（单元提升培优）第5单元 方向与位置 专项02 填空题-2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练北师大版（含答案解析）

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2025-2026学年四年级数学上册单元提升培优精练北师大版
第5单元 方向与位置 专项02 填空题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
1．《元日》是宋朝诗人王安石描述新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象。如果“元”字用数对（4，5）表示，那么“户”字用数对( )表示，数对（3，4）表示的汉字是( )，数对（2，3）表示的汉字是( )。
2．毛毛和球球坐在同一列，毛毛和花花坐在同一行，已知球球的位置是，花花的位置是，那么毛毛的位置是( )。
3．下面是丁丁临摹的一首古诗。
(1)这首古诗中有两个“别”字，这两个“别”字的位置用数对表示分别是( )和( )。
(2)数对（2，3）和（3，2）表示的汉字分别是( )、( )。
4．如图是一所学校的平面图，餐厅的位置用数对（2，3）表示。
(1)体育馆的位置用数对表示为( )，宿舍楼的位置用数对表示为( )。
(2)从校门往北直行90m有一个小花园，小花园所在的位置用数对表示为( )。
5．成语是中国传统文化的一大特色。从图中可以选取数对( )、( )、( )和( )上的汉字，组成成语( )。
6．学校运动会团体操表演中，小玲从X点到Y点进行换位（如图）。如果X点的位置用数对（1，2）表示，那么Y点的位置用数对表示为( )。
7．张叔叔要坐飞机去三亚，他选择了网上值机选座。他一开始想选“A2”位置的座位，发现不可选择，于是改成了当前选择的座位，这个位置可以用“( )”表示。
8．把非零自然数按上图这样排列，“10”的位置用数对表示为，“32”的位置用数对表示为( )。
9．如图，图书馆在海海家的( )方向，距离是( )米；海海家在图书馆的( )方向，距离是( )米。
10．笑笑坐在教室的第2列第7行，用（2，7）表示，奇思坐在第4列第5行，用( )表示。
11．下面是某游乐场部分娱乐项目所在位置的平面图。
(1)（1，4）表示的是( )的位置，（4，1）表示的是( )的位置。
(2)摩天轮的位置用数对表示是( )。
12．以中国传统医药理论指导采集、炮制、制剂，说明作用机理，指导临床应用的药物，统称为中药。中药以植物药居多，故有“诸药以草为本”的说法。下面是同仁堂药店中药柜示意图。
王叔叔胃炎，大夫开了一个药方，分别有桂枝、生白芍、生姜、大枣、炙甘草几味中药。请你分别用数对表示它们的位置。
桂枝( )、生白芍( )、生姜( )、大枣( )、炙甘草( )。
13．小兰在教室里的位置是第5列第6行，用数对表示为，那么小天在教室的位置是第4列第7行，用数对表示为( )，用表示的同学坐在第( )列第( )行。
14．幸福花园门口有一个如图所示的快递柜。
快递员把一件快递放到28号柜中，它在( )的位置；王阿姨的两个快递分别在（3，6）和（4，2）的位置，也就是在( )号柜和( )号柜。
15．阳光小学举办“让歌声起舞，让梦想翱翔”的歌唱比赛！大合唱时小锦站在第2列、第5行，用数对（2，5）表示，小奇站在第3列、第2行，那么小奇的位置用数对( )表示。瑶瑶的位置用数对（1，3）表示，说明瑶瑶在第( )列，第( )行。
16．如果用（6，2）表示张明同学所在的第6列第2行，那么王红在第2列第5行可以表示为( )。
17．填一填。
(1)小明从家出发向( )走( )米到电影院。
(2)小明从家出发先向( )走200米到学校，再向( )走250米到书店，最后向( )走( )米到运动场。
18．小强在教室的位置是第4列，第5行，用数对（4，5）表示，小云坐在小强的前边，小云的位置用数对表示是( )。
19．想一想，填一填。
（1）请用数对表示出下列建筑物的位置。
邮局（ ），图书馆（ ），超市（ ）。
（2）（4，3）是小明周末将要去的地方，这个地方是（ ）。
（3）体育场的位置在（2，1）处，请你标在图上，体育场距离（ ）最近，它的位置用数对表示是（ ）。
20．高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，中间隔着一人，那么王涛的位置为( )。
21．淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，而淘气坐在这一组的正中间，那么淘气在教室里的位置可以表示为（ ， ）。
22．下面是小红从家到学校的路线图。
小红去上学的路线是：从家出发向( )走( )米到公园，再向( )走160米到医院，从医院向( )走250米到商场，再向( )走( )米到体育馆，最后从体育馆向( )走200米到学校。
23．小亮和小丽在同一间教室的位置分别是和，那么他们俩在同一( )，小红的位置是，小红和小亮在同一( )。
24．小欢坐在教室的第6列、第3行，她的位置用数对（6，3）表示；小陶坐在第3列、第6行，他的位置用数对 表示；小奇坐在小陶的后一个位置上，他的位置用数对 表示。
25．笑笑的座位在第2组第3排，用数对表示为（2，3），笑笑和淘气在同一组且在笑笑后面一排，淘气的位置用数对表示为（ ， ）。
26．象棋是起源于中国的一种对弈棋类游戏，是中华民族的文化瑰宝之一。在行棋时，棋子有其特定规则。如“相飞田”就是说“相”字对角行棋，但如果田字中间有棋子，就不能走。
(1)用数对表示上图中棋子的位置。“”( )，“”( )
(2)依据规则，“”下一步可以走到的位置用数对表示是 。
27．下面是奇思到图书馆的路线图。奇思从家出发到妙想家，先向( )走( )米到公园，再向( )走( )米到电影院，然后向( )走( )米到商场，最后向( )走( )米到妙想家。
28．一条直线上有A、B、C三个点，A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（4，1），C点用数对表示为（5，X），则X的值是( )。
29．乐乐一家周末去公园游玩，下面是公园的平面图。
(1)从小竹林出发，向( )走( )米到活动区，再向( )走( )米到樱花园。
(2)用数对表示位置。
荷花池( ) 小竹林( )
30．在图中，舍利塔的位置用数对（2，3）表示，乐乐从舍利塔的位置出发，先向东走300米，再向北走200米，此时乐乐的位置用数对表示是( )。
31．如图，请用数对表示出“相”的下一步可以走到的位置，有（2，0）、（ ， ）、（ ， ）、（ ， ）。
32．美术课上，宁宁坐在教室的第5列第2行，用数对表示，明明坐在宁宁正后方的第一个位置，明明的位置用数对表示是( )。
33．如图是成语填空小游戏。汉字“举”的位置用数对表示为（2，4）。
(1)数对（4，3）表示汉字( )的位置。
(2)汉字“两”的位置用数对表示为( )。
34．根据下图回答问题。
儿童医院用数对表示是( )。从儿童医院向( )方向走( )米到达( )，到达处用数对表示是( )；再向( )方向走( )米，可到达少年宫。
