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第七单元 我有一个想法
让沙漢变绿洲 人人都喜欢优美、舒适的生活环境。我生活的地方——首都北京，经过整治已经越来越美了。可是，我发现今年春天，沙尘暴却多次“光顾”北京。① 那天，沙尘暴袭击了北京，下午放学时走出教学楼，只见操场蒙上了一层黄黄的细沙，房顶变黄了，树叶变黄了，刚刚露出嫩芽的小草变黄了，骑车人的头发也变黄了。太阳无力地放着淡淡的光，天色黄蒙蒙的，暗得像是傍晚。② 有报道说：半个世纪以来，我国沙尘暴发生次数每年呈急速上升趋势，沙漠化以每年2460平方公里的速度在扩展，这是多么惊人的数字！③ 难道我们就这样任黄沙肆虐？难道我们就眼睁睁地看着良田绿洲变成沙漠？④ 我知道，防沙治沙需要掌握很多科学知识。所以，现在我必须刻苦学习，将来成为治沙大军中的一员。我想我一定能让沙漠变成绿洲！⑤ ①提出问题，为下文作铺垫。 ②老天很生气后果很严重。 ③数据确凿，触目惊心。 ④反问加强语势，让人深思。 ⑤保护环境，人人有责啊！
小作者描述了“沙尘暴”的肆虐，说明环境破坏的严重性，环保的紧迫性，体现了小作者对环保的焦虎和治理环境的纯真愿望。
我的春游建议 春风吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹绿了小草，吹开了美丽的花，吹笑了清凌凌的小河。美丽的春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。我建议大家去美丽又迷人的桃花岛春游。① 桃花岛什么美？花美。远看，朵朵桃花像一片片粉红色的云飘落人间；近看，朵朵桃花像江南少女的一把把小花伞。一棵桃树就是一个盆景、一张图画，吸引人驻足观望，让人流连忘返。② 桃花岛什么美？水美。桃花岛正中有一个桃花湖，无风的时候，湖水就像一面硕大的银镜；有风的时候，在阳光的照耀下，湖面金光闪闪，泛起一层层波浪，像春姑娘给湖面撒下的碎金，又像夜空中的小星星落进了湖里，美丽极了。 桃花岛什么美？传说美。桃花仙子手里捧着又大又红的桃子，正在给游客们讲述桃花岛动听的传说。你想知道桃花岛的传说吗？想知道就亲自去听听吧！③ 桃花岛，真是一个美丽的地方！建议大家在桃花盛开的时候去那里春游，去那里欣赏婀娜多姿的桃花，去那里感受春的生机与活力！④ ①提出自己的建议，引出下文。 ②将桃花比作云和小花伞，十分生动形象。 ③用“一问一答”的形式，吸引了读者的注意力。 ④再一次表达自己内心对桃花岛的热爱。
写建议书的目的，就是要让别人接受自己的建议，那怎样才能让别人接受呢？小作者很聪明，建议大家去桃花岛春游，从花美、水英、传说美三个角度来打动大家，并配以优美的语言，描绘出一幅美好的图画，令人心动，达到了很好的表达效果。
应该尊重别人的劳动 人们常说，劳动是伟大的、光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。然而劳动也是辛苦的，要付出心血和汗水，有时还得献出生命。因此我认为，任何人的劳动成果都应受到称赞和尊重。① 然而，有一些人却不尊重他人的劳动。他们随地吐痰、乱倒乱堆垃圾杂物、在墙上乱写乱画、在塑像上乱涂乱抹，这种不尊重别人劳动成果的行为是不文明和缺乏公共道德的表现，再进一步说，不爱护公物、不珍惜粮食、不关紧水龙头、上课不专心听讲……都是不尊重别人劳动的表现。② 劳动是没有高低贵贱之分的，做工是劳动，务农是劳动，教书育人是劳动，保护美化环境也是劳动。当我们呼吸着新鲜空气走在清洁的马路上时，我们应该意识到，这是“大地美容师”们付出的辛勤劳动，美化了我们的环境和生活。③还有那些建筑工人，冒着严寒酷暑，将一砖一瓦盖成大楼；油漆工人，不怕弄得自己满身油污，也要使墙壁增彩生辉；还有那些雕刻家在公园、路旁一刀一锤制作的栩栩如生的塑像，无不给人以美的享受。所有这一切不都是这些劳动者辛勤劳动的成果吗？④这些用心血、汗水换来的成果，受到尊重是理所当然的。 让我们不断提高觉悟、加强修养，养成良好的习惯，爱惜别人的点滴劳动成果，尊重别人的劳动吧！⑤ ①引述常言，并由此产生感想，引出下文。 ②联系实际生活，批评那些不尊重别人劳动的现象。 ③把清洁工作比作“大地美容师”，形象贴切。 ④语气强烈的反问句，强调了我们日常生活中所有这些平凡的劳动者都应该得到尊重。 ⑤提出建议，发出倡议。
