第四单元 丰富的心灵-阅读觉醒 群文串烧 习题课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
第四单元 丰富的心灵
阅读觉醒 群文串烧
建议用时:40分钟
语篇一
（2024河南洛阳阶段练习）阅读下面的文字，完成1— 4题。（16分）
吝啬鬼（节选）
（法）莫里哀
（阿尔巴贡：剧中主人公。
雅克师傅：阿尔巴贡的厨子和车夫。
法赖尔：阿尔巴贡的女儿艾莉丝的情人。）
阿尔巴贡 法赖尔，帮我多想想看。喂，雅克，你过来，我把你留到最末来讲。
雅克师傅 老爷，我是您的车夫，又是您的厨子，您想同哪一个讲？
阿尔巴贡 同两个讲。
雅克师傅 不过两个里头，哪一个在先？#10
阿尔巴贡 厨子。
雅克师傅 请您等等。（他脱去他的车夫制服，露出厨子服装）
阿尔巴贡 家伙！这是什么臭讲究？
雅克师傅 现在您吩咐好了。
阿尔巴贡 雅克，我约好了今天请人吃晚饭。
雅克师傅 （旁白）稀罕事！
阿尔巴贡 说说看，你有好菜给我们吃吗？
雅克师傅 有，只要您有很多的钱给我。
阿尔巴贡
见鬼，老离不开钱！除掉了钱，钱，钱！他们就像没有别的话讲。啊！他们挂在嘴边的，
只有这个字：“钱”。老在说钱。这成了他们的口头禅：“钱”。
法赖尔
我从来没有听见回话像这样不通情理的。花很多的钱才做得出好吃的菜来，可真新鲜。
其实这是最容易的事，多笨的人也照样做得出来。是能手的话，就该说:花很少的钱，
做出好吃的菜来。#20
雅克师傅 花很少的钱，做出好吃的菜来!
法赖尔 对。
雅克师傅
说真的，管家先生，你把这个秘诀告诉我，把我这厨子差事接过去，我承情不浅。你在
这家，好管闲事，成了一手抓。
阿尔巴贡 别闲扯啦。到底该怎么做？
雅克师傅 席面上有多少人？
阿尔巴贡
我们不是八个人，就是十个人。就作为八个人好了。有八个人吃的，也足够十个人了。
法赖尔 当然。
雅克师傅 好吧！那就得开四份好汤，五道主菜。好汤……主菜……
阿尔巴贡 活见鬼哟！可以款待全城的人了。
雅克师傅 烤的东西……#30
阿尔巴贡 （拿手捂他的嘴）哎呀！捣蛋鬼，你吃掉我的全部家当。
雅克师傅 和烤的东西同时上的……
阿尔巴贡 （又拿手捂雅克师傅的嘴）还有？
法赖尔
（向雅克师傅）你打算把大家撑死啊？难道老爷请客，是要他们死塞活塞吗？你去念念
卫生手册吧；问问医生，还有比吃多了对人害处大的事吗？
阿尔巴贡 说得对。
法赖尔
大师傅，你和你那些同行要知道：一张饭桌，上多了菜，等于是一家黑店。把客人当作
朋友看待，菜饭就该清淡才好，一位古人说得好，“夫食以其为生也，非生以其为食
也”。
阿尔巴贡 对。（向雅克师傅）你听见了没有？（向法赖尔）这话是哪一位大人物说
的？
法赖尔 我现在想不起他的姓名。
阿尔巴贡 记着把这句话给我写下来，我要用金字刻在我饭厅的壁炉上。
法赖尔 我一定写。至于晚饭，交给我办。我会安排妥当的。#40
阿尔巴贡 就你办吧。
雅克师傅 再好不过，我免去许多麻烦。
阿尔巴贡
就该搭配一些不对胃口的东西，不吃便罢，一吃就饱，好比肥肥的红烧羊肉呐，栗子肉
馅的点心呐。
法赖尔 一切有我，您放心好啦。
阿尔巴贡 现在，大师傅，要把我的马车擦干净。
雅克师傅 等一下。这话是对马车夫讲的。（他又穿上他的罩褂）您说……
阿尔巴贡 把我的马车擦干净，把马准备好，回头赶集去……
雅克师傅
老爷，您那些马呀？说真的，一步都走不动啦。我不是说，它们累坏了，躺在槽头站不
