第9课 复活（节选）习题课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第三单元 多样的文化
第9课 复活（节选）
题型觉醒 语言文字运用
建议用时：20分钟
一、 （2024四川泸州月考改编）阅读下面的文字，完成1—3题。（11分）
（1）托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常“美丽”。无论是在
往昔的少女时代，还是进入古稀之年的今天，我一向觉得：托尔斯泰①____地美丽。
（2）他“美丽”的主要原因是，他拥有博大的智慧、仁慈的心灵。
（3）记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复
活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷覃思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他
笔下的人物刻画得那样②____。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象
立刻活跃起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他实在是一个
③____的作家。
（4）所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画
像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
（5）托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须，天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛
深陷、大鼻子、大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹
里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向
他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
（6）随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多关于托尔斯泰的文章
和书，还有法国人罗曼·罗兰为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟
大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
1.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
【答案】 ①异乎寻常②栩栩如生/活灵活现③才华横溢（每处1分）
【解析】 第①处，从前后文看，此处应填的成语用来修饰“美丽”，从后文“他拥有博大
的智慧、仁慈的心灵”“我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了”
等句子来看，这种“美丽”的程度很深，可以填“异乎寻常”之类的成语。
第②处，此处应填的成语作“刻画”的补语，那么刻画得怎么样呢？根据后文“闭上
眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象立刻活跃起来，一个一个，仿佛是一
粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”可知，应该是刻画得非常生动、形象，可以填“栩栩
如生”或“活灵活现”之类的成语。
第③处，此处应填的成语是形容托尔斯泰的，根据前文，托尔斯泰把人物刻画得十
分生动，说明他的写作才能非常出众，所以此处应填的成语要表现他的才华出众，可以
填“才华横溢”之类的成语。
成语积累
异乎寻常:不同于平常。
栩栩如生:形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
