语文七年级下华东师大版2.9《爸爸的花儿落了》同步练习

《爸爸的花儿落了》同步练习
一、
基础训练。
⒈“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，一方面是指夹竹桃的垂落，另一方面指的是象征禀性爱花的爸爸离开人世
.
⒉本文有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。
⒊“他为了叔叔给日本人害死的事，急得吐血了”，这是为了说明：爸爸注重感情.
4．结合语境，解释下面一段话中的加点词语。
于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给
( http: / / www.21cnjy.com )我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是聚，惟有别离多……”
骊歌：毕业时告别的歌　　徘徊：原意是指在一个地方来回地走，在课文比喻犹豫不决
知交：知己的朋友　　　　零落：指朋友各奔东西，散布在各地
5．“我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来”，句中“抽搭了一下”改为“一酸”，哪个更好 说说理由。
答：“抽搭”好，因为它比“一酸”更生动形象
6．“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是 ”
(1)句中“长大了”的意思是：形成独立的人格
(2)爸爸说这句话的“言外之意”是_教育“我”要自强自立，也暗示自己不久于人世了。
7．简析下面句中加点词的表达作用。
爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
答：用动作的细节描写，具体生动地表达于爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。
二
、阅读训练
（一）快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐
( http: / / www.21cnjy.com )在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的 我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨于老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了 我忽然着急起来，大声喊着说：“你说什么 老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
8．“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”反映了“我”怎样的心理 作用是什么
答：“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧，为后文爸爸的死去做伏笔。
9．第二段“静悄悄的”、“垂下了好几枝子，散散落落的”分别是什么描写 这样写的用意各是什么
答：环境描写景物描写“静悄悄的”气氛反衬家中潜伏的危机；写“夹竹桃”暗示爸爸生命垂危。
10．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用 谈谈你的理解。
答：反衬“我”大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知反衬爸爸去世的沉重。
11．“我从来没有这样的镇定，这样的安静。”这句话透露出怎样的信息
答：当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。
12．“走过院子，看那垂落的夹竹桃”与上文哪几句相呼应 这样写有什么好处
答：“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。”
作用：以花写人，前后呼应，使情节连贯，结构完整集中。
13．爸爸不在了，夹竹桃“不知什么时候垂下
( http: / / www.21cnjy.com )了好几枝子，散散落落的，很不像样”，可见植物也有灵性，在哀悼它的主人。这样理解对吗？为什么？（用文中原句回答）文段把写“夹竹桃的花”与爸爸的去世联系起来，联结点是什么 简析这样联系起来写的表达效果。
答：不对，今年爸爸没有收拾它们――修剪，捆扎，施肥。
联结点是：夹竹桃是爸爸亲手种植、修剪的。
作用是：以花写人，既烘托了
( http: / / www.21cnjy.com )爸爸的美好形象，又传达出我们对爸爸的美好感情，加强了文章浓郁的抒情气息，同时这种说法也更好地表达出作者对父亲辞世的感受。
（二）我哭了，我们毕业生都哭了。我们是
( http: / / www.21cnjy.com )多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!①当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师!你们要永远拿我当个孩子呀!
②做大人，常常有人要我做大人。
宋妈临回她的老家的时候说：
“英子，你大了，可不能跟弟弟再吵嘴!他还小。”
兰姨娘跟着那个四眼狗上马车的时候说：
“英子，你大了，可不能招你妈妈生气了!”
蹲在草地里的那个人说：
“等到你小学毕业了，长大了，我们看海去。”
这些人都随着我的长大没有影子了。他们是跟着我失去的童年一起失去了吗
爸爸也不拿我当孩子了，他说：
“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”
“爸爸!”
“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”
于是他数了钱，告诉我怎样到东交民巷
( http: / / www.21cnjy.com )的正金银行去寄这笔钱到最里面的台子上去要一张寄款单，填上“金柒拾元整”，写上日本横滨的地址，交给柜台里的小日本儿!
我虽然很害怕，但是也得硬着头皮去这是爸爸说的，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
“闯练，闯练，英子。”我临去时爸爸还这样叮嘱我。
我手里捏紧一卷钞票，心情紧张地到银
( http: / / www.21cnjy.com )行去。等到从最高台阶的正金银行出来，看着东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英，我很高兴地想：闯过来了，快回家去，告诉爸爸，并且要他明天在花池里也种满了蒲公英。
联系上下文，说说划线句子①表现了“我”怎样的心理？
答：害怕长大
划线句子②在结构上有什么作用？
答：承上启下（过渡）
“爸爸也不拿我当孩子了”这句话中的“也”照应了上文中的哪些内容？
答：照应前文宋妈、兰姨娘、蹲在草丛里的人都曾说过“我”“长大了”。
用自己的话说说英子的爸爸要英子单独去寄钱的目的是什么？
答：想磨练英子的胆量，让她早点儿成熟起来。
如果你现在要到银行或邮局汇款3260元，该怎么填写数字？
答：叁仟贰佰陆拾元整
6、品味下面的句子，说说它们的含义。
⑴无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。
答：这句话说明了对待困难的态度
⑵“老高，我知道是什么事了。我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
答：这句话表现了“我”知道爸爸去世后的坚强态度。
⑶我默念着：爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。
答：这句话说明了“我”虽然还小，但爸爸去世后“我”就是家里的大人了，“我”一定要带领弟弟妹妹们勇敢地生活下去。