起来，可怜的牲口不是累坏了，那么说，不合实情。毛病出在您老叫它们挨饿，饿到后
来，也就只有皮包骨头，马架子、马影子、马样子了。
阿尔巴贡 什么活儿也不干，说病就病。
雅克师傅
老爷，什么活儿也不干，就该挨饿吗？可怜的牲口，多干活儿，可是有的吃，对它们好
多了。看见它们就剩下一口气了，我打心里难过；因为说到临了，我对那些马有感情，
看见它们受罪，就像自己也在受罪一样，我每天省下自己的口粮来喂它们。老爷，对生
灵没有一点点怜惜，未免心肠也太狠了点儿。#50
阿尔巴贡 赶一趟集，又不是什么重活儿。
雅克师傅
老爷，不成，我狠不下这个心吆喝，它们那副可怜样子，我拿鞭子抽，要良心不安的。
它们连自己都拖不动，您怎么好叫它们拖车？
法赖尔 老爷，我约街坊毕伽底人吆喝车好了，再说，我们也需要他预备晚饭。
雅克师傅 也好。宁愿它们死在旁人手中，也别死在我手中。
法赖尔 大师傅真是高谈阔论的能人。
雅克师傅 管家先生真是水来土掩的好手。
阿尔巴贡 别吵！
雅克师傅
老爷，我就是看不惯那些马屁精。不管他干什么，哪怕是无时无刻查对面包呀，查对酒
呀，查对劈柴呀，我看呀，只不过是巴结、逢迎。想到这上头我就有气。听见人家议论
您，我就难过。因为不管我怎么着，说到临了，我觉得自己对您是有感情的。除去我那
些马，您就是我顶爱的人了。
阿尔巴贡 雅克，你能不能告诉我，人家议论我什么。
雅克师傅 老爷，说也没有什么，不过话讲在前头，您可不能恼我。#60
阿尔巴贡 我不恼你，决不会的。
雅克师傅 算了吧，我看十有八九，您要生气的。
阿尔巴贡 我不但不生气，反而爱听。我喜欢知道人家怎么议论我。
雅克师傅
老爷，您一定要听，我就干脆对您明说了吧，到处有人说您坏话。人家说起您来，刻薄
得就像大雨点子，四面八方全是。人家就喜欢挖苦您，无时无刻不拿您的吝啬当笑话讲。
有人讲：您专为自己印了一些历书，四季的大斋和举行圣典之前吃斋的日子，加了一倍，
好叫一家大小多断几回食。有人讲：赶上过节送礼或下人歇工的时候，您总有碴儿跟下
人吵，找借口不给他们东西。又有人讲：街坊养的一只猫，有一回偷吃了您剩下来的一
块羊腿，您告了猫一状。还有人讲：有一天夜晚，有人发觉您到马棚偷喂马的荞麦，您
的车夫，就是我以前的那个车夫，黑地里不晓得揍了您多少棍子，您是哑巴吃黄连——
有苦说不出。总之，您要我说给您听，随便走到一个地方，就会听见有人在糟蹋您。您
成了人人的话柄、笑柄。人家不说您便罢，一说起您来，总把您叫作吝啬鬼、钱串子、
财迷和放高利贷的。
阿尔巴贡 （打他）你是一个傻瓜、一个混蛋、一个坏包、一个不要脸的东西。
雅克师傅
看！我不早就料到了吗？您就是信不过我嘛。我早对您说过了，我对您讲了真话，您要
恼我的。
阿尔巴贡 学学该怎么讲话吧。
（有删改）#68
1.下列对文中画横线的句子的理解，不正确的一项是（3分）( )
C
A.“稀罕事”是指阿尔巴贡平时不怎么请客，凸显其小气吝啬。
B.“记着把这句话……壁炉上”，对法赖尔的话的认可体现了阿尔巴贡的无知。
C.“大师傅真是高谈阔论的能人”是指雅克师傅用夸张、幽默的语言耍弄阿尔巴贡。
D.“管家先生真是水来土掩的好手”是讽刺法赖尔费尽心机讨好巴结阿尔巴贡。
【解析】 “是指雅克师傅用夸张、幽默的语言耍弄阿尔巴贡”错误。结合前面的语境来
看，阿尔巴贡让雅克师傅赶马，雅克师傅竭力辩驳，不愿意驱赶饿得跑不动的马，因此