活灵活现:形容描述或模仿的人或事物生动逼真。
才华横溢:很有才华，多指文学艺术方面。
2.下列说法正确的—项是（3分）( )
C
A.第（1）段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。
B.文中画横线的两处引号，用法相同。
C.文中加点的两个“等”字，用法不同。
D.将第（6）段置于第（3）（4）段之间，全文会更连贯。
【解析】 A（×）“他”是代词，应指前面出现的人名，因此第一个“托尔斯泰”不能换成
“他”。
B（×）第一处引号表示直接引用，第二处引号表示强调，两处引号用法不同。
C（√）前一个“等”表示列举后煞尾，后一个“等”表示列举未尽，两者用法不同。
D（×）第（3）段介绍作者发现托尔斯泰刻画的人物栩栩如生，第（4）段陈述发现之
后的影响——由关注作品到关注托尔斯泰本人，两段衔接紧密，第（6）段在第（5）段
描写人物外貌的基础上写理解人物的精神和心灵，由浅入深，因此第（6）段不可置于
第（3）（4）段之间。
3.比喻具有相似性，请据此对文中画波浪线的句子所用的比喻修辞进行简要分析。（5分）
【答案】 ①把一个个人物形象比作一粒粒珍珠，体现了比喻的相似性。②人物形象塑
造得鲜明饱满生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似。③闭上眼睛人物形象就能立刻活跃
起来，这和月光下珍珠闪耀的意境相似。（5分）
【解析】 根据题干中的“比喻”“相似性”可知，我们要分析比喻的本体和喻体，以及它
们之间的相似性在哪儿。首先分析本体和喻体，本体是托尔斯泰笔下的人物，“仿佛”是
喻词，喻体是珍珠。然后分析相似性在哪儿:托尔斯泰笔下的人物形象活跃在眼前，说
明人物饱满生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；当闭上眼睛，这些人物就能活跃起来，
这和珍珠在月光下闪耀的意境相似。作答时，先回答比喻的本体、喻体，再回答相似性
的体现即可。
二、 （2024广东佛山期末）阅读下面的文字，完成4—5题。（9分）
【前情提要】聂赫留朵夫引诱卡秋莎·玛丝洛娃之后，玛丝洛娃怀孕了。两位姑妈
都盼望聂赫留朵夫顺路来一次，可是他回电说不能来，因为要如期赶回彼得堡。玛丝洛
娃知道了这事，决定到火车站去与他见面。
玛丝洛娃一跑上站台，立刻从头等车厢的窗子里看见了他。这节车厢里的灯光特别
明亮。有两个军官面对面坐在丝绒座椅上，正在打牌。聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪
白的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，不知在笑些什么。玛丝洛娃一认出他，就
用冻僵的手敲窗子，但就在这当儿，第三遍铃响了，火车缓缓开动了。聂赫留朵夫站起
来，动手把窗子放下，火车加快了速度。玛丝洛娃也加快脚步跟住火车，可是火车越开
越快。就在窗子放下的一刹那，一个列车员走过来把她推开，自己跳上火车。
玛丝洛娃落在后头。但她仍一个劲儿地在湿漉漉的站台上跑着。她跑到站台尽头，好不
容易才收住脚步，没有摔倒，然后从台阶上跑到地面。她还在跑着，但头等车厢已经离
得很远了。接着二等车厢也一节节从她旁边驶过，然后三等车厢以更快的速度掠过，但
她还是跑个不停。等尾部挂着风灯的最后一节车厢驶过去，她已经越过水塔，周围一点
遮拦也没有了。风迎面刺来，掀起她头上的头巾，吹得衣服裹紧她的双腿。她的头巾被
风吹落了，但她还是一个劲儿地跑着。
4.在对玛丝洛娃奔跑过程的描述中，作者多次使用“还”，有什么效果？（4分）
【答案】 ①“还”，反复强调“跑”的行为，表现了玛丝洛娃的执着。②她虽然一直在跑，
但与火车的距离越来越远，“还”的多次使用强化了悲剧色彩。（每点2分）
【解析】 由题干设问可知，本题考查分析字词的含义和表达效果。
（1）先分析“还”的含义:“还”表示现象继续存在或动作继续进行。
（2）再结合文本内容分析“还”的效果:
原文 角度 效果
