课件25张PPT。 木兰诗 1.从整体上把握诗歌内容,准确、完整地概括故事情
2.学习本文叙事详略得当的写作方法。
3.理解诗中所表现出来的北方人民勇敢乐观的爱国精神和追求和平劳动生活的美好愿望与高尚情操。学习目标：作 品 简 介 花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》， 是南北朝时期北方的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。乐府 双 璧《木兰诗》
《孔雀东南飞》一、预习展示读准下列加点字的音机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走答案二、初读感知-----了解木兰
1、轻松听一听：
请同学们听老师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。
(1)教师朗读；
(2)学生正音。东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。
爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。2、大胆读一读：
下面，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。
（在同学们自由朗读时，老师把同学们读错的生字词标注在黑板上，集体纠错。）
来，哪位同学大胆地站起来读一读全文？朗读指导 3、四人为一组讨论疏通文意，并用自己的话概述故事情节。 四人小组讨论归纳：
①停机叹息，代父从军
②准备出征，奔赴战场
③征战沙场，凯旋回朝
④建功受封，还朝辞官
⑤解甲还乡，亲人团聚
⑥双兔难辩，隐喻作结三、细读品析----感受木兰
1、仔细品一品
上一个环节中我们了解了木兰所做的一些事。不过，这样的粗线条还不足以让我们的心跟木兰贴近。这么一位广受爱戴的女英雄，她身上一定有些东西是我们还没有发现的，请从文中找出你最喜欢的能够体现木兰性格特点的字、词、句、段，说说喜欢的理由。1 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。2 愿为市鞍马，从此替爷征。3 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。4 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（勤劳孝顺）（勇敢坚毅，忠孝两全）（勇敢坚强的英雄气概）（不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活）人物赏析勤劳 孝顺 坚毅 勇敢
忠孝两全 不慕荣华 我心目中的花木兰2、快乐背一背：
作者用民歌体裁，句式整齐，语言朗
朗上口，这首诗歌中有许多值得我们积累
的优美诗句，现在，请大家自由背诵喜欢
的句段，比一比，看谁背的又快又准。四、穿越时空----回望木兰
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，假设前不久，花木兰当选为“感动中国”年度人物。央视栏目组特邀你为木兰写一段颁奖词。请你动手写一写，力争妙笔生花。 颁奖词示例：英姿飒爽，勇武不凡。 女中豪杰，巾帼英雄。 那只是一份虚荣。 当小家碧玉在涂脂画眉时你血战沙场， 当千斤闺秀在刺绣抚琴时你捍卫疆土。 这是你自愿的？这是你希望的？ 不，那是你的孝，那是你的无奈。 上无长兄，下只幼弟，一纸征兵文书，如山重。 谁能看老父披甲持兵浴血疆场？ 与其赞叹花木兰的豪气，不如惊叹她的忠孝。 与其惊叹花木兰的忠孝，不如感叹朝廷昏庸。 你待字闺中，千娇百媚，楚楚动人；你征战沙场，英姿飒爽，勇武不凡。 你是水，温柔可人 你是刚，坚韧顽强 你诠释了什么叫巾帼不让须眉。 五、当堂检测----理解木兰
1．背诵全文
2．自编6—8道理解性默写填空题六、结束语：
同学们， “天下兴亡，匹夫有责”。古有花木兰临危受命，代父从军。那今天的我们该如何去做呢？少年兴则国兴，少年强则国强，我们要真正把爱国之志向变成报国之行动，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌贡献力量！
【板书设计】
故事情节：
①停机叹息，代父从军
②准备出征，奔赴战场
③征战沙场，凯旋回朝
④建功受封，还朝辞官
⑤解甲还乡，亲人团聚
⑥双兔难辩，隐喻作结
谢谢大家！课件15张PPT。 木兰诗预习达标考考你《木兰诗》选自( )朝（ ）编的（ ）。它是一首（ ）又是一首（ ）。宋郭茂倩《乐府诗集》乐府民歌叙事诗
河南虞城花木兰祠
1、文学常识背诵文学常识 唧唧 机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头鸣溅溅 燕山 鸣啾啾 戎机 朔气金柝 红妆 著 帖花黄 傍地走 2、读准字音 jī zhù tiě kèhán ānjiān pèi jiān yān jiū róng shuò
tuò zhuāng zhuó tiē bàng 考考你*整体感知，概括文意。
学习目标**理解重点文言词语含义，初步把握文意。
***赏析花木兰这一人物形象。？一读课文（听读）：感受中国古代优秀文化的语言魅力二读课文， 注意文言词语的意思，进一步了解文意。1、木兰当户织。
2、问女何所忆？
3、军书十二卷。
4、愿为市鞍马。
5、东市买骏马。
6、旦辞爷娘去
7、但闻黄河流水鸣溅溅。
8、关山度若飞。
9、朔气传金柝
10、赏赐百千强。
11、出郭相扶将
12、著我旧时裳
13、对镜帖花黄
14、双兔傍地走，比一比，赛一赛，看谁记的最好。三读课文，理解文意，概括每个自然段的内容