法赖尔说他高谈阔论，意在讽刺雅克师傅找各种理由不驱赶马。
2.下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
B
A.本文以阿尔巴贡准备请客为中心事件，以三个人物的对话为主要内容，事件、时间、
地点、人物高度集中，便于表演。
B.选文从语言、动作等多角度充分描写了主人公阿尔巴贡嗜钱如命、生性多疑、趋炎附
势、虚伪丑陋、极端吝啬的典型形象。
C.选文中阿尔巴贡的吝啬不仅表现在他对朋友的小气上，甚至还体现在他与动物的争斗
中，其吝啬的根源无疑是对金钱的强烈的操控欲望。
D.选文中阿尔巴贡自己爱钱如命，却不允许雅克师傅提钱，这暴露了他的虚伪。想听别
人对他的评论，听完又暴怒，也验证了这一点。
【解析】 “趋炎附势”错误。文章表现的是阿尔巴贡吝啬的一面，并没有体现他趋炎附
势的性格特点。
3.戏剧是冲突的艺术。戏剧冲突是戏剧的灵魂，它把舞台行动的内在联系、剧本人物、
结构和语言有机结合在一起。请简要分析本文中的戏剧冲突。（4分）
【答案】 ①阿尔巴贡与雅克师傅之间的矛盾冲突：阿尔巴贡打算请人吃晚饭，他们商
议菜单，雅克师傅要钱，而吝啬鬼阿尔巴贡想省钱。②雅克师傅与法赖尔之间的矛盾冲
突：法赖尔站在阿尔巴贡一边，迎合、讨好阿尔巴贡，并最终获得了晚饭的置办权；雅
克师傅则看不惯法赖尔的这种嘴脸。（每点2分）
【解析】 题干要求分析戏剧冲突，先找到戏剧的主要人物，选文主要有三个人物——
阿尔巴贡、雅克师傅、法赖尔，所以戏剧冲突也主要在他们三人之间展开。法赖尔一直
在附和阿尔巴贡，两人之间不存在戏剧冲突；戏剧冲突主要在阿尔巴贡与雅克师傅、雅
克师傅与法赖尔之间。
阿尔巴贡与雅克师傅之间的矛盾贯穿选文——围绕请客备饭、约车赶集、别人的议论这三
件事展开。阿尔巴贡请人吃饭，想尽办法省钱，而雅克师傅却看不惯他的吝啬；阿尔巴贡
不想喂马却又想坐马车赶集，雅克师傅不忍心驱赶快要饿死的马上路；阿尔巴贡既想知道
别人对自己的议论，又不想听不好听的话，而雅克师傅实话实说，触怒了阿尔巴贡。
法赖尔与雅克师傅之间的矛盾穿插在阿尔巴贡与雅克师傅的矛盾中，法赖尔对阿尔巴贡
迎合讨好，获得了晚饭的置办权；而耿直的雅克师傅看不惯他的阿谀奉承，说自己“就
是看不惯那些马屁精”，与法赖尔针锋相对。
4.本剧成功运用了漫画式的幽默、夸张的艺术手法，试举例说明。（6分）
【答案】 ①如阿尔巴贡破天荒地招待客人，但又嘱咐厨子专给客人“搭配一些不对胃口
的东西，不吃便罢，一吃就饱”，这些情节荒唐可笑，突出了阿尔巴贡吝啬、虚伪的特
点;②又如雅克师傅一个人做两个人的工作，因此在以不同的身份和阿尔巴贡对话时，
他会穿上不同的衣服，用这样一种夸张、幽默的行为来嘲讽阿尔巴贡的吝啬，表达自己
对阿尔巴贡的不满;③再如阿尔巴贡舍不得喂马，竟然导致马瘦得不能拉车，这些夸张
到不近情理、荒唐怪诞的情节，引人发笑，能引起读者的思考。（每点2分）
【解析】 根据题干“漫画式的幽默、夸张的艺术手法”“举例说明”可知，本题属于
概括分析题，要求概括出戏剧中哪些地方体现了“幽默、夸张”，即找出戏剧中可笑、不
符合日常生活行为的部分。
首先，作者主要描绘的是阿尔巴贡的“吝啬”，在戏剧中，也将其放到最大，如阿
尔巴贡破天荒地招待客人，但又嘱咐法赖尔专给客人“搭配一些不对胃口的东西，不吃
便罢，一吃就饱”，这一情节荒唐可笑，突出了阿尔巴贡吝啬、虚伪的特点。