35．张叔叔到达北京南站后乘坐地铁去故宫博物院，图是地铁路线图。他们从北京南站上车后向( )方向行驶( )个站到达西单站，再向( )方向行驶( )个站到达天安门东站后，即可步行到达故宫博物院。
36．田田一家的“城市漫步”活动在罗湖进行。他们从罗湖口岸出发，向北走了约( )米，到了著名的东门步行街；再向( )走约1900米来到了荔枝公园；最后向( )方向走了约450米到了大剧院。
37．如图，在长方形ABCD中，A点用数对（2，6）表示，C点用数对（7，4）表示，那么D点用数对( )表示。
38．看图操作。
(1)数对也叫做点的坐标，第一个数叫做横坐标，第二个数叫做纵坐标。图中A点的坐标是( )
(2)A点向右平移2个格，坐标变为( )，向右平移100个格，坐标变为( )，你发现坐标变化的规律是( )。
39．小明站在运动会团体操表演方队的最后一排正中间位置，用数对表示他的位置是（11，20），这个表演方队一共有( )人。
40．同学们排方队做操，桃桃在第8列，第10行，用数对表示为（ ， ）；如果俊俊在数对（4，5），表示他排在第( )行，第( )列。
41．操作。
(1)妙妙家在图上的位置是( )，少年宫在图上的位置是( )。
(2)公园在图上的位置是( )，学校在图上的位置是( )，书店在图上的位置是( )。
(3)妙妙要从家到学校，请把路线补充完整。
妙妙从家向东北走361米到少年宫，然后向( )走( )米到( )，最后向( )米到( )走( )。
42．看图回答问题。
学校的位置是( )，图书馆位置是( )，健身中心位置是( )，( )的位置是（1，1），( )的位置是（5，1），( )的位置是（6，5）。
43．小雨、小美、小芸在同一个班级，小雨坐在（5，3）的位置，小美坐在（2，6）的位置。小芸说：“我和小雨是一列的，和小美是一行的”。小芸的位置是( )。
44．象棋的玩法口诀：马走日，相走田，卒子一去不回还；车是一杆枪，炮是隔山箭，老将老士不出院。如图，下一步“相”可以走到哪些位置？请你用数对分别表示出来：( )、( )、( )。
45．用数对表示A点为( )；用数对表示B点为( )；用数对表示C点为( )。
46．将点M（10，8）先向右平移2格，再向下平移4格，点M现在的位置用数对表示为( )。
47．根据1路公交车的行驶路线图，填一填。
1路公交车从车站向( )方向行驶300米到学校，然后向( )方向行驶500米到公园，再向正东行驶( )米到银行，最后向( )方向行驶300米到医院。
48．如下图，已知文化馆的位置用数对表示为（3，6），则广场的位置用数对表示为( )，( )的位置用数对表示为（9，3）。
49．看图填空。
(1)体育馆的位置用数对表示为( )，学校的位置用数对表示为( )。
(2)小丽从家去图书馆，要先向( )方向走( )米到达体育馆，然后向( )方向走( )米到达图书馆。
50．用数对表示以下四点的位置。
文具店的位置用 表示；幼儿园的位置用 表示；汽车站的位置用 表示；图书馆的位置用 表示。
51．小明在教室里的位置是第3组第2排，用数对表示为（3，2），他后边第一个同学的位置用数对表示为（ ， ）。
52．下面是五子棋棋盘。（棋盘四周不允许下棋）
(1)用数对表示白子1的位置( )，黑子1的位置是( )。
(2)先形成五子连线者获胜。黑子再下到位置( )就可以赢得这盘棋。
53．乐乐从家向( )走600米到学校，然后向( )走1300米到公园，再向( )走400米到商场，最后向( )走2000米到奶奶家。
54．学校秋季运动会上，四年级表演了大型团体操，小立在主席台左侧的第4列第3排，她的位置表示为，小刚站在小立的后面，他的位置表示为 。
55．齐齐站在游乐园入口处（如图），要想快一些到达非常实验室，他应该先向 方向走 米，到达 ，再向 方向走 米。
56．下图是某路公交车的部分行车路线图。
(1)公交车从谈固公交站向 走 米到朝晖桥。
(2)公交车返回时，从留村向 走 米到高营。
(3)公交车从北宋出发，先向 走900米到西三教，再向 走 米到高营，再向 走 米到留村，再向 走 米到华丰驾校。
57．小美坐在教室的第6列第5行，她的位置用数对表示为（6，5）。小红坐在小美的后面一位，小红的位置用数对表示是( )。
58．小红坐在教室的第2列第4行，用数对( )表示，小明在小红的正后面第2个位置上，用数对( )表示，小明右面同学用数对表示是( )。
59．小亮买了一张演唱会的票，座位号是A区7排8号，用数对表示是A（7，8），小红与小亮买了同一场演唱会的票，她的座位号用数对表示是B（1，9），则小红的座位号是( )区( )排( )号。
60．图中，如果气象台和电视台同列，与图书馆同行，那么气象台的位置是( )。
61．小军坐在教室的第3列第4行，用( )表示，小红坐在小军的前面一个位置，小红所在的位置用( )表示。用（5，7）表示的同学坐在第( )列第( )行。
62．笑笑在教室的位置可以用（5，4）表示，军军在笑笑的后面相邻的位置，军军的位置用( )表示；彤彤在军军的左面相邻的位置，彤彤的位置用( )表示。
63．小美坐在教室的第2列第5行，用（2，5）表示，小红坐在第3列第4行，用( )来表示，用（6，3）表示的同学坐在第( )列第( )行。
64．四（4）班的同学站成7×7的方阵做操，敏敏的位置用数对（6，5）表示，她站在第( )列第( )行；如果晨晨的位置用数对表示是（y，5），可以确定她与敏敏在同一( )。
65．
小熊从家向( )走( )m到广场，再向( )方向走( )m到电影院，然后向( )走( )m到公园，接着向( )方向走( )m到书店，最后向( )方向走( )m到小狗家。
66．如图，“马”所处的位置用数对表示是（6，1），象棋中“马”是沿着“日”字格的对角线走。
(1)用数对表示图中“”的位置是( )。
(2)“马”走一步可能到达的位置，用数对表示是( )。
67．请先按指定位置取字，拼成一副对联，再从右往左读一读，并试着为它写一句横批：（ ）。
68．从公园回家，小军先向南走，再向东走到家；小敏先向北走，再向西走到家；琳琳先向西走，再向南走到家；兵兵先向北走，再向东走到家。请你标出他们各自的家。
69．如图所示，辰辰要从学校到少年宫，应先向( )走300m到书店，再向( )走( )m到电厂，然后向( )走600m到公园，最后向( )走( )m到少年宫。
70．说一说小红上学和回家的路线，填一填。
小红从家向 走 米到打谷场，然后向 走 米到小树林，再向 走 米到学校。
小红从学校向 走 米到 ，然后向 走 米到 ，再向 走 米回到家。
71．乐乐的座位是第4列第3排，用数对表示是（4，3），昭昭的座位用数对（2，6）表示，昭昭坐在第( )列第( )排。
72．一艘渔船在海上遭遇特大风浪，船长发出了求救信号，下图是这艘渔船和附近搜救船所在位置的平面图。
(1)用数对表示渔船的位置是（5，6），搜救船A的位置是( )，搜救船B的位置是( )。
(2)从搜救船A的位置出发向( )方向行驶( )千米到渔船位置。从搜救船B的位置出发向( )行驶( )千米到渔船位置。
73．看图回答问题。
(1)科技楼的位置是( )，藏书室的位置是( )。
(2)位于（2，2）的是( )，和它的位置在同一行的是( )，该地点用数对表示是( )。