开头谈“我”对劳动的认识，点题。（略写）中间先写看到的种种不尊重他人劳动的现象，再通过清洁工人、建筑工人、油漆工人、雕刻家等人的例子，说明我们必须尊重他人的辛勤劳动。（详写）结尾首尾呼应，紧扣写作中心。（略写）
远离网络游戏 当今社会已经步入了互联网时代。互联网上有各种各样的网络游戏，它们比传统的娱乐游戏更吸引人们的眼球。但是，网络游戏也是一把双刃剑，对于一些没有自控能力的人来说，网络游戏好比那害人的鸦片一般，让人沉迷其中，难以自拔。① 我发现学校里不少自控能力比较差的同学，最近都沉迷在一款火爆的网络游戏中。这些人就像吸食了鸦片一般，越陷越深。一个个情绪低落，厌恶学习，一天不玩就跟丢了魂儿似的，上课脑袋里想的是网络游戏，下课就更不用说了！② 据新闻报道：现如今，有许多导致青少年发生命案的因素，有很多就是和玩网络游戏有关。有些网络游戏由于太暴力，所以导致了青少年杀人行凶的结果。表面看这全是网络游戏造成的，其实不然，这与玩游戏的青少年本身有极大关系。网络游戏并没有错，错的是青少年没有太多的自控能力，所以才沉迷其中，难以自拔。③ 同学们，请不要再沉迷网络游戏了，那样会耽误学习，影响生活，危害健康。请关上手机或电脑里的游戏吧！你可以走出家门，跟大自然多亲密接触；你可以跟家人一起阅读；你可以和知心好友们畅谈……你会发现真实的世界有多美妙！④ ①把网络游戏比作“鸦片”，写出其危害性。 ②描写沉迷于网络游戏的同学的神态和行为，印证了上文所说的危害性。 ③分析问题背后的原因：青少年缺乏自制力。 ④发出呼吁，并给这些同学提出良好、可行的建议。
开头总说网络游戏的危害性，用比喻的手法点题。（略写）中间指出自己所发现的问题——不少同学沉迷于网络游戏；再从新闻报道入手，分析这个问题背后的原因。（详写）结尾首尾呼应，总结网络游戏的危害，并提出合理化建议。（略写）
车灯与道德 车灯，凡是开过车的人都应该知道，它是晚上行车必须要开的东西。而这车灯，也分远光、近光等许多类型。就这么一个小小的车灯，却能反映出一个人的道德品质。① 昨天晚上，我们在从农家乐开车回家。车子缓缓地行驶着，忽然车速慢了下来，迎面射来了一束刺眼的光，一辆大众轿车出现在我们的视野之中。“改进光吧，免得晃到驾驶员。”妈妈在一旁唠叨了一句。“嗯。”爸爸在方向盘左边“咔嗒”摁了一下，车灯便改成了近光。但没想到的是，那辆大众车的车主却不领情，打着远光灯就开了过去。由于那束光太亮了，我不禁闭上了眼睛。一路上我们的车一次次地跟迎面而来的汽车交会，爸爸也一次次地变换着车灯。②我有些不平地想：爸爸为什么老要换灯呢？别的车子不是照样没变灯吗？③ 回到家，妈妈找来了一份报纸递给我：“喏，你自己看看吧。”我坐在椅子上，打开报纸，一行大字映入我的眼帘：“车灯刺眼导致车祸，交警消防联手救人。”文章说：“据统计，我国在夜间发生的交通事故，有三成至四成跟车灯使用不当有关，且呈上升趋势……”④ 看着看着，我终于明白了，爸爸这样做是对的，以后我也会支持他在行车时，根据情况不同而转换车灯，文明驾车，做个有道德的人。我希望在车辆越来越多的今天，每位司机都能谨慎使用车灯，及时变换灯光，上演“车灯与道德”的文明故事。⑤ ①开篇就把车灯和一个人的道德品质联系起来，开门见山地引出文章主题。 ②爸爸处处为他人着想，而大众车依旧打着远光灯，两相对比，道德品质高下立见。 ③用“我”的疑问引出下文，心理活动真实。 ④事实和数据引用，说明车灯使用不当问题已经非常严重，很有说服力。 ⑤提出自己的建议和希望，情感真挚，引人深思。
