课题3 二氧化碳的实验室制取 第2课时 教学课件(共30张PPT)2025-2026学年人教版九年级化学上册

(共30张PPT)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题3
二氧化碳的实验室制取
（第2课时）
九年级化学 上册·人教版2024
学习内容导览
设计制取气体的实验装置
2
确定制取气体的化学反应原理
1
验证制取的气体
3
1. 理解实验室选择合适试剂来制取气体，确定制取气体的化学反应原理。
2. 学会设计制取气体的实验装置 。
3. 学会通过特定现象验证得到的气体。
明·教学目标
引·新课导入
二氧化碳和氧气的实验室制取和相关性质比较
反应原理 反应物的状态（催化剂） 反应条件
二氧化碳 稀盐酸与石灰石（或大理石）反应
氧 气 加热高锰酸钾
分解过氧化氢
固体
加热
固体加热型
固＋液
不加热
固＋液
不加热
固液常温型
引·新课导入
二氧化碳和氧气的实验室制取和相关性质比较
气体 气体的密度 （与空气的比较） 是否溶于水， 是否与水反应 收集方法 检验方法
二氧化碳
氧 气
大
大
能溶于水，
与水反应
不易溶于水，不与水反应
向上排空气法
排水法
向上排空气法
通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊
将带火星的木条伸入气体，木条复燃
引·新课导入
实验室里制取气体的一般思路和方法：
试剂
原理
反应物状态
反应条件
发生装置
收集装置
检验
验满
气体的性质
（溶解性、密度）
确定制取气体的
化学反应原理
01
一、确定制取气体的化学反应原理
探·知识奥秘
1. 实验室制取气体的反应原理：
（1）加热高锰酸钾制取氧气 ；
（2）加热氯酸钾制取氧气 ；
（3）分解过氧化氢制取氧气 ；
（4）实验室制取二氧化碳 。
2KClO3 2KCl + 3O2↑
MnO2
2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2↑
2H2O2 2H2O+O2↑
MnO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
一、确定制取气体的化学反应原理
探·知识奥秘
1. 实验室制取气体的反应原理：
试剂：无毒（或毒性小）、价格便宜；
产物：无污染、纯净、便于收集。
反应条件：反应速率适中、操作简单、安全
【典例】实验室确定制取气体的化学反应原理不需要考虑的因素是（ ）
A．反应速率的大小
B．产生的气体是否纯净
C．反应条件是否易于达到
D．气体的密度
D
析·典型范例
【变式】在实验室制取某气体时，下列因素中不需要考虑的是（ ）
A．药品容易获得，能生成所要制取的气体
B．反应条件易于控制，反应速率适中
C．操作简便易行，安全可靠，节能环保
D．所要制取气体的颜色和气味
析·典型范例
D
设计制取气体的实验装置
02
二、设计制取气体的实验装置
探·知识奥秘
1. 发生装置：
（1）依据：____________和__________。
固体加热型
固液常温型
反应物状态
反应条件
（2）装置选择：
①实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制氧气选择的发生装置为 。
固体加热型
操作简单
便于添加液体药品
可控制反应速率
二、设计制取气体的实验装置
探·知识奥秘
固体加热型
固液常温型
1. 发生装置：
（2）装置选择：
②实验室用过氧化氢分解制氧气选择的发生装置为 。
③实验室制取二氧化碳选择的发生装置为________ _。
固液常温型
固液常温型
操作简单
便于添加液体药品
可控制反应速率
二、设计制取气体的实验装置
探·知识奥秘
2. 收集装置：
排水法
向上排空气法
向下排空气法
（1）依据：气体的________和__________。
密度
溶解性
（2）装置选择：
①由于氧气密度比空气密度大，因此可用 进行收集。又由于
氧气 ，因此也可用 进行收集。
向上排空气法
排水法
不易溶于水
二、设计制取气体的实验装置
探·知识奥秘
2. 收集装置：
排水法
向上排空气法
向下排空气法
（2）装置选择：
②实验室用向上排空气法的装置收集二氧化碳，用此装置的理由是
。
二氧化碳密度比空气大，能溶于水
【典例】实验室内用块状固体碳化钙和水反应制取乙炔(C2H2)，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装置最合适的是（ ）