(3)如果用（6，1）→（6，2）→（6，3）→（5，3）表示从科技楼到餐厅的一条路线，请你用同样的方法表示从科技楼到餐厅的另一条路线( )。
(4)欢欢递给乐乐一张字条，写下见面地点是“校内（____，1）”，其中一个数字看不清楚，她们见面的地点可能在( )或( )。
74．看图完成问题。（每格边长代表100米）。
(1)笑笑约淘气一起上学，先从家出发向东北走361米到书店，然后向( )走( )米到( )，最后向( )走( )米到( )。
(2)公园的位置是( )，妙想家在公园往西300米的位置，是( )。
75．请根据图中所给的信息回答问题。
(1)星期天，小明去小丁家约小丁一起去小丁家东北方向的商场购物。他们去的是( )商场，坐的是( )路车，购物之后，他们又坐这路车一起去了商场东偏北方向的景点去玩，他们去的景点是( )。
(2)小丁家在学校的( )方向，距学校大约( )千米；小明家在学校的( )方向，距学校大约( )千米。
76．六（1）班同学教室的座位有8列，每列座位数同样多。若第8列最后1名同学的位置用数对表示是（8，5），则六（1）班的同学共有( )名。
77．如图是森林平面图，认真观察，回答问题。
(1)若狐狸家的位置用数对（1，4）表示，则山羊家的位置是( )。
(2)数对（4，3）表示的是( )家。从小兔家先向北走200米，再向东走100米，就到了( )。
78．如下图，妙想从家出发去奇思家，先向( )方向步行( )米到超市，又向( )方向步行( )米就到奇思家了。
79．
小玲妈妈出门去医院验核酸的路线：从家出发向( )方向走( )米到商场，再向( )方向走( )米到图书馆，再向( )方向走( )米到少年宫，再向( )方向走( )米到医院。
80．观察公交路线图并回答问题。
(1)王奶奶从爱民路上车，准备去交通局。她乘坐的公交车先向( )行驶1站到( )，再向( )行驶( )站到交通局。
(2)张阿姨坐3路公交车坐了3站到科技馆下车，她可能是从( )上车的，也可能是从( )上车的。
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参考答案与试题解析
1．（4，2） 声 风
【分析】数对的第1个数表示列，第2个数表示行。已知“元”字用数对（4，5）表示，即在第4列，第5行。“户”字在第4列，第2行，所以用数对表示为（4，2）；数对（3，4）表示第3列，第4行，“声”在第3列第4行，所以数对（3，4）表示的汉字是“声”。数对（2，3）是第2列第3行，“风”在第2列第3行，所以数对（2，3）表示的汉字是“风”。
【解析】“户”字在第4列，第2行；“声”在第3列第4行；“风”在第2列第3行。
所以“户”字用数对（4，2）表示，数对（3，4）表示的汉字是声，数对（2，3）表示的汉字是风。
2．（3，2）
【分析】由数对的概念，可知括号里前面说的数代表列，后面的数代表行，再由题干可知，毛毛与球球的数对前一个数相等，与花花的数对后一个数相等，代入即可求得毛毛的位置。
【解析】因为毛毛和球球坐在同一列，毛毛和花花坐在同一行，球球的位置是，花花的位置是，所以毛毛的位置是（3，2）。
3．(1) ) ．5，5） ) ．3，4）
(2)士 人
【分析】（1）用数对表示物体的位置时，括号里面先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，即（列数，行数）；
（2）数对（2，3）表示第2列第3行，即汉字“士”，数对（3，2）表示第3列第2行，即汉字“人”，据此解答。
【解析】（1）分析可知，上面的“别”字在第5列第5行，用数对表示为（5，5）；下面的“别”字在第3列第4行，用数对表示为（3，4）。
（2）分析可知，数对（2，3）和（3，2）表示的汉字分别是士、人。
4．(1) ) ．2，4） ) ．3，2）
(2)（1，4）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示在第几列，第二个数表示在第几行。据此解答即可。
（2）用总距离90m除以一格的距离30m，得出校门往北直行几格，往北走在图中即往上走，列数不变，行数增加。从而确定小花园在第几列、第几行，用数对表示的结果。
【解析】（1）体育馆在第2列，第4行，此位置用数对表示为（2，4）；
宿舍楼在第3列，第2行，此位置用数对表示为（3，2）。
体育馆的位置用数对表示为（2，4），宿舍楼的位置用数对表示为（3，2）。
（2）90÷30＝3（格）
1＋3＝4
即小花园的位置在第1列，第4行，用数对表示为（1，4）。
从校门往北直行90m有一个小花园，小花园所在的位置用数对表示为（1，4）。
5． 加官晋爵
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
【解析】加（3，1）
官（2，1）
晋（1，3）
爵（4，2）
组成成语：加官晋爵。
成语是中国传统文化的一大特色。从图中可以选取数对（3，1）、（2，1）、（1，3）和（4，2）上的汉字，组成成语加官晋爵。（答案不唯一）
6．（4，3）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【解析】如果X点的位置用数对（1，2）表示，即X点在第1列第2行，则Y点在第4列第3行，那么Y点的位置用数对表示为（4，3）。
7．F4
【分析】根据题意，飞机座位“A2”的表示方法是先表示列，再表示行，在图上找到当前选择的座位再用数对表示位置即可。
【解析】当前选择的座位位置可以用“F4”表示。
8．
【分析】用数对表示位置时，第一个数表示所在列，第二个数表示所在行。10用数表示为（1，2），说明从左向右数位列，从下往上数是行，结合32的位置用数对表示即可。
【解析】32÷5＝6……2，32在第7行，第2列，用数对表示为（2，7）。
32用数对表示为（2，7）。
9．东南 400 西北 400
【分析】由图可知，图书馆在海海家的右下方，根据“上北下南左西右东”，即图书馆在海海家的东南方向，距离为400米；海海家在图书馆的左上方，即西北方向，距离为400米。
【解析】由分析得：图书馆在海海家的东南方向，距离是400米；海海家在图书馆的西北方向，距离是400米。
10．（4，5）
【分析】用数对表示位置：第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。
【解析】第4列第5行，用（4，5）表示。
笑笑坐在教室的第2列第7行，用（2，7）表示，奇思坐在第4列第5行，用（4，5）表示。
11．(1)海盗船 射击馆
(2)（6，4）
【分析】用数对表示位置：第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此结合各点在图中的位置确定所在的行和列，并用数对表示即可；注意：用数对表示位置时，两个数中间用逗号隔开。
【解析】（1）（1，4）表示的是海盗船的位置，（4，1）表示的是射击馆的位置。
（2）摩天轮的位置用数对表示是（6，4）。
12．（1，5） ) ．3，3） ) ．6，4） ) ．8，2） ) ．4，5）
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此解答。
【解析】桂枝（1，5）、生白芍（3，3）、生姜（6，4）、大枣（8，2）、炙甘草（4，5）。
