语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》教学设计

爱莲说
教学
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"_blank )目标：
⒈朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
教学重点：
学习本文托物言志和衬托的手法。
教学难点：理解文章的主旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力
教学课时：1课时
教学用具：多媒体
教学方法：自主、合作、探究
教学过程：
一、激趣导入：
莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征。今天老师带来了一组莲花的图片，请同学们欣赏一下。（出示幻灯片1）
大家都觉得这一幅幅图片怎么样？相信大家平时都积累了许多关于莲花的诗句，有谁站起来向大家分享一下你积累的诗句？（出示幻灯片2）
莲花很美，无数的文人墨客都留下了诗文来赞美它，今天我们学习的《爱莲说》就是其中比较优秀的文章。（出示幻灯片3）
学生齐读题目和作者。
二、了解作者、体裁。
让学生根据注释1说说作者和“说”这种文体的情况。
（出示幻灯片4）
周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一块莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲池”，南北曲桥连岸。
（出示幻灯片5）
作者究竟为什么爱莲花？作者想通过爱莲表达自己怎样的情怀呢？让我们带着这些问题走进课文。
三、朗读训练
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1、正音。（出示幻灯片6）
2、播放课文录音，注意朗读节奏和语气。
点击电子白板中课文录音。
3、学生自由朗读课文。注意读准字音和节奏。
4、指名学生朗读课文。
5、齐读课文。
四、疏通文意。
1、掌握“蕃”“染”“植”“鲜”等词的意义。
指名学生回答。
2、下面就请同学们自由小声读，并看看注解，理解句意，读懂课文，互相可以讨论疑难之处。（不懂之处进行提问，共同解决。）
3、请同学们根据注解，将课文翻译成现代文。
（出示幻灯片7、8）
学生齐读译文。
五、理清结构，学习托物言志和衬托的写作手法。
1、哪些语句具体描写了莲？分别从哪些方面来写的？
(幻灯片9)
表现了莲的哪些品质？（出示幻灯片10）
2、作者写莲为什么还写菊花、牡丹呢？(幻灯片11)
3、模仿例句，用托物言志的方法造句。（板书）
例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子。
造句：我爱
，因为它
。
（出示幻灯片12）
4、理解最后一段。（出示幻灯片13、14）
六、背诵课文
指名学生尝试背诵课文
七、布置作业
1、背诵课文
2、识记文中词句的含义。