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二年级上册第六单元语文园地
【课型安排与课时建议】
单元整理课 课时建议：1课时
写话课 课时建议：1课时
第1课时
【教学目标】
1.指导学生认识11个生字，指导书写2个字，运用形声字的构字规律正确用字。
2.引导学生发现形声字声旁表音的特点，能主动梳理学过的类似汉字，加深对形声字构字规律的认识，提高自主识字能力。
3.带领学生背诵与立志有关的名句。
【教学过程】
活动一：运用规律，识字写字
（一）借助拼音拼读词语，再结合生活经验说说词语的大致意思。
（二）试着用学过的形声字构字规律（形旁表义）完成练习，再全班交流猜字、选字的方法。
1.“蜜”字是虫字底，右边虫字旁的字是“蜂”，所以是“蜜蜂”。“峰”山字旁，说明和山有关，所以是“山峰”；“锋”是金字旁，与金属有关，左边与金属有关的是“刀”，所以是“刀锋”。
2.做饭需要火，所以“爆炒”。写字需要手，所以是“摘抄”，争吵需要用嘴，所以是“争吵”。
3.“幕”是巾字底，与布有关；“墓”是土字底，与土有关；“慕”最下面的部件是“心”的变形,“慕名”就是在心里仰慕别人的名气。
（三）读词语，识记生字。
（四）指导“抄、吵”的书写。
1.观察结构，强调书写要点。
“抄、炒”都要写得左窄右宽。
“抄”：“扌”横画宜短；“少”第1笔竖收笔于横中线下侧，两点左低右高，左点在田字格中心，最后一笔长撇从横中线上侧起笔，穿插到“扌”的下方。
“炒”：火字旁第1笔点落在横中线上，第2笔短撇位置稍靠上；“少”的书写要点同“抄”。
2.教师范写，学生在课本上描红，再在练习本上练写两个。
3.借助评价小工具，师生进行评价，书写不理想的，重新练写。
活动二：发现规律，积累汉字
1.出示儿歌《小青蛙》，学生齐读。
2.课件出示：清、晴、睛、情、请，引导学生发现，这几个字里面都有“青”，而且读音和“青”相同或接近。
3.读一读“我的发现”里的几组词语，你发现了什么？
师小结：每组字的读音都和前面的字读音接近，这就叫——声旁表音；每个字的偏旁提示了这个字的意思，这就叫——形旁表义，这样的字就叫形声字。
4.说一说，你还知道哪些形声字？
活动三：朗读名言，背诵积累
1．学生自由朗读名言，读正确，读通句子。
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
2.引导学生思考：这几句话有什么共同点？
◎这几句话都是关于志向的名言，点明了志向对一个人成长的重要性。
3.说出三句话的大体。
◎“有志者事竟成。”有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
◎“志当存高远。”人应当抱有远大的志向。
◎“穷且益坚，不坠青云之志。”指处境艰难时更应该坚定信念，不要放弃凌云之志。
4.在理解和会读的基础上反复读，熟读成诵。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
引导学生说出留言条的作用，指导学生掌握留言条的书写格式。
2.指导学会写留言条，并能在生活中运用。
3.写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。
4.引导学生能在留言条中正确运用礼貌用语，并乐于表达。
【教学过程】
活动四：创设情境，认识留言条
（一）情境谈话，引出话题。
周末，小欣一个人在家，佳佳约小欣去他家看书。可妈妈不在家，小欣要是走了，妈妈回到家看到她不在，妈妈一定会着急的。小欣应该怎么办呢？
◎打电话、发信息、写留言条。
（二）认识留言条。
日常生活中，有事情告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，就可以写张纸条留给他，这张纸条就叫留言条。
活动五：范例引导，学习格式
（一）(师出示留言条)学生自主阅读留言条的内容，与同桌交流：写留言条要写清哪些内容？在格式上有哪些要求？
（二）指名学生交流，根据学生的交流情况教师指导。
1.先写留言条的标题。
2.再写是留给谁的。
3.然后写有什么事。
4.最后写自己的名字和时间。
（三）梳理留言条的格式。
①先写留言条的标题，写在最上面居中的位置。
②称呼（留给谁）：写在第一行，要顶格写。
③正文（有什么事）：第二行是正文，开头空两格，要写清楚有什么事。
④署名和日期（自己的名字和时间）：名字在上，日期在下，写在右下角。
⑤写留言条要注意语言简单明了。
活动六：迁移学习，小试牛刀
（一）小组合作商讨，试着写留言条。
1.出示情境：小欣去老师办公室还书，可是老师不在，需要给老师写了一张留言条。
2.小组商讨后，写一张留言条。
例如：
留言条
老师：
我来还书，您不在办公室。我把书放在您的桌上了，谢谢您！
小欣
11月20日上午
3.学生交流，根据评价表进行评价，修改写得不准确的地方。
评价标准 评价内容 评价星级
内容 语句通顺，用词准确，把事说清楚。 ☆
格式 1.上面有“留言条”标题。 ☆
2.顶格写称呼，加冒号。 ☆
3.正文开头空两格，写清楚了事情。 ☆
4.最后有署名和日期，名字在上，日期在下。 ☆
（二）尝试独立写一份留言条。
（1）出示情境：要和爷爷一起去超市，爸爸还没回家。
提示：这一则是自己写，署名要写准确。