13．（4，7） 3 2
【分析】根据数对的概念可知括号里第一个数是列，第二个数是行。由此可用数对表示出第4列第7行，也可以找出（3，2）表示的同学在第几列第几行。
【解析】根据数对的概念可知第4列第7行，用数对表示为（4，7）。用表示的同学坐在第3列第2行。
14．（5，3） 13 23
【分析】用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行；据此表示出28号柜的位置，第5列第3行，位置是（5，3）。
根据用数对表示位置的方法，可知（3，6）是第3列第6行，也就是13号柜。（4，2）是第4列第2行，也就是23号柜。
【解析】28号柜在第5列第3行，位置是（5，3）；（3，6）是第3列第6行，也就是13号柜。（4，2）是第4列第2行，也就是23号柜。
则快递员把一件快递放到28号柜中，它在（5，3）的位置；王阿姨的两个快递分别在（3，6）和（4，2）的位置，也就是在13号柜和23号柜。
15．（3，2） 1 3
【分析】已知数对的前一个数表示列，后一个数表示行，小奇站在第3列、第2行，所以小奇的位置用数对（3，2）表示。瑶瑶的位置用数对（1，3）表示，根据数对的定义，说明瑶瑶在第1列，第3行。
【解析】（3，2）表示第3列、第2行，（1，3）表示第1列，第3行。
小奇站在第3列、第2行，那么小奇的位置用数对（3，2）表示。瑶瑶的位置用数对（1，3）表示，说明瑶瑶在第1列，第3行。
16．（2，5）
【分析】用数对表示物体位置的方法：第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此解答。
【解析】第2列第5行用数对表示为（2，5）。
如果用（6，2）表示张明同学所在的第6列第2行，那么王红在第2列第5行可以表示为（2，5）。
17．(1)西南 200
(2)东南 东 东北 150
【分析】
根据方位图：；
（1）小明从家出发，也就是以家为准，电影院在小明家的西南方向，距离是200米。
（2）小明从家出发，以家为准，学校在其东南方向200米，然后再与学校为准，向东走250米到书店，然后再以书店为准，运动场在书店的东北150米处。
【解析】（1）小明从家出发向西南走200米到电影院。
（2）小明从家出发先向东南走200米到学校，再向东走250米到书店，最后向东北走150米到运动场。
18．（4，4）
【分析】数对的表示规则为：第一个数表示所在列，第二个数表示所在行。小强的位置是（4，5），说明小强在第4列、第5行。小云坐在小强前边，因此列数与小强相同，仍为4；行数比小强少1，即5－1＝4。
【解析】小强的位置在第4列、第5行。
5－1＝4
小云的位置在第4列、第4行。
小云的位置用数对表示是（4，4）。
19．（1）（1，2）；（2，3）；（4，1）
（2）公园
（3）银行；（1，1）
【分析】（1）用数对表示物体的位置时，括号里面先写列数，再写行数，中间用逗号隔开，即数对的表示方法为（列数，行数）；
（2）根据数对找位置的方法，小明周末将要去的地方在第4列，第3行；
（3）根据数对找位置的方法，体育场在第2列，第1行；计算各位置与体育馆的行差或列差，差最小的即为所求。
【解析】（1）邮局（1，2），图书馆（2，3），超市（4，1）。
（2）（4，3）是小明周末将要去的地方，这个地方是公园。
（3）体育场的位置在（2，1）处，请你标在图上，体育场距离银行最近，它的位置用数对表示是（1，1）。
20．（5，3）
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
已知高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，说明高明和王涛在同一列；中间隔着一人，说明王涛在高明后面第2位，用高明的行数加2即是王涛所在的行数，据此用数对表示王涛的位置。
【解析】王涛与高明在同一列即第5列，行数：1＋2＝3，即王涛在第5列第3行。
高明在教室第5列第1行，王涛在他后面，中间隔着一人，那么王涛的位置为（5，3）。
21．3 4
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行；已知淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，说明该小组同学在同一列（第3列），按行数从前往后排列1、2、3、4、5、6、7，第7行。而淘气坐在这一组的正中间，可以推断淘气在第3列，第4行，用数对表示位置即可。
【解析】根据分析可知：
淘气坐在这一组的正中间，可以推断淘气在第3列，第4行。
淘气所在小组的最后一位同学在教室里的位置可以用（3，7）表示，而淘气坐在这一组的正中间，那么淘气在教室里的位置可以表示为（3，4）。
22．东/正东 340 东南 东北 东/正东 340 西南
【分析】根据上北下南，左西右东的方位，小红从家出发先向右走，即向东走340米就到公园，医院在公园的右下角，这个位置位于东与南之间，即向东南走160米就到医院了，而商场位于医院的右上角，这个位置是东与北之间，即从医院向东北方向走250米到商场，体育馆位于商场的正右边，即从商场向东走340米就到体育馆了，学校位于体育馆的左下方，这个位置是西与南之间，即从体育馆向西南走200米，就到学校了，据此解答。
【解析】由路线图可知：小红去上学的路线是：从家出发向东走340米到公园，再向东南走160米到医院，从医院向东北走250米到商场，再向东走340米到体育馆，最后从体育馆向西南走200米到学校。
23．行 列
【分析】数对的第一个数表示列数，数对的第二个数表示行数，（3，8）和（5，8）中第二个数都是8，由此可知小亮与小丽在同一行，小红的位置是（3，6），小亮的位置是（3，8），这两个数对中第一个数都是3，由此可知他俩都在第3列。
【解析】小亮和小丽在同一间教室的位置分别是和，即他们都在第8行，那么他们俩在同一行，小红的位置是，即他们都在第3列，小红和小亮在同一列。
24．（3，6） ) ．3，7）
【分析】根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出小陶的位置；小奇坐在小陶的后一个位置上，列数不变，行数加1即可。
【解析】由分析可知：
小陶坐在第3列、第6行，他的位置用数对（3，6）表示；
6＋1＝7
小奇坐在小陶的后一个位置上，他的位置用数对（3，7）表示。
25．2 4
【分析】根据笑笑的座位在第2组第3排，用数对表示为（2，3），可知用数对表示位置时，第一个数字表示第几组，第二个数字表示第几排；笑笑和淘气在同一组，即第2组，且在笑笑后面一排，3＋1＝4（排），即第4排；由此根据数对的表示方法即可解答。
【解析】据分析可知：
笑笑的座位在第2组第3排，用数对表示为（2，3），笑笑和淘气在同一组且在笑笑后面一排，淘气的位置用数对表示为（2，4）。
26．(1) ) ．2，1） ) ．5，0）
(2)（2，4）
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此填空即可。
（2）“相飞田”则可以先找出相所在的田字格，找出可以走到的位置，用数对表示即可。
【解析】（1）
数对表示上图中棋子的位置。“”（2，1），“”（5，0）。
