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期中素养质量检测卷二（第1-3单元）-2025-2026学年数学一年级上册青岛版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．数一数，图中表示（ ）。
A．3 B．4 C．7
2．与3相邻的两个数是（ ）。
A．1和2 B．4和5 C．2和4 D．1和4
3．下面既能滚动，又能立起来的是（ ）。
A． B． C．
4．△有5个，〇比△少，〇可能有（ ）个。
A．5 B．6 C．4
5．拨到6，还需要拨几颗珠子（ ）。
A．2颗 B．3颗 C．4颗
6．一（1）班组织班会，教室里第一排放了8把椅子，第二排放了4把椅子，要使两排椅子的数量同样多，应该从第一排拿（ ）把椅子放到第二排。
A．4 B．3 C．2
二、填空题
7．把各数写在方格里。
8．按规律填数。
(1)1，3，( )，7，( )。
(2)10，( )，6，( )，2。
9．在3，10，2，0，5，4，8，9中，把小于5的数写在下面。
10．比一比，在数量多的下面画“△”，少的下面画“○”。
11．0表示一个也没有，从一些物体中减去相同的数量，还剩( )个。
12．想一想，填一填。（有规律地填写）
2－0＝（3）－（1）＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( )＝( )－( )
13．数一数，填一填。
长方体有( )个，正方体有( )个，圆柱有( )个，球有( )个。
14．照下图，晒4块手帕要用( )个夹子。
15．生活中，数字“0”无处不在，它可以表示起点，还可以表示( )。
16．比5小又比3大的数是( )。
17．把1、2、3、4、5、6、7、8这八个数写在（ ）里，每个数字只能用一次，使算式成立。
( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )＝( )＋( )
三、判断题
18．这个图形 是4。( )
19．很容易立住。( )
20．10－2和3＋5的结果相等。( )
21．3只小猫在河边钓鱼，钓的鱼的条数和它们的只数同样多，鱼有3条。( )
22．被减数是3，减数是2，和是1。( )
23．4只能分成1和3。( )
四、计算题
24．直接写出得数。
9－6＝ 8＋2＝ 8－8＝ 4＋5－3＝ 6＋0＋4＝
5＋2＝ 6－4＝ 7＋3＝ 5－5＋2＝ 8－5－1＝
五、作图题
25．给正方体涂上红色，给长方体涂上绿色，给圆柱涂上蓝色，给球涂上紫色。
六、解答题
26．一套文具中有3支铅笔和1支圆珠笔，妈妈买了4套文具，铅笔的数量比圆珠笔的数量多多少？
27．
（1）一共有（ ）名小朋友。
（2）上面的队伍里有一名同学是丽丽，从前面看，丽丽的左边有2人，右边有4人，你能找到丽丽吗？找到后圈出来。
28．小明周一下午去学校图书室借书，他说：“我前面排有5个人，后面排了4个人。”我们一共有多少个人借书？
（人）
答：去借书的一共有（ ）人。
29．一共有10个萝卜，小白兔说：我吃了2个萝卜，小灰兔说：我吃了4个萝卜，还剩下几个萝卜？
（个）
30．一根木头锯一次可以截成2段。要想把这根木头截成5段，需要锯多少次呢？
31．有3盘草莓，妈妈准备拿走其中的2盘招待客人。
（1）妈妈最多可以拿走几个草莓招待客人？
答：妈妈最多可以拿走（ ）个。
（2）妈妈最少可以拿走几个草莓招待客人？
答：妈妈最少可以拿走（ ）个。
《期中素养质量检测卷二（第1-3单元）-2025-2026学年数学一年级上册青岛版（2024）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 C C A C B C
1．C
【分析】数数的时候按照从左往右，从上往下的顺序一个一个地数，数到几就是几。
【详解】
表示的数是7。