“她还在跑着” “她还是跑个不 停”“她还是一 个劲儿地跑着” 内容 “还”用在“跑”这一动作的前面，反复强调玛丝洛娃追着火车
“跑”的行为
人物塑造 三个“还”表现了玛丝洛娃的执着
主旨 玛丝洛娃追着火车“跑”，而火车却飞快地离去，她一直在
跑，但与火车的距离越来越远，她不可能追上飞驰的火
车，“还”的多次使用强化了玛丝洛娃的悲剧色彩
5.请赏析文中画线句。（5分）
【答案】 ①运用细节描写，对聂赫留朵夫的外貌、动作、神态进行细致的描写；（1分）
②写出了他身份的高贵和状态的悠闲；（2分）③与玛丝洛娃的女佣身份及急迫的心情，
形成强烈的反差。（2分）（若答出“为聂赫留朵夫抛弃玛丝洛娃埋下伏笔”，给2分；意
思对即可。若有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】 画线句是对聂赫留朵夫这一人物的描写。赏析时可从手法、人物形象、情节
等角度入手。
手法上，“穿着紧身的马裤和雪白的衬衫”写聂赫留朵夫的外貌，“坐在软椅扶手上，
臂肘靠着椅背”写他的动作，“笑”写他的神态，这些都属于细节描写，描写了聂赫留朵
夫的外貌、动作和神态。
人物形象上，“穿着紧身的马裤和雪白的衬衫”，聂赫留朵夫的穿着表明他身份高贵，
“坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背”，他的动作暗示他状态悠闲。
情节上，结合“玛丝洛娃一认出他，就用冻僵的手敲窗子”可知，聂赫留朵夫与玛丝
洛娃的处境非常不同，画线句使聂赫留朵夫高贵的身份及悠闲的状态与玛丝洛娃的女佣
身份及急迫的心情形成强烈的反差。
题型觉醒 现代文阅读Ⅱ
建议用时：20分钟
（2025浙江浙东北联盟期末联考改编）阅读下面的文字，完成6—9题。（18分）
新娘
［俄］契诃夫
已是晚上十点钟，一轮满月照耀花园。娜佳看见大厅摆好桌子，放上冷盘，祖母穿
着华丽的绸衫在忙这忙那。隔着窗子望过去，母亲在灯光下，显得很年轻。
花园里安静，凉爽，树影躺在地上。人可以听见远处一片蛙声的鼓噪。洋溢着五月
的气息，可爱的五月啊！你深深地呼吸着，热切地想着：眼下，不在这儿，而在别的什
么地方，在天空底下，在树木上方，远在城外，在田野上，在树林里，春天的生活正在
展开，神秘、美丽、丰富、神圣。
她，娜佳，已经二十三岁。从十六岁起，她就一心盼望着出嫁，现在终于成了安德
烈·安德烈伊奇的未婚妻。她喜欢他，婚期已经定在七月七日，可是她内心却没有欢欣，
夜夜睡不好觉，再也快活不起来……不知为什么她觉得生活将永远这样过下去，没有变
化，没有尽头！
这时有人从正房走出来，在门廊上站住。这人是萨沙，他是祖母的一个远亲，从莫
斯科来到她家里做客，大家都说他是出色的画家。
“我正坐在这儿，瞧着妈妈，”娜佳说，“从这儿看过去，她显得那么年轻！”
“是的，她很好……”萨沙同意道，“可是……怎么跟您说好呢？这儿的人什么事都
不做。您母亲一天到晚走来走去，奶奶也什么事都不做，您也一样。您的未婚夫也是什
么事都不做。”
这席话娜佳去年就听过，以前她觉得这些话很可笑，现在不知怎么，她却感到不愉快。
两人朝大厅走去，大家已坐下吃晚饭。祖母很胖，相貌难看，说话很响，凭她说话
的声音和口气可以看出她是一家之长。她的财产包括集市上好几排的商店和这所有圆柱
和花园的旧式房子，可是她每天早晨祷告，求上帝保佑她别受穷。娜佳的母亲，尼
娜·伊万诺芙娜，金黄色头发，腰身束得很紧，戴着夹鼻眼镜，每个手指头上都戴着钻
石戒指。安德烈·安德烈伊奇，娜佳的未婚夫，是一个丰满而漂亮的青年。他们三个人
正在谈催眠术。
晚饭以后，安德烈·安德烈伊奇拉小提琴，尼娜·伊万诺芙娜弹钢琴为他伴奏。十年
以前，他从大学语文系毕业，可是从来没在任何地方做过事，也没有固定的工作。
后来，钟鼓响了十二下，大家起身告辞。
娜佳一觉醒来，大概已是两点，她坐在床上，开始想心事。
“滴笃，滴笃，”守夜人懒洋洋地敲着梆子，“滴笃，滴笃……”
“我的天哪，为什么我这样苦恼！也许每个新娘在婚前都有这种感受。谁知道呢！
或许是受了萨沙的影响。”
时间过得很慢。下午两点钟，午饭后，尼娜·伊万诺芙娜又弹了一会儿钢琴，回房
去了。
萨沙说：“亲爱的娜佳！您要出去念书才好！只有受过教育的、神圣的人才是有趣
