期中素养质量检测卷（第1-3单元）-2025-2026学年数学一年级上册人教版（2024） (1)（含答案）

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期中素养质量检测卷（第1-3单元）-2025-2026学年数学一年级上册人教版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．在1、8、3、4、5、9、6这些数中，最大的数是（ ）。
A．8 B．2 C．5 D．9
2．下列物品中不是球的是（ ）。
A．羽毛球 B．足球 C．皮球
3．10个小朋友排成一排，从右边数，明明排第4，从左边数，明明排第几？（ ）
A．5 B．6 C．7
4．下面物体中，容易滚动的是（ ）。
A． B． C．
5．如图，小蜜蜂会采（ ）。
A． B． C．
6．拨到6，还需要拨几颗珠子（ ）。
A．2颗 B．3颗 C．4颗
二、填空题
7．填一填。
(1)如果小熊猫排第1，那么小松鼠排第( )，小马排第( )。
(2)如果小乌龟排第1，那么小松鼠排第( )，小马排第( )。
8．看谁算得又对又快。
9．在较大数的□里打“√”。
10．比一比，在数量多的下面画“△”，少的下面画“○”。

11．按顺序写数。
（ ） （ ） 2 （ ） 4 5 （ ） 3 （ ） （ ）
12．数－学＝2，数＝学＋学，不同的汉字代表不同的数，那么请问，数＝( )，学＝( )。
13．填上适当的数，使横行和竖行的三个数相加都等于8。
14．按要求分一分。（填序号）
长方体：( )，正方体：( )，圆柱：( )，球：( )。
15．＋＝6，－＝4，＝( )，＝( )。
16．把一根绳子两头对在一起，再在对折好的绳子中间剪一刀。这时，绳子被剪成( )段。
三、判断题
17．在我们搭积木的时候，我发现球是可以任意滚动的。( )
18．很容易立住。( )
19．10－2和3＋5的结果相等。( )
20．在 图中， 比 多3只。 ( )
21．4只能分成1和3。( )
22．教室里一个人也没有，用0表示。( )
四、计算题
23．计算。
6－2＝ 6－0＝ 2＋5＝ 6＋0＝
2＋3＝ 7－6＝ 5－2＝ 7－4＝
五、作图题
24．选出一只与众不同的蝴蝶圈一圈。
25．看数划掉多余的图形。
六、解答题
26．妈妈买回9个桃子，吃了6个，还剩几个？
（个）
27．给姐姐过生日。几岁生日就要插几根蜡烛，还要再插几根蜡烛？
（根）
28．妈妈从下面这些包装的酸奶中买了两组。
第1组第2组第3组
妈妈可能买了多少杯酸奶？写出两种买法。
（杯） （杯）
29．有10个小朋友在做“捉迷藏”的游戏，小红已经找到了3人，还有多少人没找到？
30．停车场上原来有10辆车，开走了5辆，又开来2辆，现在停车场上有几辆车？
（辆）
答：现在停车场上有辆车。
31．左边有2只，右边有1只。一共有几只？
（只）
32．
（1）上面一共有（ ）种立体图形，数量最多的立体图形是（ ）。
（2）球从左起排第（ ），从右数排（ ）。
（3）把正方体涂成红色，长方体涂成黑色。
《期中素养质量检测卷（第1-3单元）-2025-2026学年数学一年级上册人教版（2024）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D A C B C B
1．D
【详解】把这些数按从大到小的顺序排列为：9＞8＞6＞5＞4＞3＞1；因此这些数中最大的是9。
故答案为：D
2．A
【分析】球：由1个曲面围成的封闭图形。
结合生活经验来完成此题即可。
【详解】由题意分析得：
羽毛球不是球。
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是球的认识，要熟练掌握。
3．C
【分析】从右边数，明明排第4，说明数到明明这里，有4个人；
先用总人数减去4，算出明明左边有几个人，算出的结果再加上1；即可解决此题。
【详解】10－4＋1
＝6＋1
＝7（人），即，从左边数，明明排第7。
故答案为：C
【点睛】此题主要考查的是10以内数的加减混合运算，关键是要理解题意。
4．B
【分析】根据长方体、正方体、圆柱的特征，长方体和正方体都是平面围成的立体图形，长方体和正方体不易滚动，圆柱是由曲面围成的立体图形，所以最容易滚动的是圆柱，据此解答。