（2）
如图：
依据规则，“”下一步可以走到的位置用数对表示是（2，4）。（答案不唯一）
27．北 100 东 150 东南 180 东 50
【分析】根据上北下南，左西右东确定方向，东南是指东方与南方之间，西南是指西方与南方之间，东北指东方与北方之间，西北指西方与北方之间。去哪里是以出发点为观测点，再根据具体路线图进行判断即可。
【解析】下面是奇思到图书馆的路线图。奇思从家出发到妙想家，先向北走100米到公园，再向东走150米到电影院，然后向东南走180米到商场，最后向东走50米到妙想家。
28．1
【分析】依据题意可知，一条直线上有A、B、C三个点，用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，则C点在第1行，第5列，由此解答本题。
【解析】根据分析：一条直线上有A、B、C三个点，A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（4，1），C点用数对表示为（5，1），则X的值是1。
29．(1)东南 412 西南 283
(2) ) ．1，3） ) ．4，6）
【分析】
（1）从小竹林出发，就是以小竹林为准，根据方位图，活动区在小竹林的东南方向412米处；然后再以活动区为准，樱花园在活动区的西南方向283米处。
（2）数对列在前行在后，荷花池在第一列第三行，用数对表示是（1，3），小竹林在第四列第六行，用数对表示是（4，6）。
【解析】（1）从小竹林出发，向东南走412米到活动区，再向西南走283米到樱花园。
（2）荷花池（1，3）
小竹林（4，6）
30．（5，5）
【分析】根据上北、下南、左西、右东，从舍利塔先向东走300米，再向北走200米，确定出乐乐的位置即可，数对的表示方法是（所在的列数，所在的行数），据此解答即可。
【解析】根据分析可知，舍利塔的位置是第2列第3行，乐乐现在的位置是第5列第5行，此时乐乐的位置用数对表示是（5，5）。
31．6 0 2 4 6 4
【分析】数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开，两个数字要加上小括号。相现在的位置是（4，2），再“相走田”，相一步可以走到的位置有：第2列，第0行、第6列，第0行、第2列，第4行、第6列，第4行。据此即可分别用数对表示出相步走到的位置。
【解析】如图，请用数对表示出“相”的下一步可以走到的位置，有（2，0）、（6，0）、（2，4）、（6，4）。
32．（5，3）
【分析】根据数对的表示方法可知，第一个数字表示列，第二个数字表示行，明明坐在宁宁正后方的第一个位置，列数不变，行数加1就是明明的位置。
【解析】2＋1＝3
所以明明的位置用数对表示是（5，3）。
33．(1)当
(2)（4，1）
【分析】数对中第一个数表示列，第二个数表示行，依据此规则确定对应汉字位置和数对。
【解析】（1）数对（4，3），列是4，行是3，对应汉字“当”。
（2）汉字“两”在第4列，第1行，数对为（4，1） 。
34．（2，7） 正东 800 图书馆 ) ．10，7） 正南 400
【分析】数对是一个表示位置的概念，前一个数字表示列，后一个数字表示行。观察图形可知，儿童医院在第2列，第7行，所以用数对表示是（2，7）。
从图中可以看出，从儿童医院到实验学校，是向东南方向走，距离是660米，到达处（实验学校）在第5列，第1行，用数对表示是（5，1）。从实验学校到少年宫，是向东北方向走，距离是550米。
也可从儿童医院先向正东方向走800米到图书馆，到达处（图书馆）在第10列，第7行，用数对表示是（10，7）。从图书馆到少年宫，是向正南方向走，距离是400米。
【解析】儿童医院用数对表示是（2，7）。从儿童医院向东南方向走660米到达实验学校，到达处用数对表示是（5，1）；再向东北方向走550米，可到达少年宫。
或者：儿童医院用数对表示是（2，7）。从儿童医院向正东方向走800米到达图书馆，到达处用数对表示是（10，7）；再向正南方向走400米，可到达少年宫。
35．北 4 东 2
【分析】图上方位是上北下南，左西右东，先确定观测点，再根据目标与观测点的位置关系确定行驶的方向，根据观测点所在站点和目标站点之间的站数来确定乘坐的站数，据此即可解答。
【解析】他们从北京南站上车后向北方向行驶4个站到达西单站，再向东方向行驶2个站到达天安门东站后，即可步行到达故宫博物院。
36．2000 西 东南
【分析】在地图上按照“上北下南，左西右东”的方向确定路线，注意起始点与目的地，起始点是观测点，据此解答。
【解析】他们从罗湖口岸出发，向北走了约2000米，到了著名的东门步行街；西走约1900米来到了荔枝公园；最后向东南方向走了约450米到了大剧院。
37．（7，6）
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，长方形ABCD中的A点与D点在同一行，C点与D点在同一列，据此即可解答。
【解析】根据分析可知，D点与C点在同一列，D点与A点在同一行，A点用数对（2，6）表示，C点用数对（7，4）表示，所以D点用数对（7，6）表示。
38．(1)（1，2）
(2) ) ．3，2） ) ．101，2） 右平移的过程中第一个数字变了，第二个数字没变
【分析】（1）由图可知，A的横坐标是1，纵坐标是2，据此写出A点的坐标是（1，2）。
（2）由题可知，A点向右平移2个格，就是横坐标加2，纵坐标不变；向右平移100个格，就是横坐标加100，纵坐标不变；由此可知在右平移的过程中横坐标在改变，纵坐标不变，即可解题。
【解析】（1）图中A点的坐标是（1，2）
（2）A点向右平移2个格，坐标变为（3，2），向右平移100个格，坐标变为（101，2），你发现坐标变化的规律是右平移的过程中第一个数字变了，第二个数字没变。
39．420
【分析】根据用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第几行，小明站在运动会团体操表演方队的最后一排正中间位置，用数对表示他的位置是（11，20），那么表演方队有（11＋11－1）列，20行，用列数乘行数，即可求出这个表演方队一共有多少人。
【解析】11＋11－1＝21（列）
21×20＝420（人）
所以这个表演方队一共有420人。
40．8 10 5 4
【分析】用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行，据此解答。
【解析】桃桃在第8列，第10行，用数对表示为（8，10）；如果俊俊在数对（4，5），表示他排在第5行，第4列。
41．(1) ) ．1，2） ) ．3，5）
(2) ) ．5，4） ) ．7，6） ) ．7，2）
(3)东南 224 公园 东北 283 学校
【分析】（1）妙妙家在第1列第2行，数对的第1个数是1，第2个数是2；
少年宫在第3列第5行，数对的第1个数是3，第2个数是5。
（2）公园在第5列第4行，数对的第1个数是5，第2个数是4；
学校在第7列第6行，数对的第1个数是7，第2个数是6；
书店在第7列第2行，数对的第1个数是7，第2个数是2。
