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九下历史考向情景题分层练习
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
基础题 教材改编练
知识点1 拉丁美洲独立运动40考
1. （教材相关史事改编）如下是拉丁美洲殖民地社会阶层示意图，可以用来探究拉丁美洲独立运动爆发的（ A ）
拉丁美洲殖民地等级示意图
A. 社会背景 B. 重要作用
C. 艰辛历程 D. 最终结果
主题情境 制作英雄颂知识图谱 19世纪，拉丁美洲人民在杰出领袖们领导下反抗殖民压迫，用生命谱写了一曲追求自由的赞歌。小历围绕这一史事制作了“ 自由之光 英雄照亮”的英雄颂知识图谱，请据此回答第2~ 4题。
项目 英雄信息
生平事迹 ·早年接受欧洲教育，深受法国启蒙思想影响·1808年起，投身反对西班牙殖民统治的斗争。解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地·成立“ 大哥伦比亚共和国 ”，并担任总统
战略决策 ·负责北部战场的作战，与南部战场的圣马丁通过情报交流、物资补给等方式相互支持
军事行动 ·率领军队克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，长途奔袭西班牙军队
2. （教材正文改编）这一英雄人物是（ A ）
A. 玻利瓦尔 B. 克伦威尔
C. 拿破仑 D. 哥伦布
3. 上表中战略决策的内容反映出该人物领导运动成功的原因之一是（ C ）
A. 得到了国际社会援助 B. 制定了明确的斗争目标
C. 团结了其他革命力量 D. 顺应了历史发展的潮流
4. 综合上表中的信息，判断该人物受到赞颂的原因是（ C ）
A. 促进了政治改革 B. 巩固了国家政权
C. 推动了民族解放 D. 维护了国家统一
知识点2 印度民族大起义27考
5. （教材正文改编）19世纪，为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度大肆倾销机器生产的棉纺织品，导致印度大量手工业者丧失生计。这表明当时印度（ B ）
A. 手工业基础十分薄弱
B. 遭到英国的经济掠夺
C. 社会生产力严重低下
D. 各地区经济差异明显
6. （教材插图改编）如下人物得到赞颂的主要原因是（ B ）
当英国殖民者的铁蹄无情地践踏章西的土地时，她毅然挺身而出，扛起了反抗的大旗。
A. 重塑了印度社会和政治秩序
B. 为反抗殖民统治作出了贡献
C. 将启蒙思想传播到世界各地
D. 推动了资产阶级革命的发展
7. （逆袭卷）有学者评论印度民族大起义道：“这次起义不再像以往封建主领导的起义那样，只谋求恢复个别王公的独立，而是以恢复全印度的独立为目标。 ”其意在说明这次起义（ C ）
A. 激化了印度国内的社会矛盾
B. 鼓舞了全世界的民族解放运动
C. 展现了印度民族意识的觉醒
D. 瓦解了英国对印度的殖民统治
提升题 综合运用练
8. （教材地图改编）下图是小历在研究性学习中使用的两幅地图。这两幅地图所示的历史事件都（ B ）
A. 确立了无产阶级的统治地位 B. 打击了西方的殖民统治
C. 动摇了欧洲封建社会的根基 D. 属于亚洲民族解放运动
9. 18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反侵略的斗争。阅读材料，回答下列问题。（10分）
材料一 18世纪末拉丁美洲地区广泛流传的一首歌曲：
我们所有的权利遭到侵犯，
沉重的苛捐杂税使我们无法抬头。
如果有人问起，为何我无蔽体之衣，
是国王的税哟，害得我赤身裸体。
地方行政长官，积极协助暴君，
共同携手暴饮美洲人民的鲜血。
——摘编自[美]E·布拉德福德·伯恩斯《简明拉丁美洲史》
（1）（中考新考法·提取历史信息并说明）请从材料一中提取一项历史信息，并运用所学知识加以说明。（4分）
【答案】历史信息：拉丁美洲地区遭受残酷的殖民压迫，激起人们的强烈不满。（2分）说明：新航路开辟以后，为获取财富，葡萄牙和西班牙在拉丁美洲地区建立殖民据点，并武力强迫印第安人开采金银矿，开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作，建立殖民统治，形成按血统划分阶层的等级社会。18世纪末19世纪初，拉丁美洲地区经济不断发展，但绝大部分地区仍处于殖民统治之下，当地人民逐渐产生了强烈的不满和反抗情绪。（2分，言之有理即可）
