九年级历史上册新部编版第6课《希腊罗马古典文化》课时练习题（含答案）

九年级历史上册新部编版第6课《希腊罗马古典文化》课时练习题
一、选择题
1．李林想在美术手工课上用橡皮泥捏一座古希腊的代表建筑，你建议他参考下列哪一古代著名建筑（ ）
A．金字塔 B．白马寺 C．帕特农神庙 D．大竞技场
2．希腊神话中的神与人既有人的体态美，也有人的七情六欲，这种艺术行为旨在（ ）
A．塑造罗马皇帝权威 B．倡导民主与平等
C．表现神人同形同性 D．推动罗马法普及
3．我国春秋战国时期和古希腊罗马时期思想大师辈出，东西方文化遥相呼应，被称为人类的“轴心时代”。以下被称为百科全书式的学者是（ ）
A．柏拉图 B．亚里士多德 C．德谟克利特 D．孔子
4．奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一，它所代表的古典文明产生的地域是（ ）
A． B．
C． D．
5．下图是古希腊的来通杯和西安出土的角杯。“来通”（rhyton）一词源于古希腊，其意为“流出”。来通杯不仅在希腊文明中流传广泛，从地中海到西亚、中亚及中国都可以见到它的踪影。欧亚地区来通杯的发现可以印证（ ）
A．古希腊的雕塑技术领先世界 B．东西方文明的交流
C．希腊文明是欧亚文明的源头 D．世界开始走向整体
6．他曾说“吾爱吾师，吾更爱真理”，他被称为百科全书式的学者，他是著名的“希腊三大哲人”之一。这里的“他”指的是（ ）
A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．德谟克利特
7．九年级某历史兴趣小组开展探究项目学习，出现了如下关键词条。该兴趣小组探究的著名人物是（ ）
创立逻辑学 百科全书式的学者 吾爱吾师，吾更爱真理
A．德谟克里特 B．亚里士多德 C．奥古斯都 D．苏格拉底
8．德谟克里特出现在希腊的旧纸币上。德谟克里特的最主要成就是（ ）
A．写出著名文学作品《荷马史诗》
B．创作了《掷铁饼者》
C．提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成
D．创立了逻辑学等新的学科
9．探寻文明足迹，感受历史辉煌。著名学者余秋雨曾进行过一次“千禧之旅”，从欧洲文明的发祥地开启旅程，到中国的万里长城完美收官。在“欧洲文明的发祥地”，他可以看到的建筑是（ ）
A．金字塔 B．帕特农神庙 C．狮身人面像 D．巴黎圣母院
10．古代希腊雕塑成果丰硕，留下了《掷铁饼者》《米罗的维纳斯》等一系列艺术作品，这些以健美的身躯为荣的风尚，说明古代希腊（ ）
A．效仿神灵，无拘无束 B．古风浓厚，世情淳朴
C．崇尚自然，歌颂人性 D．简单美好，艺术之美
11．下列关于古代欧洲文明成果的搭配，不正确的是（ ）
A．《荷马史诗》——古希腊宝贵的文学遗产
B．《掷铁饼者》——希腊雕塑艺术中的杰作
C．帕特农神庙——罗马廊柱建筑的典型代表
D．“儒略历”——成为今天使用的公历基础
12．儒略历汲取了下图中哪一地区的文明成果（ ）
A．A B．B C．C D．D
13．古希腊雕塑各时期表现手法各有特色，经过了从“僵直的站立”到“放松的右腿”再到“自由运动的身体”进而走向了“弄姿作态”的艺术呈现方式。材料主要反映了古希腊（ ）
A．雕塑艺术的不断进步 B．对人的关注越来越明显
C．艺术灵感来源于自然 D．理想和科学的紧密结合
14．苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。他们生活在（ ）
A．古代印度 B．古代埃及 C．古代希腊 D．古代罗马
15．下列四幅图片共同反映了（ ）
A．海洋文明，灿烂辉煌 B．亚非文明，历史悠久
C．大河文明，源远流长 D．东西文明，各放异彩
二、综合题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一 他不仅是著名的哲学家，也是杰出的科学家，他创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。
材料二 吾爱吾师，吾更爱真理。
阅后请回答：
(1)你知道上述材料反映的历史人物是谁吗？他是哪国人？
(2)该人物有何赞誉？
(3)结合材料二，你认为该人物有哪些精神值得我们学习？
17．云旅游 九年级（1）班历史兴趣小组的同学们拟计划通过“云旅游”的方式感悟“古代多元文明发展”的魅力，以下内容是各小组承担的不同任务，请你参与完成。
任务一【游览世界八大奇迹——感悟不同文明魅力】
(1)一组同学计划通过游览全球仅存的两处世界八大奇迹，来感悟不同文明的魅力，请你仿照示例，补充卡片所缺内容。
名称：金字塔所在国家：________ 作用：法老（国王）的陵墓 文化价值：________
名称：秦始皇陵兵马俑所在国家：中国 作用：秦始皇陵的陪葬品 文化价值：兵马俑是中国古代雕塑艺术臻于成熟的标志。体现了中国古代高超的制陶、彩绘工艺，反映了中国古代的中央集权制度