请用“木兰干什么”概括1-5段的内容
比一比，赛一赛，看谁概括的最好。作用：1、（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人，使主题更加突出。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情怀
略写英雄气慨决心出征征战沙场辞官还乡合家团聚儿女情怀英雄气概儿女情怀这首诗在叙事的详略上有什么特点？这样写有什么好处？奔赴沙场请用“木兰干什么”概括五个自然段的内容
（详）略（详） 四读课文 1、找一找：能体现木兰形象的句子。并分析它体现了木兰什么性格特点？
2、总结木兰的形象
既是云鬓花黄的少女
又是金戈铁马的英雄木兰是一个女子，又是一个英雄，在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下了汗马功劳；胜利归来后，又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。木兰的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、勇敢、刚毅、淳朴等优秀品质。作为当代中学生的我们要学习她什么？
那么，就将你的感恩的心付诸于行动，今天回到家做一件让父母高兴的事，并写出你做这件事的感受。下课了，再见！课件66张PPT。木兰诗 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主。这是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓有角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝乐府民歌的代表作。 题目介绍 知识与能力目标：
1、了解“乐府”的有关知识。
2、体会民歌刚健清新的特色，学习本文排比、对偶、比喻等修辞手法。
3、根据上下文揣摩人物心理。
4、领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的表现方法。 学习目标 过程与方法目标：
1、利用课文注释，借助工具书，粗读课文，了解大意。
2、分段细读，抓住叙事诗的特点，概括故事大意，明确人物、事件（起因、经过、结果）。
情感、态度与价值观目标：
1、培养学生的爱国主义情操。
2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象 1、复述故事，理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 学习重难点 “乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考察政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。 资料链接乐府双璧：《木兰诗》与《孔雀东南飞》。 《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土民情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。 《木兰诗》产生于西魏。当时正是南北朝时期，南北对峙的局面已经形成。战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。5世纪与6世纪之间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背影。 写作背景花木兰的塑像花木兰的雕塑品机杼（ ） 可汗（ ）
戎机（ ） 鞍鞯（ ）
朔气（ ） 金柝（ ）
辔头（ ） 燕山（ ）
溅溅（ ） 胡骑（ ）
云鬓（ ） 姊妹（ ）zhùhánróngjiānshuòtuòpèiyānjiānjìbìnzǐ读准字音 按照事情的开始、发展、高潮、结局，本文分为四个部分：
第一部分（1—3）：替父从军。
第二部分（4）：十年征战。
第三部分（5—6）：凯旋而归。
第四部分（7）：结尾附文。整体感知木兰诗唧唧复唧唧， 木兰当户织。
不闻机杼声， 惟闻女叹息。织布机的声音对着门织布机发出的声音只 文章一开始写的是木兰的忧愁情态，而不是直接写木兰从军的原因。这样写有什么好处？②能使文章简洁。①引起读者悬念。问女何所思， 问女何所忆。
女亦无所思， 女亦无所忆。“所思何” 的倒装， 所想的是什么。 思念。没有。没有。昨夜见军帖， 可汗大点兵，
军书十二卷， 卷卷有爷名。军中的文告。大规模征兵。征兵的名册。表多数，非确指。阿爷无大儿， 木兰无长兄，
愿为市鞍马， 从此替爷征。买。泛指马和马具。木兰到底为何如此忧虑呢？ 原来此时国家有战事发生，召木兰的父亲入伍，可是父亲年纪大了，家里又没有成年的男子可代父亲入伍。 花木兰决定代父应征东市买骏马，
西市买鞍鞯，
南市买辔头，
北市买长鞭。 这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。采用了互文的修辞手法。 互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞方式。旦辞爷娘去，
暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，
暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。早上水流声。胡人的战马。马叫的声音。万里赴戎机，
关山度若飞。
朔气传金柝，