【详解】容易滚动的是圆柱。
故答案为：B。
5．C
【详解】根据题干可以知道，小蜜蜂是5。
A．，故A错误。
B．，故B错误。
C．，故C正确。
故答案为：C
6．B
【分析】由题目可知，已经有3颗珠子，用6减3计算出结果，即可解答。
【详解】由分析可知：
6－3＝3（颗）
所以拨到6，还需要拨3颗珠子。
故答案为：B
7．(1) 3 4
(2) 3 2
【分析】据题意可知，有两种情况，分别是小熊猫排第一和小乌龟排第一，那就是分别从左右两个方向进行数数，小熊猫排第一是从左往右数，小乌龟排第一是从右往左数。按照方向数一数即可得出答案。
【详解】（1）小熊猫排第1，从小熊猫开始数，小松鼠排第3，小马排第4；
（2）小乌龟排第1，从小乌龟开始数，小松鼠排第3，小马排第2。
【点睛】考查学生对于左右方向的认识和数字的认识。
8．3；7；3；6
9；9；7；10
【分析】根据10以内整数连加运算进行解答即可。
【详解】
【点睛】本题考查学生对10以内整数连加运算的掌握和运用。
9．在9＋8；9＋5；9＋6；9＋10后面的□里打“√”
【分析】根据题意将算式依次计算出结果，再进行比较大小即可。
【详解】9＋8＝17；9＋7＝16；17＞16，则9＋8＞9＋7；
9＋5＝14；9－5＝4；14＞4，则9＋5＞9－5；
9＋4＝13；9＋6＝15；13＜15，则9＋4＜9＋6；
9＋9＝18；9＋10＝19；18＜19，则9＋9＜9＋10。
填写如下：
【点睛】本题主要考查加减法的计算及数字的比大小。
10．见详解
【分析】从图上可得：第一个盘子里有4个石榴，第二个盘子里有5个苹果，按照5以内的整数排序可知4比5小。
【详解】

【点睛】本题考查学生对5以内整数比较大小的掌握和运用。
11．0；1；3；4；2；1
【分析】由题意可知，数字2前面有两个空，数字2后面是4，说明此题是按照从小到大的顺序排列的，所以数字2前面的两个数字分别是0和1，2和4中间夹的数字是3；数字5后面有一个数字3，说明此题是按照由大到小的顺序排列的，所以5和3中间夹的数字是4，3后面的两个数字分别是2和1，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
（0） （1） 2 （3） 4 5 （4） 3 （2） （1）
【点睛】熟练掌握5以内数的排序是解决此题的关键。
12． 4 2
【分析】已知数＝学＋学，将第一个式子中的“数”代换为“学＋学”，求解出“学”，再求解“数”。
【详解】因为数＝学＋学，所以学＋学－学＝2，所以学＝2。
所以数＝2＋2＝4。
【点睛】本题考查代换法，因为有两个未知量，所以要通过代换使等式中只含一个未知量进行求解。
13．见详解
【分析】根据10以内数的加减法计算法则，找到两组数，且每组中的3个数相加的和都等于8及填在中间这个数要相同，据此解决此题。
【详解】由题意分析得：
3＋1＋4＝8
2＋1＋5＝8
故，

【点睛】此题主要考查的是10以内数的连加运算的应用，要熟练掌握。
14． ⑤⑥ ②④⑧ ③⑦⑨ ①⑩
【分析】长方体四四方方，相对的2个面完全相同；正方体四四方方，6个面完全相同；圆柱有2个面是圆形，可以滚动；球从任何面观察都为圆形，可以滚动；据此解答。
【详解】根据分析：长方体：⑤⑥，正方体：②④⑧，圆柱：③⑦⑨，球：①⑩。
【点睛】本题考查的是对立体图形的认识。
15． 3 7
【分析】根据6和7的加减法运算进行解答即可。
【详解】
因为3＋3＝6，所以表示3。
－3＝4，因为3＋4＝7，所以表示7。
【点睛】本题考查学生对有关6、7加减法运算的掌握。
16．3
【分析】根据题意，把一根绳子两头对在一起，即把绳子对折1次，再在对折好的绳子中间剪一刀；可用纸条代替绳子剪一剪，可以知道被剪成3段，其中有1段比较长，有2段短的是一样长的。
【详解】依题意：
1＋2＝3（段）
所以，绳子被剪成3段。
【点睛】解答此类型题目的关键是理解把绳子对折的次数，可以用纸条模拟一下，就更好理解了。
17．√
【分析】根据球的特点可知，球是圆圆的，表面是曲面，把球放在桌子上能向任意方向滚动。据此解答。
【详解】根据分析可知：
在我们搭积木的时候，我发现球是可以任意滚动的。
故答案为：√
18．×
【解析】略
19．√
【分析】根据10的加减法计算方法，计算出结果即可判断。
