第13课 自己之歌（节选）习题课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
第四单元 丰富的心灵
自己之歌（节选） 树和天空
题型觉醒 语言文字运用
建议用时：20分钟
一、（2024江苏苏州测试）阅读下面的文字，完成1—2题。（8分）
这里原是水蓝的世界，从水上看来，无论多磅礴多厚重的山势都浮泛在空碧的波上，
石根磐柢所托，不过是一汪透明。山为水而开颜，水为风而改态，风景便活泼起来了。
文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖
的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳
长如链的橘色雾灯。这样明艳惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能够私有吗？当然不
可能。不过堤内的船湾淡水湖，纯碧得放得下整个九龙半岛，水面谧无帆樯，似乎鸥鹭
都不敢狎近，在我私心深处倒有点视为禁区，不希望别人鲁莽闯入。
幸好她远在边陲，美名尚未远播，所以还没有怎么招引游人。台湾朋友来港，只要天色
晴美，我总是带去惊艳一番。一上了那长堤，外面的海色尚未饫足，一回头更讶异这里
面的湖光，竟然另辟出一个清明的世界。朋友左顾右盼，总不免猛然吸一口气，叹道：
“想不到香港还有这样的景色!”于是一股优越感油然而生。谁教他那样低估了香港呢，
这猝不及防的一记 “美之奇袭”，正是对他的薄惩。#1.1
1.请简要分析文中画横线句子所用设问修辞手法的表达效果。（4分）
【答案】 ①运用设问的修辞手法，强调了自己不能独享吐露港之美；②运用设问，有
问有答，能避免叙述的平直，增加行文的波澜，引起读者的注意和思考。（每点2分）
【解析】 分析设问的表达效果，可以从内容和阅读效果两方面来思考。从内容上看，
“我能够私有吗？当然不可能”强调了“我不能够私有”，即强调了自己不能独享吐露港之
美。从阅读效果上看，运用设问，避免了平铺直叙，增加了行文的波澜，也有助于引起
读者的注意和思考。
2.文中画波浪线的句子可以改写成：“水影响了山，风吹动了水，风景便形成了。”从语
意上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好 （4分）
【答案】 ①原句运用拟人的修辞手法，把山、水、风景当作人来写，赋予它们人的神
情与姿态，生动形象地表现了在水的衬托下山的别样风貌，在风的吹拂下水的变幻多姿，
以及山水景物的灵动之态；②改写后的句子较为抽象、呆板，不够具体、生动，因而表
达效果大不如原句。（每点2分）
【解析】 首先找出改句与原句的不同，然后对比两种不同表达方式的不同表达效果。
最明显的不同就是修辞手法。原句运用了拟人的修辞手法，将山、水、风景当作人来写，
“开颜”“改态”让人联想到在水的衬托下山的别样风貌，在风的吹拂下水的变幻多姿，以
及山水景物的灵动之态。其次是用词的不同，原句说的是“为……而开颜”“为……而改
态”“活泼起来”，改句用的是“影响”“吹动”“形成”，相比之下，原句表达更加生动形象，
改句用词比较抽象、呆板。
二、（2025安徽阜阳期中）阅读下面的文字，完成3—5题。（11分）
我所见的三峡，从中峡巫峡始。船从汉口开，次日中午过沙市，停四五小时又起锚。
直到黄昏，还是原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，
便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右
到下峡西陵峡，尽可放心休息。
神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到
了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就
在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想，
她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。
快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在
峡谷中。临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢
了速度。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。#3
3.下列句子中的“过”与文中加点的“过”，意义和用法相同的一项是（3分）( )
B
A.一棵树在雨中走动/在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边。（《树和天空》）
B.虽然有很好的理由远离了过去的一切，但需要的时候我又可以将任何东西召来。
（《自己之歌》）
