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五上人教版（PEP）同步学案
Unit 1 What’s he like PB Read and write & Let’s check
【目标导学】
通过阅读日记，能够获取文本中的关键信息；通过写，学会组织语言描述人物；通过总结，了解be动词的三种基本形式并能正确使用它们。
【课前预习】
1．阅读 “Meet Robin!”， 思考下面的问题并把正确答案圈出来：
（1）—Who’s Robin —He is a______(robot / teacher).21·cn·jy·com
（2）—Is Robin stri ( http: / / www.21cnjy.com )ct with Wu Yifan —_________(Yes, he is. / No, he isn’t.)
2. 独立完成10页Let’s wrap it up，试着概况一下如何正确使用am, is, are ？
___________________________________________________________
【课堂探究】
1. He can speak Chinese and English. 他能讲汉语和英语。
speak是个动词，意为_________，后面常跟表示______的词，如Chinese, English。填一填，把下面的句子补充完整：www.21-cn-jy.com
我讲汉语，迈克和玛丽说英语。I _____English, Mike and Mary _____ _____.
2. He makes me finish my homework! 他要求我完成家庭作业。
句中的finish是个动词，意思 ( http: / / www.21cnjy.com )是_________。例如：Please finish your homework first!请先完成你的作业。2·1·c·n·j·y
试一试，把下面的句子翻译成英语：
你能完成这项工作吗？____________________________
3. 认识BE动词
动词be表示____ ( http: / / www.21cnjy.com )_意思,它有多种变化形式，我们已经学习了它的三种形式：_______________。在使用时，要根据主语不同的人称和数量选择be动词的相应形式。补全下面的记忆口诀：I用____, you用_____, is 用于______（她他它），两者以上全用____。【来源：21·世纪·教育·网】
【巩固练习】
一、选择合适的单词填空。
finish; strong; have; robot; speak; are
Robin is a 1_______. He and Yifan 2____good friends. Robin is short but 3______. He is clever. He can 4_____ Chinese and English. He is strict, too. He makes me 5_____ my homework! Do you 6_____ a robot What’s he like
二、用be 动词的适当形式（am, is, are）填空。
1. I ____ short but strong.
2. My parents _____ very busy every day .
3. _____ you from Canada
4. Look at that monkey . It _____ clever.
5. —What ___ the baby like —He’s funny.
三、习作。
以“My friend”为题，用英语写一写你朋友的一些基本信息，如年龄、外貌及性格等。不少于五句话。21cnjy.com
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_________________________________________________________________
___________________________________
【课前预习】
1. (1) robot (2) Yes, he is.
2. 我用am，你用are; （I am… / You are…）
is用于他(he)，她(she)，它(it)。
单数is, 复数are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；
变否定，更容易，be后not别忘记。
疑问、否定任你变，
句首大写要切记！
【课堂探究】
1. 说，讲； 语言； speak; speak English
2. 完成，做好； Can you finish the work
3. 是；am, is, are; am; are; she, he, it; are
【巩固练习】
一、1. robot 2. are 3.strong 4.speak 5.finish 6.have21世纪教育网版权所有
二、1. am 2.are 3.Are 4.is 5.is
三、（参考范文）I have a ( http: / / www.21cnjy.com )good friend. His name is Gao Shan. He’s ten years old. He’s tall and thin. He is clever and hard-working. The teachers like him very much. He is helpful at home, too. 21教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共29张PPT)
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2016-2017最新修订
人教版（PEP)五年级上册
Unit 1 What’s he like
B Read and write
& Let’s check
Sing a song
Ms Wang is my Chinese teacher.
She’s tall and thin.
She’s kind.
Sometimes she’s funny.
I like her class very much.
Free talk
My teacher/classmate
polite
clever
kind
helpful
hard-working
shy
Review
礼貌的
有用的
聪明的
害羞的
慈祥的
勤奋的
脱口而出
funny
滑稽的
strict
严厉的
He likes to say "Thank you", "please" and " Excuse me" to his friends.
He is ___________.
polite
Read and guess
She helps her parents clean the rooms and sweep the floor.
She is ___________.
helpful
Read and guess
She is friendly to his students. She often smiles（微笑）.
She is ___________.
kind
Read and guess
He can speak Chinese and English.
He is very________.
clever
Read and guess
speak
Wu Yifan has a friend. He can speak
Chinese and English.
Who is he
robot
Lead-in
no
hot
What is the robot’s name
Who made (制造) it
What’s he like
Listen and follow
Here is a diary from Wu Yifan.
日记
日期和星期
Name:_____
____ made him.
Read and find out
What’s he like
1.
2.
3.
5.
6.
4.
快速阅读日记，找出关键词并圈出来。
—What is the robot’s name
—Who made him
Read and find out
His name is Robin.
made
制造
Wu Yifan’s grandpa.
—What’s Robin like
Read and find out
made
制造
strong
short
clever
hard-working
helpful
strict
Name:_____
_________ made him.
Check the answer
What’s he like
1.
2.
3.
5.
6.
4.
Robin
Yifan’s grandpa
Robin is short but strong.
He makes me finish my homework!
句子点拨
罗宾虽然矮但强壮。
but “但是”，表示转折的关系。
他督促我完成作业。
makes “使得”； finish “完成”。
ni
fi
sh
Listen and repeat
个人朗读，然后四人小组合作朗读。
—Who writes（写）the diary
—Who do you meet in this diary
—Can you give a title（标题）for it
Think and answer
Wu Yifan.
Robin.
Meet Robin
What’s Robin like Tick or cross.
tall strong helpful
short old strict
thin hard-working clever
X
√
Robin is a ________. He is short but _______. He is really _______. He can speak Chinese and ______.
