语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》导学案

《爱莲说》导学案
第一课时
一、学习目标：
1诵读课文，理解课文重点词语和句子。
2初步理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度。
二、自学指导
1、简介作者：周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。
2、“说”：是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
爱莲说的含义：说说爱好莲花的问题 。
3、扫清生字词
yí
fán
yū
zhuó
lián
xiè
yì
yī
xiǎn
颐
蕃
淤泥
濯
清涟
亵玩
隐逸
噫
鲜
4、反复读课文，解决下列字词、句。
（1）解释加下划线的字词。
a、可爱者甚
( http: / / www.21cnjy.com )蕃
b、香远益清
c、亭亭净植
d、陶后鲜有闻
e、濯清涟而不妖
f、可远观而不可亵玩焉
g、宜乎众矣
h、晋陶渊明独爱菊
i、出淤泥而不染
（2）重点语句翻译
a、莲之爱，同予者何
( http: / / www.21cnjy.com )人？
b、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
c、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
d、可远观而不可亵玩焉。
e、噫
!
菊之爱，陶后鲜有闻。
f、莲，花之君子者也。
g、牡丹之爱，宜乎众矣
（3）结合课下注释翻译课文（小组之间互相质疑）
（4）作者对莲花的描写中赋予莲哪些品质？ 你能读出来吗
三、整理知识点
（1）古今异义
濯清莲而不妖
古义：
今义：
亭亭净植
古义：
今义
（2）一词多义
鲜
陶后鲜有闻
芳草鲜美
之
水陆草木之花
予独爱莲之出淤泥而不染
远
可远观而不可亵玩焉
香远益清
（3）词类活用
不蔓不枝
香远益清
（4）文言句式
判断句
被动句
省略句
感叹句
四、当堂训练
解释加点词语
1、可爱者甚蕃：
2、晋陶渊明独爱菊：
3、自李唐来：
4、余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖∶
5、不蔓不枝：
6、香远益清：更加清香
7、亭亭净植：
8、可远观而不可亵玩焉
9、菊，花之隐逸者：
10陶后鲜有闻：
11、同予者何人：
12、宜乎众矣：
第二课时
学习目标
1了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景
2学习本文托物言志的写法
自学指导
（一） 理解莲花的高洁品格
1、文中哪些语句具体描写了莲？作者把莲花比作什么？
2、作者对莲花的描写中赋予莲的哪些品质？ 你能读出来吗
（二） 理解运用“菊”和“牡丹”来映衬的作用。
1、文章写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？
2、作者主要描写和赞美莲花，为什么还写了菊花和牡丹？起什么作用？
明确：这是一种衬托的写法，用“菊”来正衬莲花，用“牡丹”来反衬莲花
3文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”是千古流传的名句，请从其象征意义入手谈谈你的认识。
4从作者对莲花的喜爱中，你看到了作者怎样的追求？
三合作探究
陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”表现了他们处世态度有何不同？
四当堂训练
1． 作品写莲的同时，还写了菊与牡丹，这样写的用意是什么？
。
2． 学习本文后你有什么感想？你能再找出作者没有写到的莲的其他品质吗？
。
根据提示用原文句子填空
1、《爱莲说》中比喻君子不同流合污的句子是：
。
2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远
( http: / / www.21cnjy.com )扬的句子是：
。
3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
。
4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
。
5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
象征身处污浊环境而不同流合污，庄重、质朴，不哗众取宠的品质，在当今社会，学习这一品质尤其重要。
相同点：表现出他们不随波逐流的态度。
不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但可以不同流合污，保持高尚人格。
7、“世人甚爱牡丹”表明世人的生活态度是“贪慕富贵，随波逐流”。“予独爱莲”表明作者的生活态度是“不慕名利，洁身自好”。
8、“独爱菊”、“独爱莲”两个“独”字有何意蕴？
表现出周敦颐和陶渊明特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
9、《爱莲说》的结构，可以概括为：
( http: / / www.21cnjy.com )一条线索，即从爱莲为线索，两个陪衬，即以水陆草木之花为莲的总陪衬，以菊和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
10、《爱莲说》中用来比喻君子既不
( http: / / www.21cnjy.com )与世俗同流合污、又不孤高自许的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
11、全文的中心句（主旨句）是：莲，花之君子者也。
12、文中作者运用了托物言志的写法，把莲花比
( http: / / www.21cnjy.com )作君子。古诗词中，也用到了这种手法，如李白在《闻玉昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒写对友人绵绵不尽的深情；李商隐在《无题》中用“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”表达了坚贞的爱情；龚自珍在《己交杂诗》中用“落红不是无情物，化作春泥更护花
这是一种衬托的写法。
如果
( http: / / www.21cnjy.com )不提菊和牡丹，只是一味赞颂莲是多么美好，多么高洁，自己是对它是多么喜爱，文章就显得单调，意思不容易表达得深刻。而把菊和牡丹跟莲来比较着写，就更能突出莲花的可贵。作者用菊花的傲然凌霜正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的绚丽浓艳从反面来衬托莲的质朴、自然。通过这不同角度的衬托，从而突出莲花的高洁，烘托了文章的主题。这种写法叫正反衬托。描写莲时，浓墨重彩，工笔细刻，卓然超群的“莲”的形象，在“草木之花”的背景上，在“菊”“牡丹”二花的陪衬下，在画面上凸现出来，使人心驰神往。另外，本文还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨．表达了自己的思想感情。
2．从“莲浑身都是宝，可
( http: / / www.21cnjy.com )观赏可食用可入药”，可以归纳为莲的“无私奉献精神”；从“莲茎随着水面的上升而增长，叶总浮在水面上”总结出莲的“乐观向上，顽强拚搏”精神。
四、
1、出淤泥而不染。
2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
3、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
4、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5、：莲，花之君子者也。