味的人，也只有他们才是社会所需要的。你们这种游手好闲的生活是多么不干净，多么
不道德。您、您的母亲、您的祖母，什么事也不做，那就是说，别人在为你们工作，你
们在吞吃别人的生命，难道这样干净吗？不肮脏吗？”
娜佳本想说：“不错，您这话是对的。”她还想说她自己也明白，可是眼泪涌上她的
眼眶，她突然全身一阵瑟缩，回自己房间去了。
将近傍晚，安德烈·安德烈伊奇来了，照例拉了很久的小提琴。
如同昨天夜里，天刚刚亮，娜佳就醒了。她睡不着，心神不宁。她坐起来，把头抵
在膝盖上，想到她的未婚夫，想到她的婚礼……她想起母亲并不爱她那已经去世的丈夫，
现在她一无所有，完全靠她婆婆，也就是奶奶过活。她其实是个普通的、平凡的、不幸
的女人。
“不过，还是不想的好，还是不想的好……”她小声说，“我不应该想这些。”
“滴笃，滴笃……”守夜人在远远的什么地方打更，“滴笃，滴笃……”
时间过得很快。“昨天萨沙责备我什么事也不做，”安德烈·安德烈伊奇说，“他的话
对极了！我什么事也不做，而且也做不了。这是为什么？一想到有朝一日，我会戴一枚
帽章去办公，我都会觉着那么厌恶，这是为什么？为什么我一看见律师，或者拉丁语教
师，或者市参议会委员，我就那么不自在？啊，俄罗斯母亲！啊，俄罗斯母亲，你至今
还驮着多少游手好闲的、毫无益处的人啊！”
他对他的无所事事作了概括，认为这是时代的特征。
娜佳心里觉着气愤，身子也不舒服。
早晨喝完茶以后，娜佳走进萨沙的房间。“我忍不下去了……”她说，“以前我怎么
能一直在这儿生活下来，我真不懂！我在这儿连一天也过不下去了。明天我就离开这
儿。”
等到她在车厢里坐定，火车开动，过去就缩成了一小团，同时，以前她不大留意的
广阔未来，却铺展开来。欢乐忽然使她透不出气来：她想起她在走向自由，外出求学，
这就跟许多年前大家所说的“出外做自由的哥萨克”一样。一时间，她又笑，又哭。
五月，考试完毕，娜佳动身回家去，精神饱满，兴致很高。她从车站坐着马车回家，
一路上觉着房子又小又扁，街上没有人。所有的房子都像蒙着尘土。祖母已经十分苍老，
仍旧肥胖、相貌难看。尼娜·伊万诺芙娜也老多了，丑多了，可是仍旧束着腰，手指上
的那些钻石戒指仍在发亮。
娜佳走上楼去，见到原来的床，原来的窗子和白窗帘，窗外还是那个花园。晚上，
她上床睡觉，盖上被子，不知为何，她觉得躺在这暖和柔软的床上有点可笑。
“滴笃，滴笃！”守夜人敲打着梆子，“滴笃，滴笃！”
五月过去，六月来了。娜佳在花园里和街道上溜达，瞧那些房屋和灰色的围墙，她
觉得这城里的一切都已衰老、陈旧，只不过在等着结束，或者开始一种富有朝气的全新
生活。
她意识到，一种崭新、广阔、自由的生活展现在她的面前，这种生活，尽管还不甚
明朗，充满神秘，却吸引着她，呼唤她的参与。
她走上楼去，回到自己的房间里收拾行李，第二天一早向家人告辞，生气蓬勃、满
心快活地离开了这个城，她觉得，她从此再也不会回来了。
（有删改）
6. 下列对文本及教材中相关内容的理解，正确的一项是（3分）( )
C
A.当未婚夫将无所事事的生活归为社会问题时，娜佳与《复活》中的玛丝洛娃一样对未
婚夫的始乱终弃感到气愤。
B.受萨沙的影响，娜佳在婚期临近时坐火车离家出走，像《大卫·科波菲尔》中的米考
伯夫人一样勇敢地忠于自己的爱情。
C.娜佳第一次离家，广阔的未来在她眼前铺展开来，此刻，她与《哦，香雪》中的香雪
一样对新的生活充满向往。
D.娜佳第二次离家时，带着喜悦的心情决然离开，表明她与《雷雨》中的鲁大海一样有
着可贵的阶级政治立场。
【解析】 A（×）“始乱终弃”错误，结合文本内容可知，娜佳气愤的原因在于其未婚夫
自大狂傲、不思进取。
B（×）“勇敢地忠于自己的爱情”错误，娜佳离家出走是要外出求学，追寻有意义的自
由的生活。
C（√）结合文本内容及教材所学可知，该选项表述正确。
D（×）“有着可贵的阶级政治立场”错误，娜佳决然离开，表明她和传统家庭彻底决裂，
奔向新生活的形象特点，并没有表明阶级政治立场。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
B
A.开头写五月花园的优美景色，与结尾“灰色的围墙”“一切都已衰老、陈旧”形成对比，