寒光照铁衣。战争。描写花木兰矫健的雄姿及行军的迅速。过。北方。打更的器具。铠甲。描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面。将军百战死，
壮士十年归。概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。 这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。采用了互文的修辞手法。战争场面归来见天子，
天子坐明堂。
策勋十二转，
赏赐百千强。
可汗问所欲，
木兰不用尚书郎；
愿驰千里足，
送儿还故乡。古代帝王举行大典的殿堂。记功。最高的勋级。回归故乡爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。外城。扶持。指女子的艳丽装束。模拟磨刀的声音。开我东阁门，坐我西阁床， 这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。采用了互文的修辞手法。回家之后脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。穿。形容好看的头发。通“贴”。同伍的士兵。 这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。采用了互文的修辞手法。闺房 这是一个生动的比喻。比喻在日常生活中男女性别特征明显，而在战场厮杀时，要分出男女就十分困难了。充满对木兰这位女英雄的赞美和歌颂。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；
双兔傍地走，安能辨我是雄雌？动弹眯着眼白兔译文 一阵唧唧声， 又一阵唧唧声， 木兰正对着门织布。 听不到织布的声音， 只听到女儿叹气的声音。
问女儿所想的是什么， 问女儿所思念什么。 昨天晚上看到军中的文告， 皇上正大规模地征兵的名册很多卷， 每卷都有父亲的名字。 我父亲（老了） 没有大儿子（接替） ， 我木兰没有大哥（去参军） ， 我愿意为此去鞍马， 从此以后替父亲去出征。 去东边的集市买来骏马， 到西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子， 到南边的集市买来马嚼子和细绳， 到北边的集市买来长长的马鞭。 早晨告辞爹娘离开， 晚上住宿在黄河边上， 听不到爹娘呼唤女儿的声音， 只听到黄河流水的声音， 早晨黄河离去晚上就到了黑山头， 听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听到燕山胡人的战马鸣叫的声音。 （木兰） 不远万里， 奔赴战场。 像飞一样跨过一道道的关， 越过一座座的山。 北方的寒风里传送着打更的声音， 冰冷的月光照在将士的铠甲上。 将士们身经百战九死一生， 十年后才回来。
回来拜见皇上， 皇上坐在举行大典的朝堂上， 给（木兰） 记了很多次的功， 赏赐的财物很多很多。 皇上问（木兰） 要求什么， 木兰不愿意当尚书省的官， 希望骑上千里马， 送我回到故乡去。 爹娘听到女儿回家来， 互相扶持着到外城来迎接； 姐姐听到妹妹回来， 对着门梳妆打扮； 小弟弟听到姐姐回家，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。 打开我东面阁楼的门， 坐在我的西边阁楼的床上， 脱下我身上的战袍， 穿上我以前的衣裳， 对着窗户梳理像云那样的鬓发， 对着镜子贴上额头的花黄。 走出门看看同伍的士兵， 他们都吃惊忙乱得不得了： 在一起打了十二年的仗， 竟不知道木兰是女孩。 把兔子耳朵拎起时，雄兔两只脚时时爬搔， 雌兔静卧时，两只眼时常眯着（所以容易辨别）； 雄雌两只兔子一起并排着跑 ， 怎么能分辨出哪只是雄兔， 哪只是雌兔。 1、这首诗叙述了一个什么故事？ 诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 课文讲解 2、全诗在进行结构剪裁和人物描写上始终紧扣住哪一特点？ “木兰是女郎”。 3、本文在详略上是怎样安排的？目的是什么？对文章详写的内容有：第1自然段：停机叹息。第2自然段：代父从军。第3自然段：出征准备，征途跋涉。第5自然段：辞官回家。第6自然段：合家欢聚。第4自然段：十年征战的艰苦经过。略写的内容有： 因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以，对残酷的战争，一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。 4、什么叫对偶的修辞方法？ 把结构相同（或基本相同）、字数相等（或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，相称地排列在一起，表达相似、相反或相关的意思，这种修辞方法叫对偶。如：“万里赴戎机，关山度若飞”。 排比，由三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句子或句子成分排列起来组成。无论叙事、议论、抒情，都可以用这种修辞方法来加强语势，或表示逐层深入。如：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 5、什么叫排比的修辞方法？ 6、诗中采用了排比、顶真、复沓、比喻、互文、对偶等修辞手法，找出相关的例句。排比的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。爷娘闻女来，出郭相扶将；
阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。顶真的句子有：军书十二卷，卷卷有爷名。壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。出门看火伴，火伴皆惊忙 顶真：一种修辞方法，用前面结尾的词语或句子作下文的起头。顶真，又称“联珠”。 女亦无所思，女亦无所忆。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，
不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，
不闻爷娘唤女声，
但闻燕山胡骑鸣啾啾。复沓的句子有： 复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。 东市买骏马，西市买鞍鞯，
南市买辔头，北市买长鞭。
将军百战死，壮士十年归。
开我东阁门，坐我西阁床。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。互文的句子有： 互文：指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。 对偶的句子有：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。阿爷无大儿，木兰无长兄。
开我东阁门，坐我西阁床，
脱我战时袍，著我旧时裳，
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 1、花木兰为何不先脱战袍，后开门窗？ 木兰离开养育她成人的家已经十多年了。十几年来，她无时无刻不在思念着这个家， 思念家中的亲人。现在，她又回到了她所热爱、思念的家，一进家门，还来不及卸下戎装，就开门开窗，因为她对这个家庭的一切都感到惬意，都充满感情。疑难解析 一是回到家心情舒畅；二是爱美之心，木兰亦有，表现了她对和平生活的热爱和对正常人生的向往。从而使得人物形象更加丰富真实。 2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”又反映了木兰的什么心理？ 1、说说花木兰是个什么样的女孩子？勤劳善良 坚毅勇敢
淳厚质朴 机敏活泼
热爱亲人 报效国家
不慕高官 热爱和平能力拓展 1、有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。
2、如果你是花木兰，你会辞去高官回家乡吗？讨论 1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
3、风格明朗刚健，质朴生动。写作特色 《木兰诗》 是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌， 它记述了木兰女扮男装， 代父从军， 征战沙场， 凯旋回朝， 建功受封， 辞官还家的故事， 充满传奇色彩。 课堂小结1、《木兰诗》讲述了木兰
的故事。代父从军2、“乐府双璧”指的是
《 》 和《 》。 木兰诗孔雀东南飞3、《木兰诗》选自宋代
编的《 》。郭茂倩乐府诗集课堂练习 出塞
王昌龄 秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。 拓展阅读 陇西行
陈陶 誓扫匈奴不顾身，
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可怜无定河边骨，
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春风不度玉门关。 塞下曲
卢纶 月黑雁飞高，
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大雪满弓刀。 从军行
王昌龄 青海长云暗雪山，
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不破楼兰终不还。 1、作者省略了木兰回家后亲人相聚、畅叙别情的热烈场面，你能否根据课文内容， 展开合理想像，进行扩写？亲人们会说些什么？做些什么？ 课后作业 一、略。
二、1、到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，到北市买了长鞭。这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。
2、将军身经百战生存无几，壮士（木兰）戎马十年胜利归来。研讨与练习答案 这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。
3、打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。
这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。 4、对着窗户梳理着美丽的鬓发，对着镜子贴上好看的花黄。
这两句的意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
三、1、这两句是复沓句。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。“女亦无所思，女亦无所忆”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。 2、这两句是顶真句。顶真，又称“联珠”。“壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂”“出门看火伴，火伴皆惊忙”，也是顶真。
3、这几句是排比句。“东市买骏马……北市买长鞭”一节四句，也是排比句。