（2）独立写留言条，先在小组内交流，再指名汇报。
（3）根据评价表师生共同进行评价。
教师小结：回顾留言条格式。
小小留言条，用处真不少。
称呼顶格左上角，还要记得加冒号。
正文前面空两格，简短明白有礼貌。
署名日期右下角，这个就是留言条。
课堂小结：这节课我们收获真不少，学会了利用形声字的构字规律识记汉字，积累了名言，也学会了怎么写留言条，希望大家把所学的内容用到自己生活、学习中学来。
【板书设计】(共30张PPT)
二年级上册第六单元
课型：单元整理课 课时：1
写话课 课时：1
语文园地
第一课时（单元整理课）
学习活动
活 动 一：运用规律，识字写字
活 动 三：朗读名言，背诵积累
活 动 二：发现规律，积累汉字
活 动 一
运用规律，识字写字
借助拼音拼读词语,说说词语的意思。
山（ ） 锋
蜜（ ） 峰
刀（ ） 蜂
fēnɡ
fēnɡ
fēnɡ
mì
用学过的形声字构字规律（形旁表义）尝试选字
山（ ） 锋
蜜（ ） 峰
刀（ ） 蜂
fēnɡ
fēnɡ
fēnɡ
mì
锋，金字旁，说明和金属有关；
峰：山字旁，说明和山有关；
蜂:虫字旁，说明属于虫子。
山（ ） 锋
蜜（ ） 峰
刀（ ） 蜂
fēnɡ
fēnɡ
fēnɡ
mì
做饭需要火，所以是“爆炒”；
写字需要手，所以是“摘抄”；争吵需用嘴，所以是“争吵”。
“幕”是巾字底，与布有关；
“墓”是土字底，与土有关；
“慕”下面部件是“心”的变形。
山峰
蜜蜂
刀锋
爆炒
争吵
摘抄
慕名
墓地
幕布
你认识这些字了吗？
抄：“扌”横画宜短;“少”第1笔竖收笔于横中线下侧，两点左低右高，左点在田字格中心，最后一笔长撇从横中线上侧起笔，穿插到“扌”的下方。
炒：火字旁第1笔点落在横中线上，第2笔短撇位置稍靠上;“少”的要点同“抄”。
观察写好汉字
左窄右宽
活 动 二
发现规律，积累汉字
小青蛙
河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
你发现了什么？
标红的字里面都有“青”，而且读音和“青”相同或接近。
巴
方
马
包
青
把 爸 吧
放 防 房
妈 蚂 吗
饱 抱 炮
清 晴 情
你又有什么发现？
每个字的偏旁提示了这个字的意思，这就叫——形旁表义。
每组字的读音都和前面的字读音接近，这就叫——声旁表音。
这样的字就叫形声字
皮
披
坡
分
纷
份
你还认识哪些形声字？
活 动 三
朗读名言，背诵积累
◎有志者事竟成。——《后汉书》
◎志当存高远。——诸葛亮
◎穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
这几句话都是关于志向的名言，点明了志向对一个人成长的重要性。
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ hòu hàn shū
zhì dānɡ cún ɡāo yuǎn zhū ɡě liànɡ
qiónɡ qiě yì jiān bú zhuì qīnɡ yún zhī zhì
wánɡ bó
正确朗读
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
人应当抱有远大的志向。
处境艰难反该更加坚强，不能放弃凌云之志。
背诵积累
第二课时（写话课）
学习活动
活 动 四：创设情境，认识留言条
活 动 六：迁移学习，小试牛刀
活 动 五：范例引导，学习格式
活 动 四
创设情境，认识留言条
周末，小欣一个人在家，佳佳约小欣去他家看书。可妈妈不在家，小欣要是走了，妈妈回到家看到她不在，妈妈一定会着急的。小欣应该怎么办呢？
打电话、发信息、写留言条
请你帮帮忙
日常生活中，有事情告诉别人，那个人刚好不在，暂时又联系不上，就可以写张纸条留给他，这张纸条就叫留言条。
活 动 五
范例引导，学习格式
这就是留言条呀
学留言条格式
①先写留言条的标题，写在最上面居中的位置。
②称呼（留给谁）：写在第一行，要顶格写。
③正文（有什么事）：第二行是正文，开头空两格，要写清楚有什么事。
④署名和日期（名字和时间）：名字在上，日期在下，写在右下角。
⑤写留言条要注意语言简单明了。
梳理留言条格式
活 动 六
迁移学习，小试牛刀
情境：小欣去老师办公室还书，可是老师不在，需要给老师写了一张留言条。
留言条
刘老师：
我来还书，您不在办公室。我把书放在您的桌上了，谢谢您！
小欣
11月20日上午
小组合作商讨，试着写留言条
根据评价表进行评价修改
评价标准 评价内容 评价星级
内容 语句通顺，用词准确，把事说清楚。 ☆
格式 1.上面有“留言条”标题。 ☆
2.顶格写称呼，加冒号。 ☆
3.正文开头空两格，写清楚了事情。 ☆
4.最后有署名和日期，名字在上，日期在下，写在了右下角。 ☆
情境：要和爷爷一起去超市，爸爸还没回家。
（提示：这一则是自己写，署名要写准确。）
1.独立写留言条，先在小组内交流，再汇报。
2.根据评价表共同进行评价。
独立写一份留言条
小小留言条，用处真不少。
称呼顶格左上角，还要记得加冒号。
正文前面空两格，简短明白有礼貌。
署名日期右下角，这个就是留言条。
梳理留言条格式儿歌
这节课我们收获真不少，学会了利用形声字的构字规律识记汉字，积累了名言，也学会了怎么写留言条，希望大家把所学的内容用到自己生活、学习中学来。
课堂小结