材料二 拉丁美洲独立运动的过程
海地独立 1791年，在杜桑·卢维杜尔的领导下，海地爆发了武装起义。1804年，海地获得了独立。
西属拉丁美洲独立 第一阶段（1808—1817年） 1808年，西属拉丁美洲殖民地各地纷纷起义，但在殖民者的强力镇压下遇挫。
西属拉丁美洲独立 第二阶段（1817—1826年） 殖民地独立力量进行了整合。特别是在南美地区，起义军形成了南北呼应的局面。至1826年，终于推翻西班牙统治。
葡属巴西独立 1822年佩德罗称帝，宣告巴西独立。
（2）根据材料二，分析拉丁美洲独立运动的特点。（2分）
【答案】特点：时间跨度长；波及范围广。（2分）
材料三 印度民族大起义“使英国的统治从印度的一端到另一端发生动摇 ”，戳穿了“ 日不落帝国不可战胜 ”的神话，从而加强了印度人民反英斗争的意志，推动了印度民族独立运动的发展。
——摘编自华东师范大学编《简明印度史》
（3）根据材料三并结合所学知识，你如何理解印度民族大起义“戳穿了‘日不落帝国不可战胜 ’的神话 ”？（2分）
【答案】理解：印度民族大起义浪潮席卷了印度北部和中部，人民进行激烈的反抗斗争，沉重打击了英国殖民者。（2分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民反侵略斗争的认识。（2分）
【答案】认识：18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民的反侵略斗争具有深远的历史意义和影响。它们不仅揭示了殖民活动的不得人心，也彰显了殖民地人民争取民族独立、发展的决心和民族意识的觉醒。这些斗争为后来的民族解放运动提供了宝贵的经验和启示，也为世界的和平与发展作出了重要贡献。（2分，言之有理即可）
第2课 俄国的改革
主题情境 人物识读卡制作活动 近代俄国崛起离不开两位杰出人物的强有力领导，为探究俄国的崛起之路，某班以“俄国发展之路的杰出领航者”为主题开展人物识读卡制作活动。
基础题 教材改编练
知识点1 彼得一世改革27考（第1～3题）知识点2 废除农奴制91考（第4～6题）
【彼得一世的富国强兵】
1. 活动开始前，同学们根据查找的资料整理出如下信息，这些信息可用于研究（ B ）
17世纪英国的海船 17世纪荷兰阿姆斯特丹证券交易所 农奴制在俄国盛行
A. 沙皇实行专制统治的目的 B. 彼得一世改革的背景
C. 俄国农奴制盛行的影响 D. 俄国对外扩张的背景
2. （教材插图、人物扫描改编）同学们基于史实制作了如下人物识读卡。据此可知，该人物（ D ）
彼得一世 别称：彼得大帝 在位：1682—1725 经历：曾假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察；聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术
A. 提倡实业救国 B. 重视人才培养
C. 谋求对外扩张 D. 积极学习西方
3. “彼得大帝不但支持私人企业的发展，而且直接通过政府进行大规模的经济运营。据记载，在他统治期间建立了200家工场，而在1695年，全俄国只有21家工场 ”。彼得一世的这一做法（ A ）
A. 推动了俄国的工业化进程
B. 扫清了俄国经济发展障碍
C. 建立了中央集权行政体制
D. 使俄国成为欧洲军事强国
【亚历山大二世的社会转型】
4. （教材相关史事改编）小风在梳理亚历山大二世识读卡内容时，针对其改革必要性，搜集了如下内容，你认为还可以补充的是（ C ）
原因1：1826—1854年间农民暴乱有712次，严重威胁统治 原因2：1853—1856年，克里木战争俄国战败，暴露了俄国的落后 原因3： ……
A. 资产阶级民主思想的影响
B. 沙皇政府日益腐败无能
C. 农奴制严重制约经济发展
D. 农民生活水平不断恶化
5. （中考新考法·为主题配图）（教材插图6考改编）为展现人物功绩，同学们在识读卡中融入了“绘画赏析·了解俄国迈向资本主义道路 ”栏目，
请为该栏目选一幅合适的配图（ B ）
6. 一 材 多 设 问 （教材课后活动改编）为对亚历山大二世改革进行全面的认识，小风整理了俄国革命家对这一事件的评价。
列宁 经过1861年改革，“农民获得‘ 自由 ’的时候，已经被剥夺得一干二净 ”。
克鲁泡特金 俄国农民“完全明白支付土地赎回税是多么的困难，事实上，这些高额税收是用来补偿给贵族以代替农奴的义务 ”。
（1）两人评价强调俄国农奴制改革具有（ A ）
A. 掠夺性 B. 封建性