表现人物对同一环境的不同心理，暗示其思想的转变。
B.小说几次写守夜人懒洋洋的打更声，暗示了当时环境的一成不变；但娜佳的情绪是有
变化的，因为对家庭生活不满，她十六岁起就急切盼望出嫁。
C.小说采用了全知视角讲述故事，这种视角的好处是叙述者可以在不同的人物、事件中
进行切换，使读者能够了解所有的真相，但也存在一些不足。
D.小说不以情节取胜，而是注重对人物的心理描写，在短短的篇幅中运用精准细腻的语
言展现娜佳复杂的心理波动，推动了娜佳思想转变的演进过程。
【解析】 B项，“因为对家庭生活不满”无中生有。根据原文第3段的“从十六岁起，她就一
心盼望着出嫁……”可知，文章在插叙娜佳热切地盼望出嫁的生活经历时并没有涉及原因。
8.小说以“新娘”为标题，有怎样的艺术效果？请简要谈谈你的理解。（6分）
【答案】 ①人物形象上，“新娘”指主要人物娜佳，突出了她的特殊身份。②情节上，
“新娘”与主人公娜佳将要嫁给未婚夫安德烈·安德烈伊奇的情节相呼应。（或答“两者构
成鲜明的对比，新娘本应结婚，却最终选择了外出求学”）③主题上，赞美主人公娜佳
勇于摆脱旧生活，走向广阔自由的新生活的勇气，娜佳是新社会的新女性。（每点2分）
【解析】 由题干中的“艺术效果”可知，这道题属于作用题，可用“对号入座”法。
看题干，找关键词。由题干关键词“新娘”“标题”“艺术效果”可知，这道题要求我们分析
标题的作用。
确定原文内容。分析小说标题的作用，要结合整篇小说来看。
选定角度，对号入座。从人物形象看，“新娘”指主要人物娜佳，她即将嫁给她的未婚夫，
小说以“新娘”为标题，能够突出其特殊身份。
从情节看，“新娘”与主人公娜佳将要嫁给未婚夫安德烈·安德烈伊奇的情节相呼应，
娜佳一开始安于新娘的身份，享受当下的生活，后来决然离开，选择了外出求学。以
“新娘”为标题，前后情节形成鲜明对比。
从主题看，这部小说反映了20世纪初俄国知识女性为追求自我价值的实现和社会理
想所进行的尝试和努力，而“新娘”之“新”赞美了主人公娜佳勇于摆脱旧生活，走向广阔
自由的新生活的勇气，她是新社会的新女性。
将分析得出的内容分要点作答即可。
9.文中三次出现守夜人不同特点的打更声，反映了主人公娜佳不同阶段的心理变化。请
结合文本简析。（6分）［概括分析人物心理，解题方法见名师大招册P47］
【答案】 ①第一次打更声低沉慵懒（或“有气无力”），反映了娜佳受到萨沙的影响，
凌晨醒来想心事时的苦闷（或“苦恼”）、不安。②第二次打更声舒缓悠长（或“远远的”
“若有若无”），反映了娜佳内心因萨沙的启迪而开始觉醒的矛盾、紧张。③第三次打更
声短促明快（或“铿锵有力”），反映了娜佳第二次离家前，内心已与旧生活割断的坚决。
（每点2分）
【解析】 由题干中的“心理变化”可知，这道题要我们概括分析人物的心理，可用“找定
删联”法。
看题干，找关键词。题干中的“娜佳”“不同阶段的心理变化”提示了我们概括的方
向；此外，题干中的“三次”“守夜人不同特点的打更声”提示了我们分析的范围。
首先在文中找到三次打更声，然后结合上下文语境分析三次打更声有什么不同
的特点，并据此分析主人公娜佳的心理。
打更声 情节分析 打更声的特点与心理
第一次 娜佳听了萨沙的开导，感到不愉快。凌晨醒来坐 在床上想心事，内心苦闷，对未来感到茫然不 安。此时，守夜人“懒洋洋地”敲着梆子，“滴 笃，滴笃……” “懒洋洋”说明打更声有气无
力，和娜佳的苦闷心情相契
合
打更声 情节分析 打更声的特点与心理
第二次 娜佳在听了萨沙的劝导之后，那颗渴望改变生活 现状、充实自己精神世界的心彻底爆发，她的内 心纠结痛苦。而此时，“守夜人在远远的什么地 方打更” “在远远的什么地方”表现了
打更声绵远悠长，节奏舒
缓，反衬娜佳内心的矛盾、
紧张、挣扎
第三次 娜佳重返故里后，发现家里的装饰没有什么变 化，打更声也依旧在重复。她躺在暖和柔软的床 上觉得有点可笑，因为她富足的精神与丰盈的内 心已经与这陈旧、衰老的旧生活决裂，她已坚决 走向独立新生活 “敲打”表明打更声短促明
快、铿锵有力，与娜佳坚决
与旧生活割断的心情相映衬
将分析概括出的三次打更声对应的不同心理分点作答，作答时，先点出打更声
有什么不同特点，然后再结合文本内容指出娜佳的心理。