语文七年级下华东师大版3.13《爱莲说》同步练习

《爱莲说》练习题
一、阅读短文，完成下列习题。
水陆草木之
( http: / / www.21cnjy.com )花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣!
1、《爱莲说》选自《
》，作者
，是
时著名的
家.
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以
为线索；两个陪衬，即以
为莲的总陪衬，以
和
作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：
、
、
。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
,
。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：
，
，
，
.
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
,
.
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：
，
。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
答：
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：
。
11．解释下列句中加线词的意思。(2分)
①可爱者甚蕃
(
)
②亭亭净植（
）
12．下列句中加线词意思相同的一项是（　　　）（2分）
A．陶后鲜有闻
芳草鲜美
B．香远益清
清荣峻茂
C．中通外直
指通豫南
D．陶后鲜有闻
此人一为具言所闻
13．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣
14解释“之”
①水陆草木之花
之：
②予独爱莲之出淤泥而不染　之：
③无丝竹之乱耳
之：
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④何陋之有　　之：
15、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质
16、写出莲花的别称二个以上___________、_____________
、
_______________
二、对比阅读
（一）
下面的诗文。完成第7—11题。
( http: / / www.21cnjy.com ){15分)
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。
犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山
花烂漫时，她在丛中笑。
毛泽东《卜算子·咏梅》
7．解释下面句中加点的词：(4分)
(1)出淤泥而不染
(2)予谓菊，花之隐逸者也
(3)陶后鲜有闻
(4)待到山花烂漫时
8．翻译下面的句子。(2分)
莲，花之君子者也。
译文：
9．作者“独爱莲”的原因是什么 (请用原文回答)(2分)
10．【甲】文用——、——衬托了
( http: / / www.21cnjy.com )莲花的形象，【乙】文用——、——等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
20．解释下面句子中加点的字。（2分）
⑴不蔓不枝（
）
⑵陶后鲜有闻（
）
⑶不至白露为霜，而能事不已（
）
⑷此皆言其可目者也（
）
21．下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和
用法相同的一项是（
）（2分）
A．予独爱莲之出淤泥而不染
B．溪深而鱼肥
C．乃记之而去
D．呼尔而与之
22．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴可远观而不可亵玩焉。
译文：__________________________________________________________
⑵无一时一刻，不适耳目之观。
译文：__________________________________________________________
23．甲、乙两个文段的主要意思各是什么？（3分）
甲文：__________________________________________________________
__________________________________________________________
乙文：__________________________________________________________
__________________________________________________________
24．甲、乙两个文段都写荷花，都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情，但赞美和喜爱的原因有所不同，请用简洁的语言分析。（3分）
甲：_____________________________________________________________________
乙：___________________________________________________________________
（三）
言文阅读(16分)
(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人 牡丹之爱，宜乎众矣。
(周敦颐《爱莲说》)
(乙)兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶
(选自张大复《梅花草堂集》)
[注释]①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。
18、解释下面句中加点的词。(4分)
①亭亭净植
②陶后鲜有闻
③而名之不可
④莫能肖也
19．《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是(
)。(2分)
A．强迫
B．接近，迫近
C．狭窄
D．威胁
20．下面句中加点词的意义和用法相同的一组是
( http: / / www.21cnjy.com )(
)。(2分)
A．体兼彩，而不极于色
此用武之国，而其主不能守
B.
纯以情韵胜
皆以美于徐公
C．花之富贵者也
辍耕之垄上
D.
其真文王、孔子、屈原之徒
其子好骑
21．用现代汉语翻译下面句子。(2分)
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
22．对“善绘者以意取似”
( http: / / www.21cnjy.com )解说正确的一项是(
)。(2分)
A．擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。
B．善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。
C．善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。
D．擅长绘画的人已经描绘得很相似了。
23．同为花中君子，莲与兰有相通之处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。(2分)
香味：莲——
；兰——氲氲无所。
品位：莲——可远观而不可亵玩；
兰——
。
24．(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者
的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰
的品性。
12、“莲之爱，同予者何人”一句，表达了作者怎样的思想感情？“予独爱莲”的“独”字表现了作者什么态度？
13、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？
14、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
15、作者对这三种花的态度又是怎样的呢？
16、请为第2段文字作个评注
17、“菊之爱，陶后鲜有闻”，从这句话能看出什么问题？
4作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
参考答案一、1、《爱莲说
( http: / / www.21cnjy.com )》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。
10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。
11、文中对莲花的描写有什么作用？
答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。
12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？
答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
11．①多(0.5分)②树立或立（0.5分）12．D(2分)13．对于莲花的爱好（0.5分），像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5
分)人该是很多了（0.5分）
1⑷①的
②助词，起取消句子独立性作用，可不译
③助词，取消句子独立性作用，可不译
④助词，在这里是宾语提前的标志，无实义15不慕名利、洁身自好
16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏
二、对比阅读
（
一
）
7．(1)沾染；污染(2)我(3)听说
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(4)等待；等
8．莲，是花中的君子。
9．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
10．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。
11．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。
（
二
）
20．⑴长枝节，生出枝节
⑵少
⑶停止
⑷合宜，适合（2分）
21．C（2分）
22．⑴（人们）可以远远地观赏，却不能贴近去玩弄。
⑵无时无刻不适合人观赏。（4分）
23．甲文：借赞美莲花的可爱来歌颂君子
( http: / / www.21cnjy.com )的坚贞气节，表现作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
乙文：赞美荷花“无一时一刻，不适耳目之观；无一物一丝，不备家常之用”。（3分）
24．甲文作者喜爱莲花的原因是基于
( http: / / www.21cnjy.com )莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。（3分）
（
三
）
18．①树立
②少
③说出
④酷似，逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)
19．B(2分)
20．A(2分)
21．(莲)从污泥里生长出来却不受沾染
( http: / / www.21cnjy.com )，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(2分。“染”、“濯”、“妖”各0．5分)
22．B(2分)
23．香远益清
不可得而亲，不可得而疏
(2分。后一格填出其中一句得0．5分)
24．洁身自好
高洁(2分)(意思接近即可)
12、答：表达了作者知音甚少的无限感
( http: / / www.21cnjy.com )慨独字表现了作者遗世独立，决不随波逐流。
13、答：这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。14、答：这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。15、　答：叹惋菊花，为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。鄙薄牡丹：追名逐利，攀附富贵，未免有些庸俗。赞美莲花：“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。
16、答：作者将菊花、牡丹和莲花一一人格化，赋予他们不同的道德情操，借花喻人，通过人们对
这三种花的不同态度，讥讽了崇尚富贵、追名逐利的社会风气。展现了作者品性的高洁。
17、　答：揭示了陶渊明以后的社会风气，对社会不满的隐士少了，与世同流合污的人多了。18、答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。