课件17张PPT。Unit 5 WaterListening & Speaking授课老师：黄烷楹
授课班级：七（3）班Listening Did the girl finally find her coin?Yes, she did.One day, Dora’s mother gave her a coin. It was a bit dirty, so Dora washed it. Then it started talking to Dora.一点A Listen to the coin’s story. Then put the pictures in the correct order. Write the numbers 1-6 in the boxes. 看图题的听力技巧：1、看图2、猜顺序123456 B Dora wrote down the coin’s story in her diary. Listen to the story again and complete Dora’s diary below. Write one word in each blank.听填信息的技巧：1、阅读2、猜词3、速记cleantookdaysbuydroppedstreetpickedwashedbank n. 银行 part of ……的 一部分change n. 找头 return v. 归还pocket money 零花钱streetstrongstrict/str//spl//spr//skr/Dubbing Game 配音游戏自找搭档，模仿卡通短片进行配音。每次配音每人得1分。 2 3
4 5 6
How does water become rain?Speak upThe Sun heats the water.The water becomes vapour.The vapour forms clouds.The clouds cool and form small drops of water.The rain falls.蒸汽运用以下连接词，分小组讨论水成雨的过程，然后自找搭档，一人汇报，一人到黑板用简笔画表示出水成雨的过程，每人得2分。First, …首先 And, …然后 Then,…然后
Next, …接着 Finally, …最后
How does water become rain
First, the Sun heats the water. And the water becomes vapour. Then, the vapour forms clouds. Next, the clouds cool and form small drops of water. Finally, the rain falls.
You can report like this:Summary1、词汇掌握：
1）单词：bank, change, return
2）短语：a bit, part of , pocket money
2、Listening skills 听力技巧
1）Read 先看图/阅读材料
2）Guess 猜
3） Take notes 记笔记/速记
3、语音部分。
1 ）掌握词头辅音连缀/str/,/spl/,/spr/和/skr/。
2 ）用连接词First,…And,…Then,…Next,…Finally,…
来描述水形成雨的过程。Homework完成《英语（七年级 下册）B 》第83至84页Listening和第85页Speaking A1，A2的练习。
完成《学导练》第64至65页的练习。Unit 5 Water
Listening & Speaking
Talk about how water becomes rain in group, then report it to the class and draw the diagram with your partner. Please reporter with the given link words.
How does water become rain?
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听说课教学设计
设 计 人：黄烷楹 （清城中学）
课 题：牛津英语上海版，七年级下册，Unit 5 Water
教学内容：Listening & Speaking Water
课 型：听说课
教学时间：40分钟
教材分析：
本单元的话题是水资源，是学生比较熟悉的话题。本课是本单元的Listening和Speaking的教材合并，是本单元的第四课时。听力材料是一个硬币的旅程，题材比较生动活泼。说部分是词头辅音连缀/str/,/spl/,/spr/和/skr/的拼读和运用连接词First,…Then,…Next,…Finally…来描述水形成雨的过程。
学情分析：
学生对硬币的旅程容易产生比较大的兴趣，相对较易激发他们的学习兴趣，让他们产生想进一步了解的听力欲望。
大多数学生对于词头辅音连缀的概念很模糊。
初一学生学习积累不足，词汇量不够。大概了解水成云的过程，但不会用英语表达出来。
教学目标：
认知目标：
课 标
词 汇
词
bank, change, return
词组
a bit, part of, pocket money
能力发展目标：
通过听力写图顺序和信息填空这两个听力练习，使学生养成做听力题的三步骤：看——猜——速记。
掌握词头辅音连缀/str/,/spl/,/spr/和/skr/。
能运用连接词First,…Then,…Next,…Finally…来描述水形成雨的过程，并启发日后把这些连接词用于写作。
情感目标：
激发学生的学习求知欲和条理性，并让学生养成善于归纳总结的良好习惯。
教学流程设计：
步骤
目的
教师活动
学生活动
条件/手段
1.Warming up and lead-in
通过短片引出话题——一个硬币的旅程。
1. Greeting.
2. Show a short film.
According to the short film, answer the question.
Multi-media.
2. Listening
通过听力练习，归纳出听力技巧。
Let the students to finish the Listening Exercises at Page 62.
Finish the Listening Exercises at Page 62.
Multi-media.
3. Speaking
掌握词头辅音连缀/str/,/spl/,/spr/和/skr/。
1.Let the students know how to pronounce /str/,/spl/,/spr/and/skr/.
2.Let the students to finish the Exercises of A1 ，then read A2.
3.Let students to play the Dubbing Game.
1.Sum up the spelling rule of /str/,/spl/,/spr/and/skr/.Then get how to pronounce them.
2.Finish the Exercises of A1 ，then read A2.
3.Play the Dubbing Game.
Multi-media.
4.Speak up
运用连接词First,…Then,…Next,… Finally…来描述水形成雨的过程
Ask the student to use the link words to describe how water becomes rain and draw the diagram.
1.Discuss how water becomes rain in group.
2.Report how water becomes rain with the link words and draw the diagram with partners.
Multi-media.
5.Sum up
6.Homework
课件13张PPT。Unit 5 WaterListening & Speaking说课老师：黄烷楹课 题：
牛津英语上海版，七年级下册，
Unit 5 Water教学内容：
Listening & Speaking Water
课 型：听说课
教学时间：40分钟教材分析：
本单元的话题是水资源，是学生比较熟
悉的话题。本课是本单元的Listening和
Speaking的教材合并，是本单元的第四课时。听力材料是一个硬币的旅程，题材比较生动活泼。说部分是词头辅音连缀/str/,/spl/,/spr/和/skr/的拼读和运用连接词First,…Then,…Next,…Finally…来描述水形成雨的过程。学情分析：
1)学生对硬币的旅程容易产生比较大的兴趣，相对较易激发他们的学习兴趣，让他们产生想进一步了解的听力欲望。
2)大多数学生对于词头辅音连缀的概念很模糊。
3)初一学生学习积累不足，词汇量不够。大概了解水成云的过程，但不会用英语表达出来。教学目标：1、认知目标
1）单词：bank, change, return
2）短语：a bit, part of , pocket money
2、能力发展目标：
1) Listening skills: Read -Guess -Take notes
2) 掌握词头辅音连缀/str/,/spl/,/spr/和/skr/。
3) 用连接词First,… And,… Then,… Next,… Finally,… 来描述水形成雨的过程。
3、情感目标：
激发学生学习求知欲和条理性，并让学生养成善于归纳总结的良好习惯。
教学方法：
根据教材的特点和学生的基本情况分析，在本节课的设计中，采用了情景教学法，课堂游戏法，集体讨论法等多种教学方法，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生主体作用，让学生对本节课的认知更清晰、深刻。。Teaching Process：1.Warming up and lead-in2. Listening----Listening skills 3. Speaking4.Speak upFirst, …And, …Then,…Next, … Finally, …heats the water
becomes vapour
forms clouds
cools and forms small drops of water
rain fallsTeaching Self-examination