再如，作者在写雅克师傅这一人物时，除了用语言表达他对阿尔巴贡的不满，还以穿脱
制服的幽默行为来表达：“请您等等。（他脱去他的车夫制服，露出厨子服装）”“等一
下。这话是对马车夫讲的。（他又穿上他的罩褂）”。雅克师傅一个人做两个人的工作，
因此在以不同的身份和阿尔巴贡对话时，他会穿上不同的衣服，用这样一种夸张、幽默
的行为来嘲讽阿尔巴贡的吝啬，表达自己对阿尔巴贡的不满。
除此之外，在写马车时，雅克师傅说道:“老爷，您那些马呀？说真的，一步都走不动
啦……毛病出在您老叫它们挨饿，饿到后来，也就只有皮包骨头，马架子、马影子、马
样子了。”阿尔巴贡舍不得喂马，竟然导致马瘦得不能拉车，这些夸张到不近情理、荒
唐怪诞的情节，引人发笑。
作答时，把找出的幽默、夸张的情节分条列举即可。
语篇二
（2025广东揭阳期末）阅读下面的文字，完成5—8题。（16分）
侏 儒
[法]马塞尔·埃梅
巴纳布恩马戏班里有一个矮子丑角，到他三十五岁这年，居然又开始长起个子来
了。
马戏班到里昂的时候，矮丑照例登台，并没有看出他有丝毫的反常现象。他身着彩
服，由蛇人搀扶，粉墨登场。两个宝贝，一高一矮，观众一见便哄堂大笑。蛇人跨一步，
矮人就得连走六七步。来到场子中央站定，蛇人瓮声瓮气地说：“我有点乏了。”观众的
笑声刚落，矮丑就操着细嗓门答道：“好极了，您乏了，我才高兴呢。”这句话又逗得大
家笑得直不起腰来，一个个捧腹揉胸。他登台表演，不像其他演员一样提心吊胆，嗓子
眼发紧。大象托比登台，就凭它是大象；同样，矮丑就凭他是矮丑。节目一演完，他跑
跑颠颠地退场，蛇人一把将他拎起来，滑稽的动作又赢得全场一片掌声。
去马孔的路上，约莫早晨八点钟的光景，矮丑一觉醒来，发起了高烧。老玛丽让他
吃了一服药，问他脚凉不凉，把手伸进被窝，摸摸到底怎么样。这一摸叫她大吃一惊：
小矮人的脚居然顶到床栏杆了，和平时少说要差三十公分呢。玛丽吓坏了，急忙打开车
窗，冲着风驰电掣般的车队喊道：
“老天爷啊！矮丑长个儿啦！停车呀！快点停车呀！”
可是，隆隆的马达声盖住了她的呼叫。她眼看着矮丑继续长个儿，矮丑又疼又怕，
连声叫唤，她在一旁束手无策。
“玛丽呀，”矮丑说，“疼得我受不了啦，身体就像断成几截，又好像巴纳布恩先生
的马套着我，把我的手脚往四处硬拉。玛丽，我到底怎么啦？”
将近九点钟的时候，小床已经容不下矮丑了，他只好蜷着身子。到达马孔城的时候，
他已经长成一个翩翩少年了。老玛丽急忙把巴纳布恩先生请来，班主见此情形，惋惜不
迭。#1.1.8
“可怜的小伙子，您的饭碗算砸了。当初嘛，倒满是个角儿的……”
巴纳布恩先生量量矮丑的身高，好家伙，长了六十公分。班主无法掩饰内心的气恼，
说道：
“实在派不上用场了。这么个小伙子，除了身高一米六五，别无所长，请问，要他
有什么用呢？唉！他若是再长出一个脑袋，或者长出个大象鼻子，只要有点畸形的东西
就成。而且，矮丑，今天晚上找谁来替您呀？瞧，我还叫您矮丑，其实应该称呼您的名
字：瓦朗丹·杜朗东了。”
班主担心这个消息一旦传开，会在马戏班中引起骚乱。于是，同玛丽对好口径，一
致推说矮丑病重卧床，不能见人。
到了晚上八点钟，瓦朗丹明白病痛已告结束。他身高一米七五，成了一个英俊的青
年。老玛丽左瞧右瞧看不够，合着手掌，夸他漂亮的小胡子，说给他那漂亮的小脸蛋增
添不少光彩，还夸他肩宽背阔，体态丰满。
“走几步看看，小矮子……哟，我是说瓦朗丹先生。走两步让我瞧瞧……啧啧，身