【点睛】本题主要考查数一数的方法和10以内数的认识，熟练掌握即可。
2．C
【分析】求与3相邻的两个数，按照数数的顺序解答。1，2，3，4，5…，因此可知3的前面是2，后面是4。
【详解】与3相邻的两个数是2和4。
故答案为：C。
3．A
【分析】长方体是长长方方的只有平平的面，不能滚动，只能立起来。
圆柱由两个平平的面（圆）和一个曲面围成，既能滚动，又能立起来。
球只有曲面围成，没有平面，只能滚动，不能立起来。
根据立体图形的特征来解决此题即可。
【详解】A．这是圆柱，既能滚动，又能立起来。
B．这是长方体，不能滚动，只能立起来。
C．这是球，只能滚动，不能立起来。
故，既能滚动，又能立起来的是。
故答案为：A
4．C
【分析】根据题意，△有5个，〇比△少，可知〇可能有4，3，2，1个。
【详解】△有5个，〇比△少，〇可能有4个。
故答案为：C
【点睛】此题考查的目的是理解掌握10以内数的大小比较方法及应用。
5．B
【分析】由题目可知，已经有3颗珠子，用6减3计算出结果，即可解答。
【详解】由分析可知：
6－3＝3（颗）
所以拨到6，还需要拨3颗珠子。
故答案为：B
6．C
【分析】第一排比第二排多4个，要想同样多，把4平均分给两排即可。
【详解】8－4＝4（个）
4－2＝2（个），应该从第一排拿2把椅子放到第二排。
故答案为：C
【点睛】本题考查了10以内的减法问题。
7．0；1；2；3；4；5
【分析】上面是数字几，下面对应的田字格就写几。
【详解】0；1；2；3；4；5
【点睛】需要熟练掌握数字的书写规范。
8．(1) 5 9
(2) 8 4
【分析】（1）观察题干可知：1和3之间相差2，7和3之间相差4，它们之间存在2个间隔，所以每个间隔是2，所以这列数字从左往右依次增加2。
（2）10和6之间相差4，6和2之间相差4，它们之间都存在2个间隔，所以每个间隔是2，这列数字从左往右依次减少2。
【详解】（1）3＋2＝5，7＋2＝9，所以这列数字是：1，3，5，7，9。
（2）10－2＝8，6－2＝4，所以这列数字是：10，8，6，4，2。
9．3；2；0；4
【分析】先找出小于5的数，再写进去；
小于5的数有：3，2，0，4。
【详解】由题意得：
【点睛】此题主要考查的是5以内数的比较大小及写一写。
10．见详解
【分析】从图上可得：第一个盘子里有4个石榴，第二个盘子里有5个苹果，按照5以内的整数排序可知4比5小。
【详解】
【点睛】本题考查学生对5以内整数比较大小的掌握和运用。
11．0
【详解】由题意分析得：
0表示一个也没有，从一些物体中减去相同的数量，还剩0个。
例如：有5个苹果，小朋友们吃了5个，还剩下多少个？
5－5＝（0个）
所以还剩下0个。
12． 4 2 5 3 6 4 7 5 8 6 9 7 10 8
【解析】略
13． 2 3 3 2
【分析】正方体：有6个面，每个面都由正方形组成；长方体：有6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。据此解答即可。
【详解】
长方体有（ 2 ）个，正方体有（ 3 ）个，圆柱有（ 3 ）个，球有（ 2 ）个。
【点睛】本题考查学生对立体图形认识的运用。
14．5
【分析】晒1块手帕要用2个夹子；晒2块手帕要用3个夹子；晒3块手帕要用4个夹子；……；故，每多晒1块手帕，就需要多加1个夹子；据此解决。
【详解】由题意分析得：
4＋1＝5（个）
照下图，晒4块手帕要用5个夹子。
【点睛】此题主要考查的是5以内数的加法，关键是要发现其中的规律。
15．一个也没有
【分析】本题考查0的含义，它可表示起点，也可以表示一个也没有，它的含义是很多的。
【详解】0，通常表示什么也没有，但实际上0表示的意义非常丰富。
0不但可以表示没有，也可以表示有。电台、电视里报告气温是，并不是指没有温度，而是相当于华氏表32度，这也是冰点的温度。0还可以表示起点，如发射导弹时的口令是：“9，8，7，6，5，4，3，2，1，0，发射”。
