第二单元 多种多样的生物 第四章 生物分类的方法课件(共15张PPT)

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第二单元 多种多样的生物
第四章 生物分类的方法
中考知识梳理及点拨
尝试对生物进行分类
中考命题角度：以生物的特征为依据对生物进行科学分类，分类等级，种是最基本
的分类单位。#1
生物分 类依据 （1）在被子植物中，①____、②______和③______往往作为分类的重要
依据，原因是它们的形态结构特征比较稳定。
（2）动物的分类除了要比较④__________，往往还要比较动物的
⑤_____________________。
（3）微生物需要依据它们的特征进行分类
花
果实
种子
形态结构
生理功能及生殖方式
植物的 分类 _____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
油松属于图中的⑥___类植物，葫芦藓属于图中的⑦___类植物，鳞毛蕨属
于图中的⑧___类植物，向日葵属于图中的⑨___类植物，水稻属于图中的
⑩___类植物（以上均填字母）
C
D
B
A
续表
动物的 分类 将图中的动物名称填入检索表：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
续表
动物的 分类
续表
从种到界
分类 等级 （1）由高到低依次为：界、门、纲、目、①____、属、种。例如，狼这
个物种，在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊
椎动物亚门、动物界。
（2）分类单位等级越低，生物种类越少，其中生物的共同特征越
②____，亲缘关系越③____。
（3）种也称物种，同一物种内的雌雄个体间可以产生具有生殖能力的后
代。在7个分类单位中，④____是最基本的分类单位。品种不是分类单
位，如玉米是一个物种，甜玉米、糯玉米是玉米这个物种下的不同品种。
（4）生物命名法——双名法。按照双名法，每个物种只有一个科学名
称，即学名
科
多
近
种
科学 方 法—— 生物 分类 根据生物的相似程度（包括形态结构、生理功能和生殖方式等），把生物
划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖
方式等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的⑤______关系和
⑥______关系
科学 方 法—— 调查 森林资源清查、人口普查都是⑦______。调查要有明确的调查目的和调查
对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查结果进行
整理和分析，有时还需要用数学方法进行统计
亲缘
进化
调查
续表
温馨提示
一、动植物的分类标准#2
注意：根据有无脊柱，而不是有无脊椎，将动物划分为脊椎动物和无脊椎动物。除
了以上的分类标准，还有一些其他的比较方法或者分类标准，如是否变态发育，是
否用肺呼吸等。#2.2
二、微生物的分类#3
类群 分类依据 分类 常见举例
细菌 按照形态 ______ 大肠杆菌、乳酸菌、甲烷菌
______ 肺炎双球菌、金黄色葡萄球
菌
________ 幽门螺杆菌
真菌 按照结构 单细胞真菌 ________
多细胞真 菌 霉菌 ____________
大型真菌 ____________
病毒 按寄生的 细胞 ______病毒 烟草花叶病毒
______病毒 流感病毒、腺病毒
____________________ 大肠杆菌噬菌体
杆菌
球菌
螺旋菌
酵母菌
青霉、曲霉
木耳、香菇
植物
动物
细菌病毒（噬菌体）
1.细菌与真菌相比，__________________。病毒与细菌、真菌相比，_____________。
2.原核生物是指细胞内没有成形细胞核的生物。细菌是原核生物，真菌、动物、植
物是真核生物，病毒不是原核生物，也不是真核生物。#3.1.2
没有成形的细胞核
没有细胞结构
例 生物兴趣小组的同学在某环境中拍到了如图甲所示的生物图片，并按图乙中的
分类方法进行了生物分类。请据图回答：
（1）图乙中B所代表的图甲中最高等的生物的呼吸特点是______________________
_________________；C所代表的图甲中最高等的生物的呼吸器官是______。图甲中
具有变态发育的动物是____________。
气囊辅助肺呼吸
（或：双重呼吸）
气管
蜜蜂和青蛙
（2）在生物分类学上，向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不同纲，那么
向日葵和______的共同特征较多。
银杏
（3）蛔虫和图甲中的蚯蚓的身体都细长，但它们分别属于不同的类群，从外观上来
区分它们的方法是__________________________________。
蚯蚓的身体分节，蛔虫的身体不分节
（4）从体表来看，与所生活的环境相适应，蜜蜂和蜥蜴的体表分别具有__________
_________。
外骨骼、
角质鳞片
解析：B所代表的是脊椎动物，图甲中最高等的脊椎动物是大山雀（鸟类），大山
雀用肺呼吸，有发达的气囊辅助肺进行双重呼吸；C所代表的是无脊椎动物，图甲
中最高等的无脊椎动物是蜜蜂（节肢动物），用气管呼吸。蜜蜂和青蛙的发育过程
都有变态现象，都属于变态发育。向日葵与肾蕨同界不同门，向日葵与银杏同门不
同纲，那么向日葵和银杏所属的共同分类单位等级较低，亲缘关系较近，共同特征
较多。蛔虫属于线虫动物，蚯蚓属于环节动物，从外观上来区分它们的方法是蚯蚓
的身体分节，蛔虫的身体不分节。蜜蜂属于节肢动物，体表具有外骨骼；蜥蜴属于
爬行动物，爬行动物的体表覆盖角质鳞片或甲。这些结构可以防止体内水分的蒸发，
使它们适应干燥的陆地生活。