材多好！多有风度！腰身、肩膀真匀称！耍杂技的雅尼多先生，就够漂亮的了，可是照
我看，跟您一比就差远了。想当年，巴纳布恩先生二十五岁的时候，也不见得有您这样
潇洒英俊。”
听到这些恭维话，瓦朗丹心里自然美滋滋的。
开场之后，巴纳布恩先生来到这辆车上。
“嗯！老弟呀，您原先身高九十五公分，是我们马戏班的光荣，可全让您给糟蹋了！
一想起来怎不叫我惋惜！……可这会儿，您总闷在车里也不是办法，跟我出去透透气吧。
碰见什么人，我就说您是我的亲戚。”
二人信步走着，迎头碰见从车厢里出来的蛇人。#1.1.18
“小矮人怎么样啦？”蛇人问道。
“情况不妙，”巴纳布恩先生答道，“大夫刚才来过，已经把他送医院了。”
蛇人擦了擦眼泪。
他俩走进马戏班，逢人就得解释一遍，说矮丑刚住进医院，恐怕再难见到他的面了。
大家都抹抹眼泪，说几句伤心话。可是，谁也没有理睬瓦朗丹，尽管巴纳布恩先生把他
介绍给大家，称他为表弟，可是谁都好像没看见他这个人似的。
马戏场上，蛇人正表演他的拿手好戏，就像爬旗杆啦，钻小圈啦，作柔术啦。看台
上的赞叹声一阵阵传来，瓦朗丹听着还颇有些羡慕。从前，他也曾博得观众的喜爱，他
希望今后还能博得观众的喜爱。他年富力强，聪明伶俐，如今又变成了完美无缺的人，
观众怎能不格外欣赏呢？
瓦朗丹来到街上。他的身体脱离了侏儒的形体以后，感觉有了力量，有了自由，心
中好不得意，逛起大街来，也昂首挺胸，神气十足。然而好景不长，这种陶醉的心情转
瞬便消逝了，过往行人并没有特别注意他。
“我长高了，”他叹道，“可是，却没人理会。做一个美男子，如果谁都视而不见，
那又有什么意思呢？这个世界好像专门为矮人创造的。”
瓦朗丹回到马戏班，开始尝试学习别种杂技。巴纳布恩先生念他给马戏班出过力，
愿意为他负担学艺的经费。只是，他无论学什么，都相当灵巧，可又超不过一般水平。
他最后一次尝试，是跟朱里于斯学驯兽，结果仍以失败告终。
有生以来，他从没有感到这样孤独过。
巴纳布恩马戏班到达巴黎的时候，瓦朗丹变成正常人已近一个月了。#1.1.28
瓦朗丹坐到观众席上。周围的观众边看边议论，赞扬马术女郎姿势优美，技艺高超。
瓦朗丹忘记了身份，也从旁插话，评论起来，他成了观众的一员，不假思索地为演员鼓
掌。
“瞧，她总是向我们微笑！”他和观众异口同声地说。
演出结束，瓦朗丹随着观众的人流到了出口。他因为成了芸芸众生中间的一分子而
觉得高兴。巴纳布恩先生望见他坐在观众席上，便久久地注视着他，散场时见他混杂在
人群中，渐渐远去，成了一个黑点，同周围的点点人影一般无二。于是，巴纳布恩先生
对身旁的罗瓦亚尔先生说：
“对啦，罗瓦亚尔先生，我还没有告诉您呢……矮丑已经死了。”
（有删改）#1.1.33
5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）( )
B
A.“矮丑”作为马戏班的侏儒，因与正常人的巨大身高差而有存在价值，他的矮小本身就
是笑点，当和正常人一样后，原来的价值便失去了。
B.马戏班的人在得知矮丑住进了医院，恐怕再难见到他的面的时候，都抹眼泪，说伤心
话，可却对瓦朗丹视而不见，说明这些人的虚伪、冷漠。
C.瓦朗丹脱离了侏儒的形体后，周围人的夸赞或是没有特别注意，都对他的心理产生了
重要影响，体现了主人公对周围环境重新认识的过程。
D.“矮丑”长高后，巴纳布恩先生很气恼，觉得应当“有点畸形的东西”才行，这既是对马