任务二【游览古代建筑遗址——培育艺术游览能力】
(2) 二组同学计划游览古希腊罗马的建筑遗址，以培育自己的艺术鉴赏能力。请你以讲解员的身份，从以下建筑遗址中任选一处，为其撰写一段导游词。
任务三【设计云旅游路线图——感悟多元文明活力】
(3)三组同学设计了以下两条云旅游路线，计划未来进行实地游览体验，请你任选其一，简述你选择该路线的理由。
路线一：金字塔和狮身人面像遗址→摩亨佐·达罗遗址→二里头遗址路线二：希腊克里特岛宫殿遗址→奥林匹亚遗址→罗马万神庙遗址
三、材料题
18．希腊罗马古典文化是西方古代文化的精华和近现代文化的范本。阅读材料，回答问题。
材料一
卡片一人物：子贡 言论：仲尼，日月也，无得而逾焉。 卡片二人物：______ 言论：吾爱吾师，吾更爱真理。
(1)请将卡片二中横线处的内容补充完整。受这两位弟子敬仰的东西方思想家分别是谁？
材料二只有奴隶制才使农业和工业之间的更大规模的分工成为可能，从而使古代世界的繁荣，使希腊文化成为可能。没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有希腊的艺术和科学。
——恩格斯
实行民主制的希腊城邦，一般都奖励文化事业……使得社会安定，生产发展，文化繁荣，从而改善并丰富了人们的生活。这些辉煌的文化成就，是与民主制分不开的。
——摘编自王来棣《论希腊民主制》
(2)根据材料二，归纳古希腊文化繁荣的主要原因。
材料三 古罗马文化是西方古典文化的重要组成部分，它与古希腊文化有着千丝万缕的历史联系。无论在建筑、宗教、科学、哲学，还是在文学、艺术等方面，都可以看到古希腊文化的影响和印记。这两种文化的不同之处在于：古希腊文化比较强调精神性的激情，而古罗马文化则更偏重国家体制和法律。
——摘编自姜守明、洪霞《西方文化史》
(3)依据材料三，指出古罗马文化与古希腊文化的关系。结合所学知识，举例论证“古罗马文化则更偏重国家体制和法律”。
试卷第1页，共3页
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《九年级历史上册新部编版第6课《希腊罗马古典文化》课时练习题》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B D B C B C B C
题号 11 12 13 14 15
答案 C A B C D
1．C
2．C
3．B
4．D
5．B
6．C
7．B
8．C
9．B
10．C
11．C
12．A
13．B
14．C
15．D
16．(1)亚里士多德，古希腊。
(2)百科全书式的学者。
(3)爱好思考、专心探索、博学多才。（要结合自己学习的实际体会来认识其精神）
17．(1)所在国家：埃及。
文化价值：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，也体现了古埃及法老（国王）的无限权力。
(2)示例一：图1：各位朋友，大家好，欢迎大家来到雅典！您现在所看到的帕特农神庙是雅典卫城最重要的主体建筑。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细，是希腊建筑艺术的代表，对后世的建筑风格产生深远影响。
示例二：图2：各位朋友，大家好，您现在所看到的大竞技场是古罗马文明的代表，它吸收了古希腊建筑的特点，并有所创新，反映了古罗马建筑艺术的较高水平，体现了古罗马高度发达的奴隶制文明，影响着后世大型体育场的建筑风格。
(3)示例一：选择路线一。理由：这一路线可以了解古代亚非地区多元的大河文明，如通过游览金字塔和狮身人面像遗址，可以了解尼罗河流域的古埃及文明；通过游览摩亨佐·达罗遗址，可以了解印度河流域的古印度文明；通过游览二里头遗址，可以了解中华文明的起源与发展，感悟中华文明的独特魅力，增强文化自信。综上所述，选择这一路线可以了解古代亚非地区大河流域多元的文明成果。
示例二：选择路线二。理由：这一路线可以了解古希腊罗马地区诞生的海洋文明，如通过游览爱琴海地区的克里特岛宫殿遗址，可以了解古希腊的克里特文明；通过游览希腊的奥林匹亚遗址，可以了解奥林匹克运动会的起源，感悟古希腊竞技体育的魅力；通过游览罗马万神庙遗址，可以了解古罗马建筑艺术的魅力，以增强艺术鉴赏能力。综上所述，选择这一路线可以了解海洋文明多元的文明成果。
18．(1)填空：亚里士多德 思想家：分别是孔子和柏拉图。
(2)主要原因：奴隶制和奴隶制经济的繁荣为古希腊文化的发展创造了条件；奴隶制民主政治为古希腊文化的繁荣创造了良好环境。
(3)关系：古罗马文化是对古希腊文化的继承与发展。
示例：法学方面的成就是罗马人最伟大的成就之一；《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；罗马帝国时期，形成了完整的罗马法学系统。
答案第1页，共2页
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