C. 落后性 D. 妥协性
（2）请结合所学知识，分析出现这一特性的主要原因。（2分）
【答案】主要原因：改革的动机是为了挽救统治危机和维护贵族和地主的利益，而不是为了彻底的社会变革。（2分）
提升题 综合运用练
7. （黑白卷）对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养之一。下面材料共同反映出中俄两国（ D ）
甲午中日战争失败，空前的民族危机迫使朝野上下开始思变。清流派与维新派在思想上不谋而合，都希望通过变法来救亡图存。 克里木战争失败，以及国内此起彼伏的农民起义，使俄国处于内外交困的情况之下，于是沙皇亚历山大二世便开始酝酿新的改革方案。
A. 都主张建立起君主立宪制度 B. 都尝试走资本主义发展道路
C. 都准备争取皇帝来支持改革 D. 都准备通过改革来摆脱危机
8. 俄国作为世界上有影响力的国家，其崛起过程给我们带来了诸多启
示。为帮助同学们进一步完善识读卡内容，王老师围绕俄国的崛起整理了如下材料。阅读材料，回答下列问题。（8分）
材料一 彼得大帝生平事业年表（部分）
时间 改革举措
1701年 颁布筹办航海学校的敕令
1702年 下令出版俄国第一张报纸《新闻报》
1710年 审定国民识字课本，颁布采用新字体印刷书籍的敕令
1715年 在彼得堡设立海军学院
1721年 颁布准许工业家购买农奴入场做工的敕令
1724年 颁布设立科学院的敕令
——摘编自[苏]尼·伊·帕甫连科《彼得大帝传略》
（1）根据材料一，指出彼得大帝改革的特点，并据此分析这些改革举措促使俄国发生了什么变化？（4分）
【答案】特点：涉及领域广泛。（2分）变化：推动了俄国经济发展；促进了文化教育的发展，培养了人才；提升了俄国军事实力。（2分，任答两点即可）
材料二 1861年以后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2 000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。因此，在19世纪60—80年代，俄国工业革命的进程大大加速。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
（2）根据材料二，归纳“俄国工业革命的进程大大加速”的原因。 （2分）
【答案】原因：俄国农奴制改革为俄国工业革命提供了资金、劳动力和广阔的市场。（2分）
（3）综合上述材料，从俄国的发展中你能得到哪些智慧？（2分）
【答案】智慧：要善于学习他国的优秀经验发展自身；顺应历史潮流的改革能推动国家发展。（2分，任答一点，言之有理即可）
拓展题 思维进阶练
9. （中考新考法·围绕主题提炼观点并论述）某同学阅读了《全球通史》后，整理了如下两则笔记，根据笔记内容，围绕“危机和挑战 ”提炼观点，并结合所学知识加以论证。（6分，要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升）
笔记一 当俄罗斯人于15世纪摆脱蒙古人时，显露出来的俄国文明完全不同于西欧文明。一些有远见的俄罗斯领导人很快就看出经济和技术上的落后是对自己国家安全的一种无法容忍的威胁。因此16世纪的俄罗斯人开始借用西方的东西，作为一种自卫手段……沙皇彼得大帝加速了这一进程。
笔记二 在1825年至1855年尼古拉一世统治的30年间，已爆发了500多次农民骚动。亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。
【答案】【示例】观点：改革是应对国家危机的必由之路。论证：沙皇专制统治下的俄国封闭落后。工商业发展极其缓慢。彼得一世即位后，全面推行改革，他改组行政机构，鼓励兴办手工工场，推行文化教育，这一系列措施使俄国经济、军事实力大大增强。19世纪中期，农奴制的弊端和对外战争的失败，加剧了俄国国内的社会矛盾，1861年，亚历山大二世进行改革，废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
综上所述，改革是应对国家危机的必由之路。（6分）
第3课 美国内战
主题情境 人物故事讲述 国家面临分裂时，他修复了即将崩塌的
“房子” ，成为美国历史上最伟大的总统之一。为此，李老师组织同学们围绕“‘房子修补匠’林肯——因此伟大”这一主题讲述人物故事。
基础题 教材改编练
知识点1南北矛盾的加剧10考（第1 、2题）知识点2内战爆发54考（第3题）知识点3北方的胜利46考（第4题）
【大选时的局势】