戏班主功利性的反映，也是对社会病态现象的隐喻。
【解析】 “说明这些人的虚伪、冷漠”错误。马戏班的人对瓦朗丹视而不见，是因为他
们没有意识到瓦朗丹就是“矮丑”。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）( )
D
A.小说一开篇就直接交代奇人怪事，让人备感意外、错愕，这样写能凸显埃梅小说怪诞
的特点，同时又能激发读者的阅读兴趣。
B.瓦朗丹变成一个英俊的青年后，起初兴奋、陶醉，但很快他的好心情就因周围人的忽
视而消逝，前后形成对比，引发读者思考。
C.小说写主人公因身体状况的急剧变化而处于陌生、尴尬、矛盾的境地，构思新颖，富
有戏剧性，为主题走向深刻创造了条件。
D.巴纳布恩追求金钱，冷酷无情，在小说最后对瓦朗丹的离开无动于衷，是作者强烈批
判的人物，体现了小说辛辣讽刺的特点。
【解析】 “冷酷无情……是作者强烈批判的人物”错误。由原文“可这会儿，您总闷在车
里也不是办法，跟我出去透透气吧。碰见什么人，我就说您是我的亲戚”“巴纳布恩先生
念他给马戏班出过力，愿意为他负担学艺的经费”等可知，巴纳布恩先生关心“矮丑”，
并非冷酷无情，自然也不是作者强烈批判的人物。
7. 请结合文本简述小说结尾“矮丑已经死了”这句话的内涵。（4分）
【答案】 ①“矮丑”长成了一个一米七五的英俊的青年（完美无缺的人），不再又矮又
丑，生理上与过去告别。（1分）②“矮丑”融入了正常人的群体，告别了原来的生活环
境和生活方式。（1分）③“矮丑”原来以自己的缺陷取悦他人，现在正视并认可了自己
作为正常的普通人的身份，精神上站立了起来，彻底告别了“矮丑”的心理。（2分）
【解析】 这道题要求分析小说中句子的含意，可用“拆+找定删联”法。
拆分句子结构。“矮丑已经死了”可以拆分为“矮丑”“已经死了”。所以我们要分析
的是“矮丑”这个人，并且要分析“死了”在文中都指哪些层面的“死”。
由“小说结尾”可知，要分析的句子在文章末尾，且只在文中出现了一次，可以结
合前文语境分析。
小说中，矮丑从原来身高九十五公分的侏儒，在一夜间长成了身高一米七五的
英俊青年。他的身体发生了巨大的变化，不再具有矮丑的生理特征，这种外在的改变是
直观的，意味着他在生理上与过去那个“矮丑”的自己彻底告别，所以从这个角度说“矮
丑已经死了”。
矮丑在马戏班时，是以独特的矮小丑角形象存在，有着特定的生活环境和表演方式。然
而，长高之后，他无法再从事原来的工作，也不能再像以前一样生活在侏儒的角色中。
他开始尝试学习其他杂技，虽然没有成功，但他已经在努力融入正常人的生活，告别了
过去在马戏班作为“矮丑”的生活环境和生活方式，这是一种生活状态的转变，也是“矮
丑已经死了”的一种体现。
矮丑长高成为正常人后，逐渐认识到自己不再是那个靠矮丑特征生存的人，而是一个正
常的普通人。他开始以正常人的视角去看待生活，比如像普通观众一样评论演出、为演
员鼓掌，这表明他在精神上已经正视并认可了自己作为正常普通人的身份，彻底摆脱了
过去“矮丑”的心理，完成了从内到外的自我重塑，所以“矮丑”在心理层面也已经“死了”。
最后将分析出的内容分条作答即可。
奇哥方法论
“拆+找定删联”分析重要词句的含意
1.拆：在分析短语或句子的含意时，把短语或句子拆分开，找出所有能分析含意的
点；如果拆不开，就看短语或句子涉及的角色都有谁，去寻找言外之意，话外之音。
