九年级历史上册新部编版第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课时练习题（含答案）

九年级历史上册新部编版第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课时练习题
一、选择题
1．法兰克王国改变了以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是
A．雅利安人的大量入侵 B．罗马教廷权力至高无上
C．封建等级制度的形成 D．法兰克王国被外族所灭
2．下列各项表述不正确的是（ ）
A．封君封臣制是西欧封建制度的核心
B．封君封臣制的基础是封土制
C．在封君封臣制的基础上，形成了封建贵族等级制度
D．西欧封建等级制度中，骑士是贵族中的第一等级
3．建立法兰克王国的人是（ ）
A．查理 B．查理曼 C．克洛维 D．凯撒
4．公元1世纪,基督教产生于___________一带。（ ）
A．印度 B．罗马 C．麦加 D．巴勒斯坦
5．法兰克王国进入帝国时期是在哪位统治者在位期间（ ）
A．查士丁尼 B．克洛维 C．查理 D．丕平
6．历史图片真实再现了历史的瞬间，如果图中接受教皇皇冠的事情发生在800年，你认为下图中的坐在宝座上的人物是：
A．克洛维 B．丕平
C．查理大帝 D．亚历山大
7．中世纪欧洲，以土地为纽带而形成的封建附庸关系，庄园经济盛行，神学控制着文化，万马齐喑，唯独城市的空气使人自由。它是建立在西罗马帝国废墟上的国家，它的版图范围见下图。请问它是（ ）
A．法兰克王国 B．查理曼帝国 C．德意志 D．法兰西
8．“犹太人先后受过埃及、新巴比伦、波斯、托勒密、塞琉古等王国的奴役和统治，特别是在罗马人统治时期，犹太人命运最为悲惨，在屡次进行起义反抗均遭血腥镇压失败后，犹太人把希望寄托在神的帮助下。”材料描述的是基督教（ ）
A．诞生的背景 B．基本的教义 C．产生的影响 D．对外的传播
9．下图是克洛维一生中最英明的决定，这体现了一个政治家的长远目光。这一决定在法兰克王国和西欧历史上产生了极重要的影响，也为后来克洛维将其统治领土扩张到原罗马帝国高卢南部地区起到了举足轻重的作用。这一决定是指（ ）
A．建立法兰克王国 B．皈依基督教
C．将无主土地赐给教会和部下 D．设立“什一税"
10．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（ ）
A．西周分封制 B．希腊城邦制 C．罗马共和制 D．西欧封建制
11．在世界古代历史上，帝国的战争与扩张客观上促进了不同文明的交流。下列关于战争与扩张客观上促进文明交流的表述准确的是（ ）
A．亚历山大大帝的东征催生了伊斯兰教
B．阿拉伯帝国的不断扩张孕育了佛教
C．4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教
D．中国的造纸术在波斯帝国扩张时传到欧洲
12．下表是某同学学习“基督教的传播在西欧中世纪历史发展中的作用”时做的卡片的部分内容。由此可见，该卡片反映了（ ）
史事 影响
12世纪，在教皇支持下，西欧最早产生大学 推动欧洲文化教育发展
教会判处“异端”布鲁诺（科学家）火刑 神权控制了人们的思想
A．基督教阻碍了科学发展 B．教会的权力在王权之上
C．西欧思想受基督教影响 D．基督教推动了社会进步
13．如下表归纳了8世纪法兰克王国先后制定的一系列法规。这些法规为法兰克王国（ ）
A．强化宗教信仰扫清了障碍 B．组建军队提供了依据
C．走向强盛提供了法律保障 D．构建了完备法律体系
14．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了众多王国，被称为“蛮族王国”。其中法兰克王国最为强大，它的建立者是（ ）
A．凯撒 B．亚历山大 C．屋大维 D．克洛维
15．所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。下列语句能体现这种制度的是（ ）
A．“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效” B．“城市的空气使人自由”
C．“我的附庸的附庸、不是我的附庸” D．“人最美的装饰是知识”
二、综合题
16．阅读材料，回答问题。
材料一 我的附庸的附庸，不是我的附庸。
材料二 我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。
（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？
（3）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 公元5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。8世纪前期，法兰克王国对土地分封进行了改革，不再无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。
材料二 封建庄园是自给自足的自然经济单位，庄园内的一切生产都是为了供应领主消费和依附农民及其家庭的生活需要，只有庄园不能生产的如盐、铁等，才从行商手中购取。13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。
（1）材料一中的法兰克王国的建立者是谁 法兰克王国的改革产生了怎样的影响
（2）结合材料二分析，封建庄园的特点是什么 庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么
（3）结合上述材料，说一说中古欧洲发展的历程。
三、材料题
18．观察图片，回答下列问题。
图一 克洛维 图二 查理大帝
(1)图一的“克洛维”是哪个国家的建立者？为了稳固统治，他推动国民信仰了哪一宗教？
(2)图二的“查理大帝”命人上交教会的贡赋是什么？他统治时期的国家史称什么？
(3)图二人物建立的帝国后来分裂为哪三个国家的雏形？
19．阅读材料回答问题
材料一：《周初分封略表》
主要封国 晋 卫 鲁 燕 齐 宋
受封对象 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 姬姓贵族 功臣 先代贵族
分封目的 封建亲戚，以藩屏周。 武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。
材料二：查理曼不仅是一位杰出的军事家，还是卓越的政治家，为了改变法兰克王国的面貌，他采取了大刀阔斧的改革措施。他废除了无条件分封土地给臣属的制度，推行采邑制。采邑制是一种有条件的土地占有制，要求受封者必须提供自备马匹武器的骑兵，随时应召为封主作战。
材料三： 封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。
(1)分封制巩固了西周统治，请结合材料一中的信息给予说明。
(2)从材料二可以看出，封君与封臣之间实质上是一种什么关系？它反映了法兰克王国哪一改革的内容？
(3)依据材料三并结合所学知识，指出法兰克王国采邑制的条件义务。
(4)法兰克王国采邑制与西周分封制有什么类似之处。
试卷第1页，共3页
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《九年级历史上册新部编版第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C D C C A A B D
题号 11 12 13 14 15
答案 C C C D C
1．C
2．D
3．C
4．D
5．C
6．C
7．A
8．A
9．B
10．D
11．C
12．C
13．C
14．D
15．C
16．（1）8世纪前期。
（2）法兰克王国。
（3）土地和保护。向封君效忠，为封君服兵役、提供金钱等。
17．（1）克洛维。封建制度在西欧形成（形成封建等级制度）。
（2）自给自足的自然经济单位。罚金。
（3）西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立法兰克王国。法兰克王国实行土地分封，划分封建等级，建立封建庄园，把西欧社会带入了漫长的封建时代。（意思相近，言之有理即可）
18．(1)法兰克王国；基督教。
(2)什一税；查理曼帝国。
(3)德意志、意大利、法兰西。
19．(1)受封者以同姓贵族为主，分封先代贵族统治前朝遗民，以此巩固西周的统治。
(2)封君和封臣之间是一种契约关系(或权利与义务关系)。法兰克王国宫相查理·马特的改革。
(3)条件是要承担相应的责任和义务：封臣要自备兵马服兵役；封君有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。
(4)把土地分封给臣属；受封者必须为分封者作战。
答案第1页，共2页
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