He is____________. He is _______at home. He is ______,too. He makes me finish my___________. I like him.
robot
strong
clever
English
hard-working
helpful
strict
homework
Fill in the blanks
Retell the story
strict/make … finish …
hard-working / helpful
short /strong/clever,
speak
name / made
Draw and write
Bob
Bob short but strong
He helpful at home
He clever
Listen and circle.
Listen again and answer.
Let’s check
Let’s wrap it up
动词be（am, is, are）应用口诀
我用am，你用are; I am… / You are…
is用于他(he)，她(she)，它(it)。
单数is, 复数are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃；
变否定，更容易，be后not别忘记。
疑问、否定任你变，
句首大写要切记！
is
is
is
are
are
Let’s wrap it up
形形色色的机器人
机器人（robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序。生活中有着各种不同的机器人。
肢体机器人能够帮助那些运动障碍疾病患者改善运用手脚的能力。水下机器人可以帮助打捞沉船、铺设电缆；工程机器人可以上山入地、开洞筑路；农业机器人可以耕耘播种、施肥除虫；军用机器人可以冲锋陷阵、排雷排弹……同学们，你有哪些创意？也设计一个属于自己的机器人吧。
Homework
1.听录音跟读课文，注意意群、语音和语调。然后熟练朗读。
2. 想象或绘制一个机器人，然后用英语描写下来，不少于五句话。
3. 完成同步作业。登陆21世纪教育 助您教考全无忧
Unit 1 What’s he like
PB Read and write & Let’s check 21*cnjy*com
教学目标
1. 能够在图片的帮助下读懂日记内容；
2. 能够在语境中理解新词robot, Robin, speak, made, make, finish的意思；
3. 能够按照正确的意群、语音、语调朗读文本；
4. 能够归纳Robin的主要特征，根据关键词复述课文；
5. 能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的句子；
6. 在听的过程中能够提炼关键信息，完成Let’s check的检测活动；
7. 通过总结，了解be动词的三种基本形式并能正确使用它们。
教学重点
能够在图片的帮助下读懂日记内容；能够归纳Robin的主要特征，完成相关练习；通过仿写，学会组织语言描述人物。2-1-c-n-j-y
教学难点
能够按照正确的意群、语音、语调朗读文本；根据关键词复述课文内容；正确使用be动词的三种形式。
教学过程
Step 1. Warm-up and Review
1. Sing a song. PPT 播放歌曲Who’s your teacher 活跃课堂气氛，引入单元话题。2·1·c·n·j·y
2. Free talk. 以My teacher/ classmate为话题，通过组织描述人物特征的语言对人物进行简单介绍。【来源：21·世纪·教育·网】
PPT中的浅色部分为替换部分，学生可以开阔思维，灵活运用语言。
( http: / / www.21cnjy.com )
3. 脱口而出. 听过闪现汉语快速说出英语，巩固本单元四会单词。
4. Read and guess. PPT呈现四组句子，让学生猜测符合人物特征的形容词。
( http: / / www.21cnjy.com )
Step2. Presentation and practice
1. Lead-in.
T：Wu Yifan has a friend. He can speak Chinese and English. Who is he
学生猜测，然后呈现Robin的图片，教学robot。接着教师提出三个问题，让学生思考。
( http: / / www.21cnjy.com )
2. Listen and follow
T: Here’s a diary f ( http: / / www.21cnjy.com )rom Yifan. PPT呈现日记，教师简单介绍日记的格式（日期和星期），然后让学生听录音感知文本内容，初步理解大意。
3. Read and find out
1）PPT呈现提纲式示意图，学生快速阅读日记，找出关键词并圈出来。
2）学生完成示意图后，教师先问：—What is the robot’s name —Who made him
PPT呈现第一幅图的文字，让学生找出关键信息并回答。
3）教师问：What’s Robin like PPT呈现课本全景图，引导学生找出关键词，通过竞答的形式，每人回答一个完整的句子。21教育网
4）Check the answer. 再次呈现示意图，核对答案。
( http: / / www.21cnjy.com )
5）教师对两个复杂的句子给予点拨，考虑到阅读课是对本文内容的理解，句子的语法和结构不必要展开。
6）Listen and repe ( http: / / www.21cnjy.com )at. 学生听录音跟读（1-2遍），提醒学生注意意群、语音和语调。然后个人朗读，然后四人小组合作朗读。 21世纪教育网版权所有
Step3. Consolidation and extension
1. 读后活动
1）Think and answer. PPT呈现三个问题让学生思考回答。目的：让学生对文本内容整体理解和概括。21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )
2） Tick or cross. 完成教材中的读后活动What’s Robin like Tick or cross.
3） Fill in the blanks. 结合文本内容补全短文空缺部分。
4） Retell the story. 小组合作，结合图片和关键词，试着复述课文。然后找出小组代表，复述展示。21·cn·jy·com
5） Draw and write. 教师可以给出示范，然后学生完成任务。
2. Let’s check. 分层设计两个听力检测活动，引导学生听前读题，学会预测；听中注意关键信息，学会筛选捕捉。www.21-cn-jy.com
3. Let’s wrap it up.
1) Think and match. 学生结合知识储备和语感连线，然后引导学生总结be动词与人称代词的搭配规律。21·世纪*教育网
( http: / / www.21cnjy.com )
2）Choose and write. 结合图片提示，选择正确的be 动词补全句子。然后教师核对答案。www-2-1-cnjy-com
4. 背景知识：形形色色的机器人。
Step 4. Homework
1.听录音跟读课文，注意意群、语音和语调。然后熟练朗读。
2.想象或绘制一个机器人，然后用英语描写下来，不少于五句话。
3.完成同步作业。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网