2.找：找词、句在原文中的位置。
3.定：确定词、句在不同位置的含意。
①根据词、句所在位置（段首、段中、段尾；文章开头、文章中间、文章末尾）判
断应该联系前文、后文,还是从整篇文章寻找其含意。
②含意包括表层含意和深层含意。
表层含意：在文中直接能看出来的含意。
深层含意：要结合上下文语境、文章主旨分析才能得出的含意。
4.删：删去重复的含意。
5.联：用逻辑把得出的含意关联起来。
8.法国文学家诺尔曼·丹尼曾这样评价马塞尔·埃梅：“他笔下的主角虽然总带着诡异和荒
诞，但只要仔细观察，就会发现他们有一种近乎狄更斯式的写实性和普遍性。”请结合
这篇小说，说说你对这句话的理解。（6分）
【答案】 ①小说以夸张的方式讲述了发生在小人物身上的诡异且荒诞的故事：马戏班
的侏儒，在三十五岁这年，突然长成一个一米七五的英俊青年。②荒诞背后是现实主义
内核：对某种病态的不健康的社会现象的反映，对小人物艰难求生的处境的揭示，对个
体如何适应环境、如何寻找自我定位的思考。③这一写实性和普遍性与狄更斯的创作接
近：狄更斯小说往往以描摹底层小人物的遭遇来深刻反映英国社会现实，马塞尔·埃梅
的这篇小说同样以小人物瓦朗丹的经历为切入点，反映社会现实问题。（每点2分）
【解析】 本题要求我们结合小说内容谈谈诺尔曼·丹尼对马塞尔·埃梅的评价的理解，
属于概括分析题，可用“找定删联”法。
由题干关键词“笔下的主角”可知分析的对象；由“诡异和荒诞”“近乎狄更斯式”
“写实性和普遍性”可知，要分析概括出“诡异和荒诞”体现在哪里，“写实性和普遍性”体
现在哪里，再结合狄更斯小说的创作特点说明本篇小说哪里接近狄更斯的创作特点。
诡异和荒诞：小说中侏儒瓦朗丹在三十五岁时突然开始长高，从一个身高九十五
公分的矮丑变成了一米七五的英俊青年，这种情节设置违背了现实常理，具有明显的夸
张和诡异荒诞色彩，符合诺尔曼·丹尼所说的“他笔下的主角总带着诡异和荒诞”这一特点。
写实性和普遍性：通过瓦朗丹身份转变后的遭遇，如他长高后在马戏班失去了原本的角
色，不被重视，以及在社会中发现自己作为正常人不再像以前作为侏儒时受到关注，揭
示了社会以貌取人、看重人的特殊之处而非内在价值等病态现象。瓦朗丹作为马戏班的
侏儒，原本靠自己的特殊身材在马戏班谋生，长高后却面临失去饭碗、孤独无依等困境，
展现了小人物在社会中艰难求生的处境。瓦朗丹从侏儒到正常人的转变，使他不得不重
新适应新的身份和环境，探讨了个体在面对环境变化时的迷茫、挣扎以及如何寻找自我
定位的问题。
近乎狄更斯式：狄更斯的小说常常聚焦于底层小人物的悲惨遭遇，通过对他们生活细节
和苦难经历的描写，深刻地反映了英国当时的社会现实，体现了批判现实主义文学的特
征。马塞尔·埃梅的这篇小说同样以小人物瓦朗丹的经历为切入点，反映社会现实问题，
在写实性、对小人物的关注以及对社会的批判等方面与狄更斯的创作相似，体现了诺尔
曼·丹尼评价的准确性。
将分析出的内容分要点作答即可。
知接识链
马塞尔·埃梅及其作品
马塞尔·埃梅是二十世纪法国最伟大的短篇小说家、剧作家。他于1925年开始写作，
1928年他的小说《死者的高地》获得勒诺陀奖。他所写的长篇小说以《绿色的母马》
（1935）最为著名，是第二次世界大战前最畅销的小说之一。他的短篇小说主要有《穿
墙记》《图发尔案件》《死亡时间》《铜像》《生存卡》《假警察》等。中篇小说主要