C.他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”（《县委书记的榜样——焦裕禄》）
D.至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。（《记念刘
和珍君》）
【解析】 文中加点的“过”是动词，经过某个时间。“过来人”指对某事曾经有过亲身经
历和体验的人。A项，用在动词后，表示经过。B项，“过”是动词，经过某个时间。“过
去”，时间词，指现在以前的时期。C项，用在动词后，表示完毕。D项，动词，表示超
过某个范围或限度。故选B。
4.文中两处画横线的句子都使用了感叹号，请简要分析二者表意上的不同。（4分）
（1）怎能相信她是块石头！
（2）道谢了！道谢了！
【答案】 ①第（1）句感叹号表反问语气，强调“我”无法将神女峰仅看作石头，赋予神
女峰以历史底蕴和人文色彩。②第（2）句感叹号强调用高声表达感谢之情，增强了说
话者的感激之情。（每点2分）
【解析】 第（1）句，这句话表达的意思是让人不能相信她就是块石头，再结合“怎能”
可知，感叹号表示反问。由“就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望”和
“再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千
古流传”可知，这里强调“我”无法将神女峰仅看作石头，赋予神女峰以历史底蕴和人文
色彩。
第（2）句，这句话表达了小船上的人对大船上的人的感激之情，连用两个感叹号，表
示强调，增强了说话者的感激之情。
5.文中画波浪线的句子，在语言表达上很有特色，请从句式特点、语体色彩中任选一个
角度进行评点。（4分）
【答案】 角度一 句式特点。①多用短句，节奏紧凑，简洁明快地记录了三峡的行程；
②间以长句，长短结合，使句式灵活多样，错落有致。（4分）
角度二 语体色彩。①语言雅俗兼备，既有平实的行程记录，又有“原野平间”“江流浩荡”
“浑重”等典雅的词语，真实中有诗意；②雅俗结合，使语言风格多变，更显灵动。（4分）
【解析】 题干要求我们选择角度对画波浪线的句子进行评点，其实就是分角度分析句
子的表达效果。
角度一：句式特点。语段运用了很多短句，如“船从汉口开”“次日中午过沙市”“停四五
小时又起锚”“直到黄昏”“还是原野平间”“江流浩荡”等，短句的运用，使语句更具有节奏
感，使对三峡形成的记叙更加地简洁。语段中除了短句，还运用了一些长句，如“我想
不出三峡是怎样开始的”“日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡”，长短句的结合，
使句式更加地灵活多样，错落有致。
角度二：语体色彩。语段中有对行程的平实记录，如“船从汉口开，次日中午过沙市，
停四五小时又起锚”“日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡”，也有对景色的典雅
的描写，如“原野平间，江流浩荡，暮色中更显得浑重”，所以语言雅俗兼备。语段中有
对景色典雅的描写，也有对行程的平实记录，真实中有诗意，雅俗结合，使语言风格多
变，更显灵动。
题型觉醒 现代文阅读Ⅱ
建议用时：18分钟
阅读下面的诗歌，完成第6—9题。（16分）
文本一：
名 字
［瑞典］特朗斯特罗姆
我开着车，睡意袭来，停在路边一棵树下。
蜷缩在后座，很快睡着了。多久？数小时。黑暗降临。
突然惊醒，不知道我是谁。完全清醒，却不知我是何人。
我在哪？我是谁？我只是在后座沉睡的那件东西，像布袋里的猫，惊慌失措。我是
谁？
很久以后我才回过神来。我的名字回到我身边，像天使回到天空。
一把小号，在城堡的高墙外吹响《莱奥诺拉序曲》 ，拯救我的脚步，沿着长
长的楼梯奔来。我来了！是我！#1.1.8
我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无。几英尺外的公路上，汽车飞奔而过，
车灯大开。
【注】 《莱奥诺拉序曲》是贝多芬为歌剧《菲岱里奥》创作的序曲。曲子结尾号声响
起，自由的光辉照在主人公身上，代表着剧中人物的解放。
文本二：
我的名字
［俄］普希金
我的名字对你有什么意义？
它会死去，
像大海拍击海堤，
发出的忧郁的汩汩涛声，
像密林中幽幽的夜声。#1.2.7
它会在纪念册的黄页上
留下暗淡的印痕，
就像用无人能懂的语言
在墓碑上刻下的花纹。
它有什么意义？
它早已被忘记
在新的激烈的风浪里，
它不会给你的心灵
带来纯洁、温柔的回忆。
但是在你孤独、悲伤的日子，#1.2.17
请你悄悄地念一念我的名字，
并且说：有人在思念我，
在世间我活在一个人的心里。
（有删改）#1.2.21
6.下列对这两首诗歌相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
C
A.文本一可分为“入睡”“睡醒”“回神”三个部分，生动形象地记述了一个特别短暂的生命
体验，深刻地揭示了名字对于人的意义。