1. （中考新考法·史料佐证）（教材插图改编）经过查找资料同学们了解到，“美国内战前的南部是一个阶级壁垒十分森严的社会”。下列可以佐证同学们搜集的这一信息的是（A）
2. 一 材 多 设 问 （教材正文、课后活动改编）在故事讲述时，小历同学展示了如下示意图。
（1）由示意图可知美国（ C ）
A. 区域经济迅速发展 B. 工业革命范围扩大
C. 南北双方矛盾重重 D. 西部地区得到开发
（2）出现这一状况的根本原因是（ B ）
A. 贸易政策存在分歧 B. 南北经济类型不同
C. 美国国内资金匮乏 D. 区域经济水平差异
【内战中的抉择】
3. （黑白卷）（跨英语·单词释义）在葛底斯堡演讲之前，美国社会更常用由分离的州组成的“union ”（联邦）一词指称美国。1863年，林肯在葛底斯堡演讲中多次使用“nation ”（民族国家）一词指称美国。林肯的主要意图是（ B ）
A. 争取国家独立 B. 维护国家统一
C. 消除种族歧视 D. 发展资本主义
4. （黑白卷改编）（中考新考法·补全论点）小唯同学在讲述美国内战的实质时整理了如下表格，表格中省略处应补充的内容是（ A ）
美国内战实质上是美国历史上…… ·内战以北方胜利告终，战后，资产阶级通过政治和经济手段逐步掌握了全部国家政权，美国工业进入了飞速发展时期 ·内战期间废除了奴隶制度，从而推动了美国社会的民主化进程
A. 第二次资产阶级革命 B. 思想解放运动
C. 资产阶级改良运动 D. 反殖民压迫的斗争
提升题 综合运用练
【内战的影响】
5.（定心卷）下表内容为美国在不同时期颁布的法律文件（节选），它们的共同作用是（ B ）
1787年美国宪法 《解放黑人奴隶宣言》
行政、司法、立法三权分立，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
A. 实现了国家独立 B. 推动了资本主义制度的完善
C. 有利于殖民扩张 D. 解决了资本主义劳动力问题
6 . 美国内战奠定了美国崛起的基础 。 阅读材料， 回答下列问题 。 （ 12分）
材料一
美国第16届总统选举候选人主张及得票情况
总统候选人 竞选主张 竞选得票情况
林肯 反对奴隶制 得到北方各州180张选票，当选总统
布雷肯里奇 坚决支持奴隶制 得到南方蓄奴州72张选票
贝尔 寻求妥协，平衡南北方利益 得到南北交界地区39张选票
美国内战形势图
（1）（教材地图改编）根据材料一，指出美国第16届总统选举结果与美国内战间的关系。（2分）
【答案】关系：反对奴隶制的林肯当选为美国第16任总统，这成为南方奴隶主发动战争的借口。（2分）
材料二 要么反对奴隶制的人将制止奴隶制的行动进一步扩展，并使公众相信它正处于最终消灭的过程中；要么拥护奴隶制的人将把它向前推进，一直到它在各个州里。
——摘编自1858年6月林肯演讲稿《裂开的房子》
1863年1月1 日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做黑奴的人们都应在那时及以后永远获得自由。
——摘编自1862年9月林肯发表的《解放黑人奴隶宣言》
（2）根据材料二，概括与1858年6月相比，1862年9月林肯对奴隶制的态度发生了什么变化？并结合所学知识分析林肯前后态度变化的主要原因。 （4分）
（2）根据材料二，概括与1858年6月相比，1862年9月林肯对奴隶制的态度发生了什么变化？并结合所学知识分析林肯前后态度变化的主要原因。 （4分）
【答案】变化：从主张限制奴隶制到主张废除奴隶制。（2分）主要原
因：美国内战爆发之前，出于维护国家统一的角度考虑，痛恨奴隶制的林肯主张限制奴隶制；美国内战爆发以后，北方在初期处于劣势，为了扭转战局，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》。（2分）
材料三 北美内战替资本主义空前迅速的发展扫清了道路，并且是美国迄十九世纪末年成为世界上头号工业国家成为巨大的帝国主义强国的最重要的前提之一。
——摘编 自 [苏]阿·符·叶菲莫夫《美国史纲： 从美国的发现至内战的结束》
（3）（中考新考法·观点辨析）你是否同意材料三中“北美内战替资本主义空前迅速的发展扫清了道路 ”这一说法？请说明理由。（6分）
【答案】【示例一】态度：同意。（2分）理由：美国内战爆发前，南北方在奴隶制的废存问题上存在分歧，南方种植园经济使用大量黑奴劳动，严重阻碍了资本主义经济的发展。美国内战期间，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。经过这场战争，美国维护了国家统