（3）从妙妙家到学校要经过少年宫、公园，最后到学校，公园在少年宫的东面与南面之间，这里的方位是东南，距离是224米，从公园到学校，学校在公园的东面与北面之间，这里的方位是东北，公园到学校的距离是283米，据此来填写。
【解析】（1）妙妙家在图上的位置是（1，2），少年宫在图上的位置是（3，5）
（2）公园在图上的位置是（5，4），学校在图上的位置是（7，6），书店在图上的位置是（7，2）。
（3）妙妙从家向东北走361米到少年宫，然后向东南走224米到公园，最后向东北走283米到学校。
42．（4，2） ) ．3，5） ) ．7，3） 银行 超市 公园
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此找出学校、图书馆、健身中心所在的列与行；在根据数对，第一个数字找到所在的列，第二个数字找到所在的行，结合列和行确定物体。
【解析】
学校的位置是（4，2），图书馆位置是（3，5），健身中心位置是（7，3），银行的位置是（1，1），超市的位置是（5，1），公园的位置是（6，5）。
43．（5，6）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。由题意得，小雨坐在（5，3）的位置，那么小雨坐在第5列第3行的位置。小美坐在（2，6）的位置，那么小美坐在第2列第6行的位置。小芸说：“我和小雨是一列的，和小美是一行的”，那么小芸坐在第5列第6行的位置，用数位表示是（5，6）。
【解析】由分析得，小芸坐在第5列第6行的位置，用数位表示是（5，6）。
44．（2，4） ) ．6，4） ) ．2，0）
【分析】竖排叫做列，横排叫做行。确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数。数对的表示方法是（所在的列数，所在的行数）；依此填空即可。
【解析】根据分析可知，下一步“相”可以走到（2，4）、（6，4）、（2，0）或（6，0）。（答案不唯一）
45．（1，1） ) ．5，1） ) ．3，3）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行，表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号；据此解答即可。
【解析】用数对表示A点为（1，1）；用数对表示B点为（5，1）；用数对表示C点为（3，3）。
46．（12，4）
【分析】在平面内，用数对来表示一个点的位置，数对的表示形式为（列数，行数）。通常规定，竖排叫做列，横排叫做行。列数从左往右数，行数从前往后数。点的平移规律：当点向右平移时，列数会增加；当点向下平移时，行数会减少。据此解答。
【解析】点M（10，8）向右平移2格，那么列数10要加上2，此时列数变为，而行数不变，依然是8，此时点的位置变为（12，8）。当点向下平移时，行数会减少。已经得到平移一次后的点（12，8），再向下平移4格，行数8要减去4，即行数变为，列数不变仍为12。所以，经过两次平移后，点M现在的位置用数对表示为（12，4）。
将点M（10，8）先向右平移2格，再向下平移4格，点M现在的位置用数对表示为（12，4）。
47．东南 南 1000 东北
【分析】由图可知，1路公交车从车站向右下方向行驶300米到学校，根据“上北下南，左西右东”可知，1路公交车从车站向东南方向行驶300米到学校。然后向下行驶500米到公园，根据“上北下南，左西右东”可知，然后向南方向行驶500米到公园。要想到银行，需要向正东方向行驶2个500米，500×2＝1000（米），所以再向正东行驶1000米到银行。最后向右上方行驶300米到医院，根据“上北下南，左西右东”可知，最后向东北方向行驶300米到医院。
【解析】1路公交车从车站向东南方向行驶300米到学校，然后向南方向行驶500米到公园，再向正东行驶1000米到银行，最后向东北方向行驶300米到医院。
48．（5，1） 图书馆
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。由图可知，广场在第5列第1行，所以广场的位置用数对表示为（5，1）。数对（9，3）表示第9列第3行的位置，图书馆在该位置上。
【解析】已知文化馆的位置用数对表示为（3，6），则广场的位置用数对表示为（5，1），图书馆的位置用数对表示为（9，3）。
49．(1) ) ．4，5） ) ．10，8）
(2)东北 500 正东/东 400
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）由图可知，小丽从家去图书馆，她需要先向右上方走500米到达体育馆，然后向东方向走400米到达图书馆。根据“上北下南，左西右东”可知，小丽要先向东北方向走500米到达体育馆，然后向东方向走（300＋100）米到达图书馆。
【解析】（1）体育馆在第4列，第5行，用数对表示是（4，5）；学校在第10列，第8行，用数对表示是（10，8）。
故体育馆的位置用数对表示为（4，5），学校的位置用数对表示为（10，8）。
（2）300＋100＝400（米）
小丽从家去图书馆，要先向东北方向走500米到达体育馆，然后向东方向走400米到达图书馆。
50．（0，0） ) ．3，3） ) ．6，0） ) ．2，1）
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号，据此用数对表示图中四个地方的位置。
【解析】文具店的位置用（0，0）表示；幼儿园的位置用（3，3）表示；汽车站的位置用（6，0）表示；图书馆的位置用（2，1）表示。
51．3 3
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。小明在教室里的位置是第3组第2排，用数对表示为（3，2），小明后边第一个同学和他在同一列，行数加1即可；据此解答。
【解析】2＋1＝3（行）
小明在教室里的位置是第3组第2排，用数对表示为（3，2），他后边第一个同学的位置用数对表示为（3，3）。
52．(1) ) ．3,6） ) ．4,3）
(2)（5,2）
【分析】根据数对的概念，横排表示列数（从左往右数），竖排表示行数（从上往下数）。根据数对“先列后行”的特点，即可写出白子和黑子的位置。
【解析】（1）白子1在第3列第6行，因此白子1的位置为（3，6），黑子1的位置在第4列第3行，因此黑子1的位置为（4，3）。
（2）根据五子棋的规则，连续五个直线相连的棋子，即可获胜。所以黑子需要在第5列第2行再下一颗，即可获胜，也就是在（5，2）的位置下棋子。
53．东北 东 东南 东
【分析】平面上方向为上北下南，左西右东，左上角为西北方向，右上角为东北方向，左下角为西南方向，右下角为东南方向。找准观测点进行解答即可。
【解析】乐乐从家向东北走600米到学校，然后向东走1300米到公园，再向东南走400米到商场，最后向东走2000米到奶奶家。
54．（4，4）
【分析】根据题意，用数对表示位置，其中第一个数表示列数，第二个数表示行数，要根据小立的位置确定小刚在第几列第几行，进而用数对表示出来即可。
【解析】小刚在小立的后面，说明他们在同一列，小刚在小立的后一行，即小刚在第4列第4行，他的位置表示为（4，4）。
55．东北 95 太阳桥 西北 180