【详解】10－2＝8，3＋5＝8
所以10－2和3＋5的结果相等；
故答案为：√
20．×
【详解】分别数出和的只数，再用多的减去少的即可解答。
有4只，有2只，4＞2，所以多；
4－2＝2（只）
所以比 多2只；
故答案为：×
【点睛】解答本题的关键是正确数出两种动物的只数，再根据求一个数比另一个数多多少，用减法计算，正确计算出结果。
21．×
【分析】根据数的分与合，4除了可以分为1和3，还可以分为2和2，3和1，由此解答。
【详解】由分析可知：4可以分为1和3，还可以分为2和2，3和1，原题说法错误。
故答案为：×
22．√
【分析】根据数字“0”的含义，即可进行判断。
【详解】数字“0”可以表示一个也没有。教室里一个人也没有，可以用0表示。题目说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题主要考查学生对0的认识，牢记0的意义是解决此题的关键。
23．4；6；7；6
5；1；3；3
【解析】略
24．
见详解
【分析】除了中两个数之和是5，其他都是7，据此圈一圈即可。
【详解】1＋6＝7
2＋3＝5
6＋1＝7
5＋2＝7
3＋4＝7
25．见详解
【分析】要求划掉多余的图形，根据上面给出的数字，数出对应数量的图形，其他的图形用斜线划掉。
【详解】（1）数字是9，数出9颗草莓，多出一颗草莓，需要划掉一棵草莓；
（2）数字是8，数出8个桃子，多出一个桃子，需要划掉一个桃子；
（3）数字是7，数出7个苹果，多出2个苹果，需要划掉2个苹果；
（4）数字是6，数出6个梨子，多出4个梨子，需要划掉4个梨子；
如图：
26．3个
9－6＝3
【分析】用买回的桃子数量减去吃了的桃子数量即可求解。
【详解】9－6＝3（个）
答：还剩3个。
【点睛】求还剩多少用减法计算。
27．10－3＝7
【分析】因为几岁生日就要插几根蜡烛，所以姐姐10岁生日要插10根蜡烛，蛋糕上已经插了3根，要求还要再插几根蜡烛，根据减法的意义，列式解答即可。
【详解】10－3＝7（根）
答：还要再插7根蜡烛。
【点睛】本题考查学生对10的减法运算的运用。
28．3＋4＝7；4＋2＝6
【分析】根据题意，选择合理即可；（答案不唯一）
如：妈妈买了第1组和第2组，问妈妈一共买了多少杯酸奶，用第一组有的杯数加上第二组的杯数即可；
妈妈买了第2组和第3组，问妈妈一共买了多少杯酸奶，用第2组有的杯数加上第3组的杯数即可；
【详解】3＋4＝7（杯）
答：妈妈买了第1组和第2组，买了7杯酸奶。
4＋2＝6（杯）
答：妈妈买了第2组和第3组，买了6杯酸奶。
【点睛】主要考查了10以内数的加法计算，要熟练掌握。
29．7人
【分析】没找到的人数＝总人数－已经找到的人数；
有10个小朋友在做“捉迷藏”的游戏，小红已经找到了3人，求还有多少人没找到用减法计算。
【详解】10－7＝3（人）
答：还有7人没找到。
【点睛】本题主要考查10的加减法计算及其运用，熟练掌握即可。
30．10－5＋2＝7；7
【分析】用停车场原来车的数量减去开走的车的数量，再加上又开来的车的数量，即可解答。
【详解】10－5＋2＝7（辆）
答：现在停车场上有7辆车。
【点睛】熟练掌握10以内数的加减法计算是解题的关键。
31．2＋1＝3（只）
【分析】一共有的只数＝左边有的只数＋右边有的只数，据此代入数据作答即可。
【详解】2＋1＝3（只）
32．（1）4；圆柱
（2）4；4
（3）见详解
【分析】长方体：有6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；正方体：有6个面，每个面都由正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。
（1）根据根据立体图形的认识可知上面有长方体、正方体、圆柱、球4种立体图形，其中最多的是圆柱，共有4个；
（2）从前开始即从左开始，所以从球左起排第4，从后面开始即从右起，所以球从右起排第4；
（3）根据立体图形的认识，将长方体和正方体按要求涂色即可。
【详解】（1）上面一共有4种立体图形，数量最多的立体图形是圆柱。
（2）球从左起排第4，从右数排4。
（3）
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