第4课《古代诗歌四首》同步练习（含答案） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

第4课《古代诗歌四首》
一、填空题
1．文学文化常识填空。
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》从体裁上看是 ，作者是 ，他的诗作代表唐诗的高峰，是 的杰出代表。
（2）从诗歌的体裁看，《天净沙·秋思》是一首 。“天净沙”是 ，“秋思”是 。作者 是 代著名 家。
2．下列对《次北固山下》这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了诗人人在他乡、漂泊羁旅的境况。
B．颔联描绘了一幅开阔恢弘的江上春景图，表现了诗人豁达的胸怀。
C．颈联既写景又点明时令，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。
D．尾联运用设问的修辞手法，抒发了诗人的思乡之情。
3．“杨花落尽子规啼”时，对“啼”字的处理，恰当的是（ ）
A．读得又轻又短
B．重读，延长读音
C．语速加快，一带而过
D．声音上扬，充满喜悦
4．朗读“随君直到夜郎西”中的“直到”时，应（ ）
A．快速读完
B．稍作停顿，强调延续感
C．读得又轻又快
D．突然拔高声调
5．朗读《次北固山下》颈联“海日生残夜，江春入旧年”时，对“生”和“入”两个字的朗读处理，正确的是（ ）
A．“生”和“入”都读重音，声音短促有力
B．“生”读重音，声音上扬，“入”读轻声，一带而过
C．“生”读轻声，“入”读重音，声音低沉
D．“生”和“入”都读重音，“生”声音上扬，“入”声音稍缓
6．朗读“夕阳西下，断肠人在天涯”时，对“断肠人”的处理，恰当的是（ ）
A．读得轻快短促
B．重读，语气沉重
C．语速加快，一带而过
D．声音上扬，充满希望
二、名句名篇默写
7．古诗文默写。
（1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2） ，行舟绿水前。（王湾《次北固山下》）
（3）《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是： ， 。
（4）《观沧海》一诗中，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是： ， 。
（5）《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是： ， 。
（6）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。
（7）《次北固山下》一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是： ， 。
（8）《次北固山下》一诗中表达游子思乡情深的诗句是： ， 。
三、诗歌鉴赏
8．阅读古诗回答问题。
观沧海
（曹操）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1)曹操的《观沧海》一诗中总领全篇的字是“ ”，诗中“ ， ”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。
(2)请赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。
阅读古诗文，回答下列小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
9．这首诗的体裁是 ，“星汉”的意思是 。
10．除了诗歌的最后两句，全诗可分为三层。请根据对诗歌的理解和相关提示，填写横线空白处。
第一层（一、二句），交代“观海”的① 。
第二层（紧接着的六句），先写海水和山岛，凸显了大海的② ；次写草木；再写到“洪波”。这一层写实，动静结合。
第三层（接下来四句），发挥想象，两个“若”字，虚中有实，实中有虚，描绘出了大海吞吐日月、包蕴万物的壮阔景象，表达了诗人③ 。
试卷第1页，共3页
参考答案
1． 七言绝句 李白 浪漫主义 散曲 曲牌名 题目 马致远 元 戏曲作
2．B
3．B
4．B
5．D
6．B
7． 日月之行 星汉灿烂 客路青山外 树木丛生 百草丰茂 水何澹澹 山岛竦峙 东临碣石 以观沧海 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边
8．(1) 观 水何澹澹 山岛竦峙
(2)用虚写、想象、夸张等手法，描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，以沧海自比，表现了诗人的博大胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。
9． 四言古诗 银河 10． 地点 辽阔和庄严 胸怀天下、建功立业的雄心壮志
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