【分析】根据题意，齐齐到达非常实验室一共有两条路线，想要快点到达，只要分别算出这两条路线的距离，看哪一条路线的距离短一些。
平面图形的绘制都是按照上北下南、左西右东来绘制的。
根据地图所示的距离以及方向的确定即可描绘齐齐行走的路线。
【解析】204＋108＝312（米）
180＋95＝275（米）
312＞275
所以，齐齐他应该先向东北方向走95米，到达太阳桥，再向西北方向走180米，到达非常实验室。
56．(1)西南 1800
(2)东南 900
(3)东南 西 700 西北 900 西南 1000
【分析】根据上北下南，左西右东、西南、西北、东南、东北方向进行解答即可。
（1）观察路线图可以发现，朝晖桥在谈固公交站的西南方向的1800米处，所以公交车从谈固公交站向西南走1800米到朝晖桥。
（2）观察路线图可以发现，高营在留村的东南方向的900米处，所以公交车返回时，从留村向东南走900米到高营。
（3）观察路线图可以发现，西三教在北宋的东南方向，所以公交车从北宋出发，先向东南走900米到西三教。高营在西三教的西边的700处，所以再向西走700米到高营，留村在高营的西北方向的900米处，所以再向西北走900米到留村。华丰驾校在留村的西南方向的1000米处，所以再向西南走1000米到华丰驾校。
【解析】（1）由分析可知，公交车从谈固公交站向西南走1800米到朝晖桥。
（2）由分析可知，公交车返回时，从留村向东南走900米到高营。
（3）由分析可知，公交车从北宋出发，先向东南走900米到西三教，再向西走700米到高营，再向西北走900米到留村，再向西南走1000米到华丰驾校。
57．（6，6）
【分析】数对中，第一个数字表示列，第二个数字表示行，小美坐在教室的第6列第5行，小红坐在小美后面，她们是同一列，小红在小美所在行的下一行，即小红在第6列第6行，用数对表示出来即可。
【解析】小美坐在教室的第6列第5行，她的位置用数对表示为（6，5）。小红坐在小美的后面一位，小红的位置用数对表示是（6，6）。
58．（2，4） ) ．2，6） ) ．3，6）
【分析】用数对表示位置，括号里面第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，中间用“，”号隔开；
小明在小红后面第2个位置，意思就是两个人在同一列，所以列数不变，行数需要加2；
小明右面的同学与小明行数相同，列数需要加1，据此分析解答即可。
【解析】小红坐在教室的第2列第4行，用数对（2，4）表示，小明在小红的正后面第2个位置上，用数对（2，6）表示，小明右面同学用数对表示是（3，6）。
59．B 1 9
【分析】由题意可知，数对前的字母表示的是哪个区，数对的第一个数表示排数，第二个数表示号数，据此解答。
【解析】据分析可知，小红的座位号是B区1排9号。
60．（2，2）
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数，气象台和电视台同列，则第一个数字相同，第二个数字不同；气象台和图书馆同行，则第一个数字不同，第二个数字相同，即可解答。
【解析】由分析可知：
在示意图上，电视台的位置用（2，1）表示，图书馆的位置用（4，2）表示，如果气象台和电视台同列，与图书馆同行，那么气象台的位置是（2，2）
61．（3，4） ) ．3，3） 5 7
【分析】根据对数对的认识，列在前，行在后，据此写出小军位置所对应的数位即可；小红坐在小军的前面一个位置，则所在的行比小军的位置少1，列一样，据此写出数位；（5，7）则表示第5列第7行，据此填空即可。
【解析】小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在小军的前面一个位置，小红所在的位置用（3，3）表示。用（5，7）表示的同学坐在第5列第7行。
62．（5，5） ) ．4，5）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数；数对（5，4）表示第5列、第4行，那么后面相邻的位置也就是第5列、第5行，用数对（5，5）表示；第5列、第5行左面相邻的位置，也就是第4列、第5行，用数对（4，5）表示；据此解答。
【解析】根据分析：军军在笑笑的后面相邻的位置，军军的位置用（5，5）表示；彤彤在军军的左面相邻的位置，彤彤的位置用（4，5）表示。
63．（3，4） 6 3
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从下往上数；据此解答。
【解析】根据分析：小红坐在第3列第4行，用（3，4）来表示，用（6，3）表示的同学坐在第6列第3行。
64．6 5 行
【分析】根据对数对的了解，列在前，行在后，据此填空即可。
【解析】敏敏的位置用数对（6，5）表示，她站在第6列第5行；如果晨晨的位置用数对表示是（y，5），可以确定她与敏敏在同一行。
65．东 680 东南 890 东 830 东北 760 西北 350
【分析】图上方位是“上北下南，左西右东”，根据目的地和观测点的位置关系确定行走的方向，根据图上标的长度确定行走的距离。
【解析】根据“上北下南左西右东”，小熊从家向东走680m到广场，再向东南方向走890m到电影院，然后向东走830m到公园，接着向东北方向走760m到书店，最后向西北方向走350m到小狗家。
66．(1)（3，2）
(2)（4，2）
【分析】
（1）根据对数对的了解，列在前，行在后，据此写出图中“”的位置即可。
（2）根据题意，“马”是沿着“日”字格的对角线，可以向左上方走，用数对表示是（4，2）。（答案不唯一）
【解析】（1）
（1）用数对表示图中“”的位置是（3，2）。
（2）“马”走一步可能到达的位置，用数对表示是（4，2）。
67．对联见详解；勤奋好学
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行；（6，5）表示第6列、第5行，为“海”字；（5，3）表示第5列、第3行，为“涯”字；（4，6）表示第4列、第6行，为“苦”字；（4，1）表示第4列、第1行，为“书”字；（2，2）表示第2列、第2行，为“勤”字；（3，4）表示第3列、第4行，为“为”字；横批与刻苦学习相关即可，据此解答。
【解析】根据分析如图：
横批为：勤奋好学。（答案不唯一）
68．见详解
【分析】平面上方向为上北下南、左西右东；从公园回家，小军先向南走，也就是先向下走，再向东走到家，也就是再向右走到家，那么小军家在公园右下角；小敏先向北走，也就是先往上走，再向西走到家，也就是再往左走到家，那么小敏家在公园左上角；琳琳先向西走，也就是先往左走，再向南走到家，也就是再往下走到家，那么琳琳家在公园的左下角；兵兵先向北走，也就是先往上走，再向东走到家，也就是再往右走到家，那么兵兵家在公园的右上角；据此解答。
【解析】根据分析如图：
69．东 东北 320 东 东南 450
【分析】地图表示方向的原则是“上北下南、左西右东”，再结合图上距离描述行走路线。
【解析】如图所示，辰辰要从学校到少年宫，应先向东走300m到书店，再向东北走320 m到电厂，然后向东走600m到公园，最后向东南走450m到少年宫。
70．东南 60 东 100 南 40 北 40 小树林 西 100 打谷场 西北 60