开头开门见山地引入文章主题。（略写）中间先讲述了爸爸开车时遭遇了“车灯”刺眼的经过；再叙述从报纸上看到的事实，让“我”明白了爸爸要一次次换灯光的理由。（详写）结尾写“我”的想法和建议，再次点题。（略写）
保护环境，人人有责 环境对于我们来说，是非常重要的，它，（此处可运用比喻的手法，形象地写出环境的作用。）为我们遮风挡雨，保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。 （段首没有总起句，会让本段显得比较散。）有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：长江的一段江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋、糖果皮……这一景象真是惨不忍睹。保护环境，刻不容缓！ 我认为保护环境，人人有责。所以我们要从现在做起，从身边做起。（应提出自己的具体建议。） “保护环境，人人有责。”我要把这句话记于心，（“铭记”比“记”的程度要深。）把这句话当作一颗种子，我会用心去浇灌它，让它茁壮成长。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会更加美好！ 保护环境，人人有责 环境对于我们来说，是非常重要的，它就像一把大伞，为我们遮风挡雨，保护我们的家园，如果离开了这把神奇的伞，那我们的家园就会像撒哈拉大沙漠一样，一片死气沉沉，荒无人烟。（文章一开始就点明了环境对于人类的重要性。） 然而现在，我们身边的环境越来越恶化。有一次，我在电视上看见一篇有关环境的报道：长江的一段江水浑浊不清，江里的鱼都死了，浮在了江面，每条鱼的嘴里都吐着白沫，江边还飘着白色垃圾，有小食品袋、糖果皮……这一景象真是惨不忍睹。保护环境，刻不容缓！（用具体事例来说明“保护环境，刻不容缓”。） 我认为保护环境，人人有责。所以我们要从现在做起，从身边做起，不要随地吐痰，不乱丢纸屑，分类投放垃圾，看完的报纸可以练习毛笔字，生活垃圾中的废旧电池等应专门处理。（提出自己的建议。） “保护环境，人人有责。”我要把这句话铭记于心，把这句话当作一颗种子，我会用心去浇灌它，让它茁壮成长。我相信，只要我们齐心协力，在不久的将来，我们周围的环境一定会更加美好！（结尾点题，首尾呼应。）
本文用比喻的手法点出环境之于我们的重要性，交代“我”关注的问题。中间部分先写自己发现的亟待改善的环境问题，再写自己的建议。结尾先点题，再用比喻的手法写自己将怎么做，并发出号召。
你在生活中都遇到哪些问题，你都是怎样解决的。选择一个片段写一写。要写清楚解决问题的过程。
要求：题目自定，300字左右。
作文题目：__________________________
写作思路：
开头：_________________________________________________________
中间：_________________________________________________________
结尾：_________________________________________________________
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《我有一个想法》教学设计
教学目标：
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
教学重难点
重点：能结合具体事例写清楚生活中的现象，准确表达自己的想法与改进建议。
难点：针对现象提出切实可行的改进建议，做到想法具体、建议合理，且表达有逻辑。
教学过程：
1.“同学们，生活就像一本藏满秘密的书，只要我们用心观察，就能发现很多值得思考的小事。比如老师最近发现，放学后的公交站里，很多大人和同学都低着头看手机，连上车都要别人提醒。你们有没有类似的发现呀？”
2. 明确任务：今天我们就来当“想法小侦探”，一起从生活中找现象、谈想法，完成本次习作《我有一个想法》。板书课题，引导学生齐读。