有《穿墙人》（1943）和《巴黎的酒》（1947）。1950年写成并演出的喜剧《克莱昂巴
尔》是他的代表作。
马塞尔·埃梅的作品构思巧妙，篇篇出奇，构成了千奇百怪的世界。走进马塞尔·埃
梅的作品，就恍若进入寓言故事和神话境地，一片荒唐离奇。以假见真，化实为虚，寓
现实于荒唐中，这正是马塞尔·埃梅反映现实的特殊手法。现实主义内容与怪诞形式的
巧妙结合，构成了马塞尔·埃梅短篇小说独具一格的艺术特点。
群文探究
请结合语篇一和语篇二的内容简要概括《吝啬鬼》（节选）、《侏儒》在人物形象的塑
造和故事情节的推动方面的不同。
【参考答案】（1）人物形象的塑造：①《吝啬鬼》（节选）主要通过矛盾冲突中人物
的语言和动作塑造人物形象。如通过阿尔巴贡的语言和动作，表现了他嗜钱如命、极端
吝啬、生性多疑、虚伪丑陋的形象特点。②《侏儒》综合运用多种表现手法塑造人物形
象。如塑造矮丑这一人物形象时，既运用了语言、动作、心理的正面描写，又通过周围
人的表现进行侧面描写。
（2）故事情节的推动：①《吝啬鬼》（节选）主要靠对话和矛盾冲突来推动情节的发
展，如阿尔巴贡和雅克师傅的对话，推动了阿尔巴贡请客吃饭、约车赶集和想要听别人
议论的故事情节；阿尔巴贡想省钱和雅克师傅要钱的矛盾，推动了法赖尔最终拿到了晚
饭处置权的故事情节；②《侏儒》主要靠人物命运的转变和人物的行为来推动故事情节
的发展，如矮丑突然长高的变化，推动了后文矮丑成为英俊青年瓦朗丹·杜朗东的故事
情节，瓦朗丹学习别种杂技均失败的行为，推动了后文他最终失去饭碗、孤独无依、成
为观众中的一员的故事情节。
【解析】 由题干设问可知，本题属于概括题，可用“找定删联”法。
由关键词“人物形象的塑造”“故事情节的推动”可知，要从这两方面分析《吝啬鬼》
（节选）与《侏儒》的不同之处。
人物形象塑造：《吝啬鬼》（节选）中，对阿尔巴贡形象的塑造主要是通过语
言和动作来实现的，如“（拿手捂他的嘴）哎呀！捣蛋鬼，你吃掉我的全部家当”“
（又拿手捂雅克师傅的嘴）还有”等，通过这些语言和动作，一个嗜钱如命、极端吝啬、
虚伪丑陋的吝啬鬼形象跃然纸上。《侏儒》中矮丑的形象主要是通过正面描写和侧面描
写来塑造的。正面描写有语言描写，如“好极了，您乏了，我才高兴呢”；动作描写，如
“他只好蜷着身子”；心理描写，“瓦朗丹心里自然美滋滋的”。侧面描写主要有周围人的
表现，如“走几步看看，小矮子……哟，我是说瓦朗丹先生……想当年，巴纳布恩先生
二十五岁的时候，也不见得有您这样潇洒英俊”。由此可见，《侏儒》综合运用多种表
现手法塑造人物形象，而《吝啬鬼》（节选）塑造人物形象的方法相对单一。
故事情节推动：《吝啬鬼》（节选）中，通过阿尔巴贡和雅克师傅的对话，有了阿尔巴
贡想要请客吃饭以及约车赶集的事，也有了阿尔巴贡想要知道他被人怎么议论的故事情
节。通过阿尔巴贡想要省钱，雅克师傅需要钱的矛盾，以及法赖尔与雅克师傅的争吵，
就有了法赖尔最终拿到了晚饭处置权的故事情节。《侏儒》中，矮丑突然长高的变化推
动了后文他成为英俊青年瓦朗丹·杜朗东的故事情节，矮丑这个名字成为过去式；“瓦朗
丹回到马戏班，开始尝试学习别种杂技……结果仍以失败告终”中瓦朗丹的行为推动了
他失去饭碗、孤独无依、成为观众中一员的故事情节。由此可知，《吝啬鬼》（节选）
主要靠对话和矛盾冲突来推动故事情节，《侏儒》主要靠人物命运的转变和人物的行为
来推动故事情节。
将分析概括出的内容分点作答即可。