生活中，数字“0”无处不在，它可以表示起点，还可以表示一个也没有。
16．4
【分析】根据对1~5的数的认识进行解答即可。
【详解】比5小又比3大的数是4。
【点睛】此题的关键是要掌握对1~5的数的认识。
17． 1 8 2 7 3 6 4 5
【详解】略
18．√
【分析】根据实际情况判断对错即可。
【详解】由题意分析得：
这个图形是4；此说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题主要考查的是5以内数的认识，要熟练掌握。
19．×
【解析】略
20．√
【分析】根据10的加减法计算方法，计算出结果即可判断。
【详解】10－2＝8，3＋5＝8
所以10－2和3＋5的结果相等；
故答案为：√
21．√
【分析】根据题意，鱼的数量和小猫的数量同样多，即数量都是3，由此解答。
【详解】3＝3
3只小猫在河边钓鱼，钓的鱼的条数和它们的只数同样多，鱼有3条。原题说法正确。
故答案为：√
22．×
【分析】被减数－减数＝差，据此解答。
【详解】被减数是3，减数是2，差是1。原题干说法错误。
故答案为：×
【点睛】本题主要考查了减法的初步认识，正确掌握被减数、减数和差之间的关系名称。
23．×
【分析】根据数的分与合，4除了可以分为1和3，还可以分为2和2，3和1，由此解答。
【详解】由分析可知：4可以分为1和3，还可以分为2和2，3和1，原题说法错误。
故答案为：×
24．3；10；0；6；10
7；2；10；2；2
【详解】略
25．见详解
【分析】正方体：有6个面，每个面都由正方形组成；长方体：有6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。据此解答即可。
【详解】
【点睛】本题考查学生对立体图形认识的掌握和运用。
26．8支
【分析】用一套文具里面的铅笔数量减去圆珠笔数量，求出差，即，3－1＝2（支）；也就是求出一套文具里面铅笔比圆珠笔多2支；再用加法求出4个2的和是多少，即可解决此题。
【详解】3－1＝2（支）
2＋2＋2＋2
＝4＋2＋2
＝6＋2
＝8（支）
答：铅笔的数量比圆珠笔的数量多8支。
【点睛】此题主要考查的是10以内数加减法计算，要熟练掌握。
27．（1）7
（2）图见详解
【分析】（1）数一数即可知道一共有几名小朋友。
（2）从正面看，，她的左边有2人，右边有4人，所以她就是丽丽。
【详解】由题意分析得：
（1）一共有7名小朋友。
（2）
【点睛】此题主要考查的是左右位置的区分及数一数，熟练掌握即可。
28．5＋4＋1＝10；10
【分析】小明的前面排了5人，后面排了4人，要求这列队伍一共有多少人，用小明前面的人数加上小明后面的人数，再加上小明，即可得出答案。
【详解】5＋4＋1＝10（人）
答：去借书的一共有10人。
【点睛】本题考查学生对10以内整数加法运算的运用。
29．10－4－2＝4；4个
【分析】用萝卜的总数减去小白兔吃的，再减去小灰兔吃了的，即可算出还剩下几个萝卜。据此解答。
【详解】10－2－4
＝8－4
＝4（个）
答：还剩下4个。
【点睛】本题考查学生对10以内连减的掌握。理解每个量之间的关系是解决此题的关键。
30．4次
【分析】用段数－1＝需要锯的次数，据此解答。
【详解】5－1＝4（次）
答：需要锯4次。
【点睛】本题主要考查了的5的减法计算的实际应用。
31．（1）9个；
（2）7个
【分析】（1）数出各个盘子里面的草莓，要求妈妈最多能拿走几个草莓招待客人，选择其中较多的两盘草莓即可。
（2）数出各个盘中里面的草莓，要求妈妈最少能拿走几个草莓招待客人，选择其中较少的两盘草莓即可。
【详解】（1）4＋5＝9（个）
答：妈妈最多可以拿走9个。
（2）4＋3＝7（个）
答：妈妈最少可以拿走7个。
【点睛】本题主要考查10以内加法的应用。
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