联系生活，展开交流
读一读题目，再读读书本上对本次作文的说明。我们要写的“想法”指的是什么？（预设：头脑中产生的念头、想到的东西……）
这些念头是随便乱想吗？再看这句话，说明我们写的想法具体指什么？（预设：针对生活中的问题，提出改进建议和解决办法）
小结：这里的想法不是天马行空地想，而是针对生活中的一些问题提出的改进建议和解决办法。我们不能把它写成想象作文，而应写成实用型作文，帮助我们解决生活中的实际问题。因此，本次习作，不仅要写清楚想法，还应写清楚生活中的现象。
3.现象与想法，先写哪一个？（先写现象，再写想法）那我们接下来就结合书中的例子，展开交流。
4.生活中的小事时时刻刻都在发生，图片中的现象每天都在上演。走在校园里，我发现一些小朋友下课了喜欢采摘花坛里的花朵。你们能像老师这样，选择一个现象，用上“我的发现/关注___ _。”句式来说清楚吗？可以看着上面的图片来说，也可以说自己平时的发现。（生自由说，师指点要用一句完整的话来说。）
图片中的现象，在生活中很常见。越常见的现象，就越有写的价值。选择一个你认为有习作价值的现象或急需改进的问题，用一句话写下来。注意：开头空一行，留着写题目，第二行空两格。
预设：我发现街上乱涂乱画的现象很严重；我发现电影院里大声喧哗的人很多；我发现下课后很多同学在走廊追跑打闹；……
研读例文，习得方法
我们用一句话概括了现象，还不能算是写清楚了。那如何才能写清楚呢？来向例文学习方法。
默读例文的第一段内容：例文写了什么现象？（爱玩手机的人特别多）
作者是怎么把现象写清楚的？（预设：举例子）请具体说说。（爷爷生日时大家玩手机的事；爸爸总是玩手机的事。用两个具体事例，写出了时间、地点、人物和行为）
小结方法：描述现象时，要用上“具体事例+细节描写”，让读者像亲眼看到一样。板书：现象→具体事例+细节。
3.小组讨论：
（1）作者的想法是什么？（总玩手机不好，要减少玩手机时间）
（2）他提出了哪些建议？这些建议可行吗？
小结方法：表达想法时，先说明对现象的看法，再提出1-2个具体、可行的建议，可用“第一、第二”或“可以……还可以……”让建议更清晰。板书：想法→看法+可行建议。
同样分析例文2
互动三：学习例文，完成习作
出示两篇完整的例文
分析例文
尝试习作
开头：用一句话引出你发现的现象（如“最近，我发现小区里的一个现象让我很着急”）。 中间：用1-2个具体事例写清楚现象，再说明你的看法和改进建议。
结尾：表达对问题解决的期待（如“希望我的想法能帮到大家，让小区变得更整洁”）。
写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。
4.分组互评，优化习作
（1）小组互评：4人一组，每人朗读自己的习作，组员根据评价表打分并提出修改建议，如“你的事例很具体，如果能说说这个现象的影响就更好了”“建议可以再详细一点，比如‘设置提醒’具体怎么操作？”。
（2）自我修改：学生结合组员建议，用红笔修改习作，教师重点指导修改逻辑混乱、建议空泛的内容。
附：评价表1
评价项目 评分标准 星级（☆☆☆）
现象描述 有具体事例，细节清晰 ☆☆☆
想法表达 看法明确，贴合现象 ☆☆☆
建议提出 具体可行，有操作性 ☆☆☆
语言规范 语句通顺，标点正确 ☆☆☆
5.佳作展示：
选取2-3篇优秀习作（涵盖不同现象类型），通过投影展示，由作者朗读并分享写作思路，教师点评亮点，如“事例选得特别贴近校园生活，让大家有共鸣”“建议考虑得很周到，能真正解决问题”。
课堂总结：“今天的‘想法小侦探’们都很出色，不仅发现了生活中的问题，还提出了很多好建议。其实每一个小小的想法，都可能让生活变得更好。希望大家以后也能多观察、多思考，做生活的有心人。”
活动四：修改完善
1.把修改后的习作读给家人听，收集家人对自己想法的意见，再次完善习作。
2.周末继续当“想法小侦探”，记录1个新的生活现象及想法，下节课分享。
我有一个想法