A B C D
B
析·典型范例
【变式】一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；能和空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一瓶一氧化氮气体，可采用的方法是（ ）
A． 排水法
B．向上排空气法
C．向下排空气法
D．排水法或向上排空气法
析·典型范例
A
验证制取的
气体
03
三、验证制取的气体
探·知识奥秘
1. 验证：
（1）依据：气体的 （如可燃性或助燃性、与某些试剂反应有沉淀生成等）。
性质
（2）检验与验满：
①氧气
检验：____________________________，当观察到__________，证明是氧气。
验满：用向上排空气法装置收集氧气，____________________________________，
证明氧气已收集满。
用排水法装置收集氧气，______________________________，证明氧气已收集满。
将带火星的木条伸入集气瓶中
木条复燃
将带火星的木条靠近集气瓶瓶口，若木条复燃
当集气瓶瓶口有较大气泡逸出时
三、验证制取的气体
探·知识奥秘
1. 验证：
（2）检验与验满：
②二氧化碳
检验：将气体通入澄清石灰水中，当观察到_____________________，证明是二氧化碳。
验满：________________________________________，证明二氧化碳已收集满。
澄清石灰水变浑浊
将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭
三、验证制取的气体
探·知识奥秘
2. 多功能瓶的使用：
目的 排空气法收集气体 排水法收集气体 （测气体体积） 气体检验
（除杂、干燥）
图示 （1）如图①：密度比空气大的气体从______端进，密度比空气小的气体从______端进。 （2）如图②：密度比空气大的气体从______端进，密度比空气小的气体从______端进。 （1）先将瓶内装满水，气体从______端进。 （2）测量收集到气体的体积，应将______端与量筒连接。
先将瓶内装入用于检验（除杂、干燥）的试剂，气体从______端进。
a
b
c
d
e
f
g
【典例】检验集气瓶中的二氧化碳是否收集满的方法是（ ）
A．将燃着的木条伸入集气瓶内
B．将带火星的木条伸入集气瓶中
C．将少量石蕊试液注入集气瓶内
D．将燃着的木条放在集气瓶口
D
析·典型范例
【变式】医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法中错误的是（ ）
A． b导管连接供给氧气的钢瓶
B．b导管连接病人吸氧气的塑料管
C．使用该装置用来观察是氧气输出的速率
D．使用该装置可以增加输出氧气的湿度
析·典型范例
A
实验室制取气体的一般思路和方法
确定制取气体的
化学反应原理
理·核心要点
试剂：无毒（或毒性小）、价格便宜
反应条件：反应速率适中、操作简单、安全
产物：无污染、纯净、便于收集
设计制取气体的实验装置
发生装置
收集装置
验证气体
反应物状态和反应条件
固体加热型、固液常温型
气体的密度和溶解性
排水法、排空气法
1. 燃着的香烟产生的烟气中含有有毒气体CO。CO难溶于水，密度与空气平均密度接近。若要在实验室收集CO，可选择的装置是（ ）
A． B． C． D．
练·技能实战
B
2. 用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是（ ）
A．收集CO2 B．收集O2
C．检验CO2 D．监控气体流速
练·技能实战
B
3. 实验课上，同学们利用右图装置制取气体，有关实验操作分析正确的一项是（ ）
A．连接仪器后直接加试剂
B．加液体试剂时试管横放
C．必须用燃着的木条验满
D．导管应伸到集气瓶底部
练·技能实战
D
4. 实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水、密度比空气小的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放引起发生装置炸裂。你认为下图中最适合制取乙炔气体的装置组合为（ ）
A．②⑥ B．②⑤ C．③④ D．③⑥
练·技能实战
D
THANKS!
谢谢观看
九年级化学 上册·人教版2024