人教版九年级物理 第十四章内能的利用
第4节 制作简易热机模型 (教学设计)
【课题】第4节 制作简易热机模型
【学习目标】
1.通过活动,熟悉简单热机的结构和原理。
2.通过活动,进一步加强对热机工作原理的理解。
3.通过实验,激发学生的学习兴趣和创新精神。
4.通过讨论和交流,培养学生合作的意识和运用知识分析解决问题的能力。
【学习重点】制作简易热机模型。
【学习难点】处理制作简易热机模型过程中遇到的问题。
【新课导入】一、项目提出:热机是人们获得动力的重要机械。
热机在生产生活中非常重要,如果我们能尝试制作一个热机模型,就可以更好地了解热机的工作原理,包括热机中的能量是如何转化的、热机中各部分是如何协调工作的。
【新课学习】制作简易热机模型
二、项目分析
1.热机的工作原理
如图所示,在试管内装些水,用橡胶塞塞住管口,将水加热一段时间。
实验现象: 橡胶塞飞出;试管口有白雾产生。
实验结论: 气体膨胀对外做功,内能转化为机械能。
2.蒸汽机工作时,燃料燃烧使水变成水蒸气,水蒸气推动活塞运动产生动力。蒸汽机的燃烧室在汽缸外,属于外燃机。。
根据实验器材的特点和热机的工作原理,得出热源的选择、工作物质、热机工作过程中如何将内能转化为机械能的。
用酒精灯作为热源,工作物质是水蒸气,水蒸气膨胀推动塞子做功,将内能转化为机械能。
三、项目实施
制作简易汽轮机模型,用汽轮机模型驱动小风扇转动
制作方法:向易拉罐内部注入大约半罐水。将笔的尖端朝外,另一端插入易拉罐内,用胶将罐的开口处密封。将易拉罐如图所示放置在支架上,笔的尖端对准小风扇的扇叶。
实验过程:点燃易拉罐下面的酒精灯,当有蒸汽喷出时,扇叶就转动起来。
四、交流评估
1. 制作简易汽轮机模型时,选择用空易拉罐当缸体,这样做的优点:导热性好、材料易得、容易加工。
2.制作的简易汽轮机模型,其工作过程中哪些方面存在能量的损失:酒精燃烧不充分、酒精灯燃烧释放的能量部分散失到空气中、缸体发热等。
3. 制作的简易汽轮机模型,在哪些方面进行改进可以提高它的热机效率:对缸体进行隔热处理;喷管不要太长等。
4.部分制作成果展示
简易热机(“蒸汽船”)模型
将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上, 用蜡烛对铜制容器底部加热,一段时间后会向右喷射蒸汽“, 蒸汽船”就向左行驶。
当铜管向右喷射蒸汽时,“蒸汽船”获得喷出的蒸汽对其向左的推力,蒸汽的推力推动蒸汽船做功,把内能转化为机械能。
【课堂练习】
【例题1】(2025年内蒙古中考题)如图,物理兴趣小组制作了一个简易汽轮机装置。在易拉罐中装入适量的水,用酒精灯加热,水沸腾后从管口喷出蒸汽使风车转动。简易汽轮机工作过程中【 】
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A. 酒精燃烧将内能转化为化学能
B. 水的内能增加的方式是热传递
C. 蒸汽被喷出后内能保持不变
D. 蒸汽的内能全部转化为风车的机械能
【答案】B
【解析】A.酒精燃烧是一种化学变化,酒精燃烧的过程中将化学能转化为内能;
B.加热过程中,易拉罐中的水吸收热量,内能增加温度升高,是通过热传递的方式增加水的内能;
C.蒸汽喷出过程中对风车做功,将水蒸气的一部分内能转化为机械能,水蒸气的内能减小;
D.因为有热量损失,所以蒸汽的内能不会全部转化为风车的机械能。
【例题2】(2025年山西中考题)跨学科实践
制作简易汽轮机模型
热机对人类文明发展起着重要的推动作用。同学们成立了制作简易汽轮机模型的项目团队,制定了“项目提出——项目分析——项目实施——展示交流”的学习流程,研究了热机原理,收集材料组装了如图所示的汽轮机模型。
实验时向易拉罐内部注入大约半罐水,将去掉笔芯和尾塞的中性笔的尾端插入易拉罐内,用胶将罐的开口处密封。将易拉罐放置在支架上,笔的尖端对准小风扇的扇叶。点燃易拉罐下面的酒精灯,当有蒸汽喷出时,扇叶就转动起来。
(1)汽轮机模型工作过程的能量转化情况为:化学能__________________;
(2)某团队的同学们在测试过程中,发现扇叶不转动,出现这种现象的原因可能__________;(答出一条即可)
(3)热机发展史也是一部热机效率提高史,在展示交流环节,对如何提高简易汽轮机效率,同学们进行了激烈讨论。请你依照“结构决定功能”的观念,从结构的角度思考,帮助他们提出一个可行性措施:_________________。
【答案】(1)内能 机械能 (2)是笔尖喷出的水蒸汽太少 (3)在易拉罐上半部分覆盖保温层
【解析】(1)酒精燃烧,将酒精内部储存的化学能转化为内能释放出来,通过热传递过程将内能转移给水和易拉罐,水吸收热量迅速的汽化,形成大量的水蒸气,水蒸气推动扇叶对扇叶做功,将水蒸气的内能转化为扇叶的机械能。
(2)在测试过程中,发现扇叶不转动,可能是笔尖喷出的水蒸汽太少。
(3)在易拉罐上半部分覆盖保温层,可以减少热量的损失,提高汽轮机的效率。
【课时知识总结】
热机工作过程中的能量转化
燃料的化学能 → 内能 → 机械能