1/2(共21张PPT)
第七单元习作
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1.你发现/关注了什么？
2.你的看法/想法是什么？
3.你的办法/建议是什么？
联系生活，展开交流
发现：爱玩手机的人特别多+两个事例
我发现玩手机人的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手机，谁叫他都不理。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用跟多的时间关心身边的人呢。
两个事例
你的发现/关注：
1
你的想法/看法：
2
你的办法/建议：
3
关注：班级没有植物角
最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
班级里没有植物角
你的发现/关注：
1
开辟一个植物角
你的想法/看法：
2
讨论：这两个事例有什么不同？
第一则讲的是不良的现象，是已经发生过的事情。
第二则是想让生活变得更美好的建议，是还未发生的事情。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
校园
小区
社会
我的发现/关注是 。
清晰表达自己的看法
大胆说出自己的想法
学习例文，完成习作
我有一个想法
近几天我发现超市有很多的人在贪图小便宜。
有一天，我和妈妈去超市买东西。我看见那边的砂糖桔多得像一座座小山丘，看着口水都要流出来了。这时妈妈对我说:“你想吃就买点吧!我去那里买点东西。
我到了柜台旁边就嗅到了一股香味。突然，我看见一个老奶奶自言自语地说:“不知道这桔子好不好吃，吃一个尝尝吧!”老奶奶就一连吃了十多个，最后从牙缝里挤出一句话:“不好吃，不买了。”随后就扬长而去，只留下-堆桔子皮在那。
开篇点题，一句话指出自己发现的问题。
具体事例，写出超市的人怎么贪小便宜。
我想:这个老奶奶好奇怪呀，不好吃还吃这么多。
现在的社会上，有很多人打着品尝的幌子，来吃超市的东西。
我建议应该在水果旁边放一个盒子，盒子里放一点水果，这样，那些贪图小便宜的人就不好意思吃那么多了
表明自己对这一现象的想法，表明自己的态度，提出自己的建议来改善这一不良的现象。
我有一个想法
我发现了这样一个现象，吸烟的人特别多。
有一次我在公交车上，看到一位叔叔在车厢里大口大口地抽着香烟……
在家里，爸爸只要下班一回到家，就坐在沙发上边看电视边抽烟……
我有一个想法，那就是发明一种能减少人们吸烟次数
的设备……
我希望人们能够减少吸烟，这样我们的家庭和社会才会更加美好。
我有一个想法
我发现了这样一个现象，吸烟的人特别多。
有一次我在公交车上，看到一位叔叔在车厢里大口大口地抽着香烟。车上有很多乘客，包括老人和孩子，甚至还有孕妇，车厢内还有禁止吸烟的标语，可那位叔叔却装作没有看见。烟雾在车厢内蔓延，没办法，我只好捂住了自己的鼻子。
在家里，爸爸只要下班一回到家，就坐在沙发上边看电视边抽烟。
这时，我和妈妈总是会制止他。我从书上了解到吸烟有很多危害，烟草里含有尼古丁，这是一种致癌物质，长期抽烟会增加患肺癌的概率。有数据表明，全世界约有11亿人吸烟，而每年死于吸烟有关疾病的人数就高达400万。
我有一个想法，那就是发明一种能减少人们吸烟次数的设备。香烟必须安装上这种设备才可以被点燃。这种设备每天会设置一次吸烟时间，吸过一次后就不能再继续吸，这样就能有效减少吸烟带来的危害了。
我希望人们能够减少吸烟的次数，这样我们的家庭和社会才会更加美好。
方法总结
一句话提出自己发现的问题
两个事例来把问题说清楚。
针对问题表明看法/想法。
提出办法解决问题。
点明中心。
开头
中间
结尾
评价表
评价项目 评分标准 星级（☆☆☆）
现象描述 有具体事例，细节清晰 ☆☆☆
想法表达 看法明确，贴合现象 ☆☆☆
建议提出 具体可行，有操作性 ☆☆☆
语言规范 语句通顺，标点正确 ☆☆☆