B.文本一描写一个突然睡醒的人的心境，以名字连接“睡着的自己”和“睡醒的自己”，中
间有十五秒地狱般的虚无，令“我”惊慌失措。
C.文本二中“有人在思念我，在世间我活在一个人的心里”一句意在表明无论何时“我”的
名字对人都很重要。
D.文本二中说“我”的名字“它会死去”“它会……留下暗淡的印痕”“它早已被忘记”，都说
明平时“我”的名字对“你”没有什么意义。
【解析】 “意在表明无论何时‘我’的名字对人都很重要”错误。根据前文“在你孤独、悲
伤的日子，请你悄悄地念一念我的名字”可知，只有在对方“孤独、悲伤的日子”里，“我”
的名字才会给人带来安慰，才对人显得重要，并不是“无论何时”。
7.下列对这两首诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
B
A.《名字》一诗笔墨极为自然，具有生活化的特点，表达多用短句，简洁有力，生动凝练。
B.《名字》中，诗人将自己比喻成“沉睡的那件东西”和“布袋里的猫”，直接抒发自己在
失去名字的那十五秒内的感受。
C.《名字》中，“一把小号，……我来了！是我！”这一段仿佛音乐剧般“上演”了“我”的
心路历程，让喜悦之情得以升华。
D.文本二中，“它会死去，像大海拍击海堤，发出的忧郁的汩汩涛声”运用拟人，形象地
说明了名字的意义会随着人的逝去而消失。
【解析】 “直接抒发自己在失去名字的那十五秒内的感受”错误。诗人将自己比喻成“沉
睡的那件东西”和“布袋里的猫”等客体，间接地表达了“我”失去名字时的惊慌失措。
8.结合这两首诗歌，谈谈你对“名字”意义的理解。（4分）[现代诗歌主观题之概括分析
题，解题方法见名师大招册P73]
【答案】 ①对自己来说，名字是一种身份认同，是“我”所以为“我”的根据；一旦忘记
名字，自己就会变成一个与自我无关的客体，找不到自我，人就会生出恐惧。②对他人
来说，“我”的名字就是一个符号，但在他人“孤独、悲伤的日子”也会给他人带来些许的
心灵安慰。（每点2分）
【解析】 根据“‘名字’意义”可以确定本题属于概括分析题，要概括分析两首诗歌中“名
字”的内涵。
根据“两首诗歌”可知，要分析的范围是两首诗歌。要找到两首诗中所有提到“名
字”的句子，再结合诗歌内容分析。
先分析《名字》，《名字》主要描写的是一个突然睡醒的人的心境，“我”从睡梦
中醒来之后，突然忘记了“我”是谁，心生恐惧，直到“名字”回到“我”身边，“我”才记起
“我”的身份。由此可知，名字对“我”来说，是一种身份认同。一旦忘记名字，自己就会
变成一个与自我无关的客体，找不到自我。
再分析《我的名字》，这首诗中，“我”的名字“会死去”，会“留下暗淡的印痕”，甚至“早
已被忘记”，这说明，对他人来说,“我”的名字就是一个符号。但是“在你孤独、悲伤的日
子……在世间我活在一个人的心里”，在他人“孤独、悲伤的日子”，“我”的名字会给他
人带来心灵慰藉。
将分析概括出的内容分要点作答即可。
9.《名字》一诗中谈到“我的名字回到我身边，像天使回到天空”，如果整首诗在这里停
止，一个受惊的过程已经得到诗意的书写。作者为什么还要写下面的内容？（6分）[现
代诗歌主观题之作用题，解题方法见名师大招册P75]
【答案】 内容上：①引入《莱奥诺拉序曲》，丰富了诗篇内容，升华了诗人的喜悦之
情；②“我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无”，再次强调了失去名字带给诗人的
恐惧感之强烈；③整件事情发生在行车路上，前文仿佛是一个疲倦之人停下了行车的脚
步，而“汽车飞奔而过，车灯大开”表明初醒的我，即将重新投入现实的世界。（3分）
结构上：①重新拥有名字时的喜悦与失去名字时的恐慌形成了对比，突出强调名字对诗
人的重要意义；②结尾再次回到路上，呼应开头，结构完整。（3分）
【解析】 看题干，“为什么还要写下面的内容”换一种表达方式就是：写下面的内容有
什么作用。所以本道题属于作用题。
根据“《名字》”“我的名字回到我身边，像天使回到天空”“下面的内容”可知，要分析的
是“一把小号，在城堡的高墙外吹响《莱奥诺拉序曲》……汽车飞奔而过，车灯大开”这
一部分内容，同时注意结合前文内容。
先分析这一部分诗歌本身的内容，然后从这一部分内容对诗歌的结构、主旨情感、阅读
效果等的作用来分析。从这一部分内容本身的内涵来看，根据注释“《莱奥诺拉序
曲》……结尾号声响起，自由的光辉照在主人公身上，代表着剧中人物的解放”可知，
小号吹奏起《莱奥诺拉序曲》，表明诗人重获名字时如同获得自由的喜悦之情，在阅读
效果上，丰富了诗歌的内容；“我至死也忘不了那十五秒，那地狱般的虚无”
再次强调前面所描写的恐惧，情感上，强化了失去名字的恐惧之情；而公路上“汽车飞
奔而过，车灯大开”，暗寓诗人在初醒之后重新投入生活的洪流。
从结构上看，奏起《莱奥诺拉序曲》时诗人的喜悦狂奔和前文“像布袋里的猫”的惊慌失
措形成鲜明对比，突出强调名字对诗人的重要性；汽车重新飞奔在“几英尺外的公路上”
与前文写自己在路上开着车首尾呼应，使结构更加完整。