七年级历史上册新部编版第二单元第6课《战国时期的社会变革》课时练习题（含答案）

七年级历史上册新部编版第二单元第6课《战国时期的社会变革》课时练习题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”材料中“天府”得益于（ ）
A．灵渠的顺利开凿 B．都江堰的修建
C．中央集权的加强 D．丝绸之路的开通
2．观察下列中国历史朝代（时期）更替示意图（局部），其中空白处应该填写的是（ ）
A．夏朝 B．战国 C．齐国 D．晋国
3．下列不属于“战国七雄”的是（ ）
A．秦 B．楚 C．齐 D．晋
4．商鞅变法中最能体现其封建性质的是（ ）
A．奖励军功 B．废除井田制 C．确立县制 D．统一度量衡
5．《史记·商君列传》记载：“力本业，耕织致粟帛多者复其身免除徭役，事末利及息而贫者，举以为收拏（官奴婢）。”这反映了商鞅变法（　　）
A．注重法治，稳定社会秩序 B．实行重农抑商，发展经济
C．推行县制，便于国家管理 D．推动民族交融，富国强兵
6．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。通过“纸上谈兵”“完璧归赵”“围魏救赵”一系列成语可以帮助我们了解（ ）
A．春秋时期的争霸战争 B．战国时期的兼并战争
C．秦国的统一战争 D．东汉末年的农民起义和军阀割据
7．广西桂林境内有一项古代伟大工程，称为“秦凿渠”，是世界上现存最古老的运河之一，2018年入选世界灌溉工程遗产名录。它是（ ）
A．郑国渠 B．都江堰 C．灵渠 D．京杭大运河
8．商鞅变法是战国时期影响最大的一次改革。有人评价这次变法：“以前是贵族任战士，现在是战士为贵族。”与之相关的变法措施是（ ）
A．加强刑罚 B．奖励生产 C．推行县制 D．奖励军功
9．《管子·地图》载：“凡兵主者，必先审知地图”。《孙子兵法·地形篇》载：“夫地形者，兵之助也”。据此可知，当时地理知识的运用适应了（ ）
A．水利兴修 B．诸侯征战 C．儒学兴起 D．私学发展
10．“商鞅推行的一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。”这段材料可以用来（ ）
A．阐述商鞅变法的过程 B．解释商鞅变法发生的原因
C．说明商鞅变法的性质 D．论证商鞅变法的影响
11．有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。该时代的主要特征是（ ）
A．民族政权并立 B．大一统
C．大变革 D．专制皇权加强
12．上海博物馆馆藏“商鞅方升”，青铜质地，为长方形的有柄量器，容积202.15毫升，重0.69千克，器壁三面及底部均刻七十五字铭文。记载秦孝公十八年（公元前344年）颁布标准计量器，以十六又五分之一立方寸为一升。据此判断该文物最重要的历史价值是（ ）
A．反映青铜铸造技术进入高潮 B．见证秦统一全国的局面
C．奠定中华文明经济秩序基础 D．印证秦统一文字的举措
13．秦孝公即位时，秦国“兵弱”，而商鞅变法后，秦国人“勇于公战”。这是因为商鞅变法（ ）
A．奖励农耕 B．按军功授爵位
C．推行县制 D．抑制商业贸易
14．春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加(枷刑)”。这一现象反映了当时（ ）
A．儒家思想的影响 B．商业活动逐渐活跃 C．生产方式的变革 D．兼并战争的影响
15．卫鞅在《商君书 赏刑》一文中提出：“故禁奸止过，莫若重刑。刑重而必得，则民不敢试，故国无刑民。国无刑民，故曰：明刑不戮。”据此可知，他主张（ ）
A．为政以德，用仁德来教化人民 B．奖励军功，给杀敌多的人授予爵位
C．严明法度，以刑罚来加强管理 D．反对仁义，依靠权术和威势来治国
二、材料题
16．结合所学知识，回答问题。
材料
商鞅方升刻有两组铭文，时间相隔120多年。第一组铭文部分内容为：“（秦孝公）十八年……冬十二月乙酉，大良造（秦国官职）造鞅爰积十六尊五分尊壹为升（十六又五分之一立方寸，即一升的容量）。” 第二组铭文部分内容为：“（秦王政）廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安……乃诏丞相状、绾（人名）：法（规范）度量则不壹（统一），歉（欠缺）疑（疑问）者皆明壹（统一）之”
(1)指出“商鞅方升”的史料类别。
(2)据材料，写出商鞅变法对应的措施内容。结合所学知识，补写一条变法的措施。
(3)结合材料及所学知识，谈谈商鞅变法的影响。
17．公元前21世纪，夏朝的建立标志着早期国家的产生。自夏、商、西周，到春秋，战国，我国社会发生了剧烈的变化。按要求回答下列问题。
材料一：

(1)回答：据材料一所示的示意图，结合所学知识，写出西周实行的政治制度是什么？周天子为什么要实行这种制度？
各国竞相改革是春秋战国时期社会剧烈变化的表现之一。
材料二：及秦孝公用商君，环井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之固，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，有国强者兼州域；而弱者丧社稷。
——《汉书食货志》
(2)回答：材料反映了什么历史事件？根据材料二和结合所学知识，概括指出，其在富国、强兵方面的措施分别是什么？（各举一例）
试卷第1页，共3页
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《七年级历史上册新部编版第二单元第6课《战国时期的社会变革》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B B D B B B C D B D
题号 11 12 13 14 15
答案 C C B C C
1．B
2．B
3．D
4．B
5．B
6．B
7．C
8．D
9．B
10．D
11．C
12．C
13．B
14．C
15．C
16．(1)实物史料；
(2)统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖。
(3)使得秦国国力大增，实现了富国强兵，军队战斗力增强，为秦统一六国奠定基础。
17．(1)政治制度：分封制 原因：为了巩固周初的政治形式，巩固疆土。
(2)事件：商鞅变法 富国：鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；允许土地自由买卖；统一度量衡。强兵：奖励军功，有军功者可以赐予爵位并赏赐土地。（各举一例即可）
答案第1页，共2页
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