人教版历史七年级上册第二单元 第5课 青铜器与甲骨文 导学案

学习内容
第5课
青铜器与甲骨文
学习目标
1、知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变。2、以司母戊鼎等为例，了解中国古代青铜工艺的成就，增强民族自豪感，和振兴中华的历史责任感。
学习重点
1、学会辨认甲骨文和金文，了解甲骨文和汉字的渊源。2、知道司母戊鼎。3、了解中国古代青铜工艺的成就。
学习难点
理解甲骨文和汉字的渊源关系，认识到商朝青铜铸造业取得的辉煌成就以及由此反映的国力盛衰问题。
学法指导
图示法、讨论法、归纳法
导
学
过
程
自主空间
一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）甲骨文（1）商朝时候，占卜之风盛行，人们把占卜的结果刻在龟甲和兽骨上，后来人们称这些刻在龟甲、兽骨上的文字叫
。（2）
出土的这些甲骨卜辞，记录了商王的活动和商朝的政治经济活动，对研究商朝历史有主要价值，我国有文字可考的历史就是从
开始的。（3）甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的
和甲骨文有渊源关系。2、青铜器（1）商朝的青铜铸造业高度发达，青铜是
、
、
的合金。（2）商朝青铜器的代表是殷墟出土的
，它是目前世界上已发现的最大的青铜器。
是青铜器中的精品。（3）1986年四川三星堆出土的大型
，是时代蜀文化的杰出代表。（二）质疑问难
。
二、探究交流：中华文明上下五千年，夏、商、西周三代是我国历史上的奴隶社会，而商朝是我国奴隶社会的发展时期，是当时世界上的一个大国。国力的强大还体现在了文化上，商朝的文化在古代世界文化史上占有重要的一席，是上古文化中绚丽的瑰宝。甲骨文和青铜器便是商朝文化的杰出代表。■解读甲骨文——感受艺术之美
●试一试：你认识上述文字吗？它是什么文字，历史是怎样定义这种文字的？在橡皮上试刻出几个吗，并说出它们的特点。●猜一猜：央视百家讲坛推出了王立群读《史记》，很受观众欢迎，那么王立群介绍的关于商朝的历史人物是否可信呢？●说一说：甲骨文出土后，通过研究上面记载的内容，我们发现很多史实都可以与《史记》的记载相印证。这就证明了《史记》中关于商朝历史的叙述是可信的。据此你认为甲骨文的发现有什么重大意义？商朝除了以甲骨文享誉中外以外，还有被誉为瑰宝的青铜器。■中华文明瑰宝——青铜器21世纪来临之际，党中央铸造了“中华世纪鼎”将其作为中国人民迎接新世纪的珍贵礼物送给了联合国，“中华世纪鼎
”已被联合国永久收藏。下面以小组为单位，我们比一比，看谁的知识最广，做的最快。●探究交流：看谁要点答得全——1、中华世纪鼎的原型是什么？建造于何时？它有何特点？2、商朝青铜器的出土说明了什么？3、商朝时铸造一个大型的青铜器有时需要几百人，面对这样大的工程，人们却把它做得很好，这体现了我国古代劳动人民什么样的精神？4、中国人民一直重视鼎，请收集一些关于鼎的成语典故.三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）1、有一位天文学家，观察到日食现象，就在一片龟甲上记录下来。你认为这位天文学家所处的时代应该是：
(
)A、商朝
B、秦朝
C、宋朝
D、清朝2、研究历史离不开文字。我国有文字可考的历史开始于
(
)A、夏朝
B、商朝
C、西周
D、春秋3、我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器是
(
)A、司母戊鼎
B、四羊方尊
C、青铜立人像
D、青铜酒尊4、秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是
(
)A、四羊方尊
B、司母戊鼎
C、青铜酒尊
D、青铜立人像（二）阅读探究（6分）5、小刚同学写了一篇关于甲骨文的论述，帮他看看有没有不当之处。甲骨文发现于陕西西安，甲骨文单字总数大约4500个，甲骨文是一种刻在青铜器上的文字，甲骨文是一种比较成熟的文字，对研究夏朝的历史有重要价值。诊断：治疗：四、学习感悟：学完这一课，了解甲骨文和青铜器的有关历史知识，认识到商朝文化的辉煌，也感受到我国古代劳动人民的智慧，那么这些对你以后的学习有什么启迪呢？我的收获有：