【分析】结合图示方向箭头指向北方，可知该路线图是根据“上北下南，左西右东”的方向来绘制的。常见的方向有东、南、西、北、西南、西北、东南和东北。在路线图上，小红从家去学校先向右下方，也就是东南方走60米到打谷场，再向右，也就是东方走100米到小树林，最后向下，也就是南走40米到学校。
从学校回家先向上，也就是北走40米到小树林，再向左，也就是西走100米到打谷场，最后向左上方，也就是西北走60米到家。据此回答即可。
【解析】小红从家去学校先向东南方走60米到打谷场，再向东方走100米到小树林，最后向南走40米到学校。从学校回家先向北走40米到小树林，再向西走100米到打谷场，最后向西北走60米到家。
71．2 6
【分析】根据乐乐坐的列与行及用数对的表示可知数对中第一个数字代表列，第二个数字代表排，由此可知昭昭的座位用数对（2，6）表示，昭昭坐在第2列第6排。
【解析】根据分析可知，昭昭坐在第2列第6排。
【点评】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
72．(1) ) ．2，1） ) ．0，6）
(2)东北 314 东 250
【分析】（1）数对包含两个数字，第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行，列和行中间用逗号隔开两个数字要加上小括号；
（2）地图表示方向的原则是“上北下南、左西右东”，根据图中物体的位置和物体间的距离离来描述行走路线。
【解析】（1）用数对表示渔船的位置是（5，6），搜救船A的位置是（2，1），搜救船B的位置是（0，6）。
（2）从搜救船A的位置出发向东北方向行驶314千米到渔船位置。从搜救船B的位置出发向东行驶250千米到渔船位置。
73．(1) ) ．6，1） ) ．2，4）
(2)教学楼 种植园 ) ．4，2）
(3)（6，1）→（5，1）→（5，2）→（5，3）
(4)体育馆 科技楼
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此用数对表示科技楼和藏书室。
（2）在同一行的数对的第二个数字相同，据此找出与（2，2）在第2行的地点。
（3）用数对表示从科技楼到餐厅的另一条路线。
（4）已知见面地点是“校内（____，1）”，从图中找出在第1行的地点即可。
【解析】（1）科技楼的位置是（6，1），藏书室的位置是（2，4）。
（2）位于（2，2）的是教学楼，和它的位置在同一行的是种植园，该地点用数对表示是（4，2）。
（3）用同样的方法表示从科技楼到餐厅的另一条路线（6，1）→（5，1）→（5，2）→（5，3）。（答案不唯一）
（4）欢欢递给乐乐一张字条，写下见面地点是“校内（____，1）”，其中一个数字看不清楚，她们见面的地点可能在体育馆或科技楼。
74．(1)东南 224 淘气家 东北 283 学校
(2) ) ．7，2） ) ．4，2）
【分析】（1）根据题意可知，该图的方位顺序是上北下南左西右东，据此写出笑笑家到学校的路线即可。
（2）公园在第7列第2行，数对的第一个数是7，第二个数是2；妙想家在公园往西300米，则向左3格，即第4列第2行，数对的第一个数是4，第二个数是2，据此解答即可。
【解析】（1）笑笑约淘气一起上学，先从家出发向东北走361米到书店，然后向东南走224米到淘气家，最后向东北走283米到学校。
（2）公园的位置是（7，2），妙想家在公园往西300米的位置，是（4，2）。
75．(1)百货 3 动物园
(2)东南 1.4 东北 4.2
【分析】（1）根据“上北下南”的方向可知：以小丁家为观测中心，在小丁家的东北方向的商场是百货商场，从小丁家到百货商场的是3路车，以商场为观测中心，商场东北方向的景点是动物园；
（2）以学校为观测点，观察图形可知，小丁家在学校的东南面，距离学校正好是一个小等腰直角三角形的斜边长，约1.4千米，小明家在学校的东北方向，距离学校是三个小等腰直角三角形斜边长，实际距离约4.2千米；据此即可解答。
【解析】（1）星期天，小明去小丁家约小丁一起去小丁家东北方向的商场购物。他们去的是（百货）商场，坐的是（3）路车，购物之后，他们又坐这路车一起去了商场东偏北方向的景点去玩，他们去的景点是（动物园）。
（2）小丁家在学校的（东南）方向，距学校大约（1.4）千米；小明家在学校的（东北）方向，距学校大约（4.2）千米。
【点评】
76．40
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
已知第8列最后1名同学的位置用数对表示是（8，5），说明这个班的同学一共有8列5行，用列数乘行数，即可求出这个班的总人数。
【解析】8×5＝40（名）
六（1）班的同学共有40名。
77．(1)（4，1）
(2)狗熊 水池
【分析】（1）根据题意可知，数对的第一个数字代表列，第二个数字表示行，山羊在4列1行，据此解答即可。
（2）数对（4，3）表示的是第四列第三行，根据图中方位指示和长度关系，从小兔家向北走200米，即向上走两格，再向东走100米，则向右走一格，据此填空即可。
【解析】（1）若狐狸家的位置用数对（1，4）表示，则山羊家的位置是（4，1）。
（2）数对（4，3）表示的是狗熊家。从小兔家先向北走200米，再向东走100米，就到了水池。
78．东北 280 东南 480
【分析】根据地图上“上北下南，左西右东”的规则，先找准观测点（出发点），根据行走的方向和距离填空。
妙想从家出发去奇思家，以妙想家为观测点，超市在妙想家的右上方向，即东北方向，距离是280米；再以超市为观测点，奇思家在超市的右下方向，即东南方向，距离是480米。据此解答。
【解析】根据分析可知：
妙想从家出发去奇思家，先向东北方向步行280米到超市，又向东南方向步行480米就到奇思家了。
79．东南 250 东 500 东北 450 东南 200
【分析】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”，以及图上标注的其他信息，据此解答即可。
【解析】小玲妈妈出门去医院验核酸的路线：从家出发向东南方向走250米到商场，再向东方向走500米到图书馆，再向东北方向走450米到少年宫，再向东南方向走200米到医院。
80．(1)东南 博物馆 东 2
(2)少年宫 人民路
【分析】（1）根据地图上的方向“左西右东，上北下南”的规则辨别方向，再根据每一个点为一个公交站，公交车从起点出发，每经过一段线段到达下一个点为行驶一站。王奶奶从爱民路去交通局，要经过博物馆和人民路，博物馆站在爱民路的右下方向，即东南方向，且只隔一段线段，所以应向东南行驶1站到博物馆；交通局在博物馆的右边，即东方，隔着两条线段，所以再向东行驶2站到交通局。
（2）已知张阿姨坐3路公交车坐了3站到科技馆下车，则起点站应与科技馆相隔3段线段，但可能是从科技馆的两边方向到达，所以分别从科技馆向两边数出3站（少年宫或人民路），即是可能上车的点。
【解析】（1）根据分析可知：
王奶奶从爱民路上车，准备去交通局。她乘坐的公交车先向东南行驶1站到博物馆，再向东行驶2站到交通局。
（2）根据分析可知：
张阿姨坐3路公交车坐了3站到科技馆下车，她可能是从少年宫上车的，也可能是从人民路上车的。
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