八年级上语文《记承天寺夜游》课件

课件24张PPT。 明月几时有
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年？
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。记承天寺夜游苏 轼 苏轼（1037—1101），字子瞻，一字和仲，号东坡居士，四川眉山人，唐宋八大家之一。他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。 苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年66岁。死后谥“文忠公”。 承 天 寺 塔 位于银川市城西承天寺内,俗称“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的历史。塔通高64.5米,异常俊秀挺拔。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游课文朗读
苏轼
疏通文意给加点字注音。
解（ ）衣 藻荇（ ）
遂（ ）至 未寝（ ）
看课文注释，了解大意。小组合作，结合注释，翻译全文。
Jiě xìng suì qǐn
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步中庭。 户（ ）门欣然（ ）愉快的、高兴的样子念（ ）想、思考遂（ ）于是、就寝（ ）睡觉相与（ ）共同、一起步（ ）散步 元丰六年十月十二日夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，（看见）月光照进门里，便很高兴地起来走动。想到没有可与自己一起游乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 （交代了时间、地点和夜游原因） 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 空明（ ）清澈透明盖（ ）连词，相当于“原来是” 月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像水中交错的藻荇.（描绘庭中月光的澄澈） 何夜无月？何处无松柏？但少
闲人如吾两人者耳。 只是、不过语气词，相当于“而已”、“罢了” 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有绿竹和翠柏？只不过缺少像我俩这样的闲人罢了。 （惋惜无人赏月）研究探讨1.作者为什么会欣然起行赏月去? 因为月色入户，去寺庙寻张怀民一起赏月。 2.作者是怎样描写月色的?运用了什么修辞? 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也. 比喻.3.作者描绘的这幅月夜图有什么特点?“积水空明”写月光的清澈透明,藻荇交横写竹柏倒影的清丽淡雅 .这幅月夜图点染出了一个空明澄澈疏影摇曳似真似幻的境界. 4.文中并未直接叙述作者与张怀民的友情，但字里行间却可以看出两个人的亲密无间。请找出相关的词语加以体会。 “遂至承天寺”可看出他去“寻张怀民”的不假思索。“怀民亦未寝”则显示出两个人“心有灵犀”。结尾句“但少闲人如吾两人耳”更是直接表明了作者与张怀民的志同道合。 “相与步于中庭”充分体现出两个人的关系甚笃。 5．文中“何夜无月?何处无竹柏”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你如何理解这句话的含义? 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。作者正是借“何夜”、“何处”句点明了这一真谛。这也正是作者能保持乐观进取精神的缘由。 6.文中哪些句子表达了作者的情感? “月色入户，欣然起行” “何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。” 7.文章的结尾句流露出作者怎样的情绪? 有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲,种种难言的感情尽在其中. 月光，曾激发过无数诗人的才情，留下许多杰出的诗篇。你能吟诵几句描写月亮或月色的诗句吗？ “星垂平野阔，月涌大江流”（唐·杜甫）
“海上生明月，天涯共此时”
(唐· 张九龄)
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
“露从今夜白，月是故乡明。”
—杜甫“举头望明月，低头思故乡。” (李白)明月松间照，清泉石上流。
——唐（王维）
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）能力迁移：看图写景抒情。