一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。（4分）
【示例二】态度：不同意。（2分）理由：美国内战爆发前，南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税，这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，国家采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。但是，美国内战只是完成了资产阶级民主革命的部分任务，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。（4分）
拓展题 思维进阶练
【历史的评述】
7. （中考新考法·撰写小短文）请结合下列图片中人物的活动和所处的时代，写一篇80～120字的小短文。（6分，要求：题目自拟，观点明确，紧扣人物与所处时代的关系，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整）
林肯 玻利瓦尔
【答案】【示例】题目：时代洪流·勇担使命
正文：18世纪末19世纪初，正值拉丁美洲被殖民者的铁蹄深深践踏之际，玻利瓦尔怀揣着对自由的渴望和对民族的深情，踏上了反抗殖民统治的征途。他率领队伍，克服艰难险阻，最终领导拉丁美洲人民赢得独立运动的胜利。1861年，美国内战爆发，面临国家的分裂局面，林肯展现出了非凡的政治智慧与领导才能，他颁布《宅地法》，发表《解放黑人奴隶宣
言》，推动美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。
综上所述，玻利瓦尔与林肯都是在国家危难之际挺身而出、勇担使命的伟人。（6分）
第4课 日本明治维新
主题情境 班级讨论会 明治维新后， 日本从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。 日本如何由小国走上强国之路，引发了九年级（2）班同学们的兴趣，为此他们展开了讨论，邀请你参与其中。
基础题 教材改编练
【为什么改革】
1. （教材地图改编）同学们搜集到如下资料参与论讨。据此可知日本
（ C ）
明治维新前的日本 迫于美国海军威慑， 日本在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，也强迫日本签订类似条约。
A. 经济结构优化 B. 海外市场不断拓展
C. 遭受列强入侵 D. 领土主权受到侵犯
2. （教材相关史事改编）小风同学提到：“德川幕府统治时期，武士构成了统治阶级的基础。但随着经济的发展，武士阶层出现分化，大批下级武士生活困窘，不得不从事手工业生产以维持生计，他们逐步转化为同幕府体制相对立的小商品生产者。 ”这一阶级分化（ D ）
A. 缓和了社会矛盾
B. 削弱了天皇统治权力
C. 加剧了民族危机
D. 推动了倒幕运动爆发
【怎么改革】
3. 1869年7月25日，明治政府要求各个藩主向政府交出各地的版籍（土地、人口户籍），此举把藩主变为藩知事（地方官），剥夺了他们对土地和人民的领有权。以这段素材进行讨论，可以了解到明治维新（ A ）
A. 加强了中央集权
B. 取消了武士特权
C. 促进了各地交流
D. 开拓了国家版图
4. （黑白卷） 日本明治维新后，介绍欧美各国教育体制的资料相继被译出，以此为契机，明治5年9月，政府颁布了《学制》，其明显特色便是学习法国教育制度采取了大学区制。这体现出，明治政府（ C ）
A. 加强中央集权 B. 普及义务教育
C. 提倡“文明开化 ” D. 号召“殖产兴业 ”
5. 以下讨论内容呈现出的明治维新的改革措施是（ B ）
在明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线。
A. 推行废藩置县 B. 践行殖产兴业
C. 倡导文明开化 D. 推行军国主义
6. （教材正文改编）同学们针对明治维新的如下措施进行讨论。这些措施反映出明治维新（ C ）
政治上 废藩置县
经济上 推行地税改革，以“殖产兴业 ”为口号
军事上 实行征兵制，建立新式军队
社会生活上 改造日本的教育、文化和生活方式
A. 影响深远 B. 曲折艰难
C. 改革全面 D. 不断深化
提升题 综合运用练
【改革的效果】
7. （教材相关史事改编）讨论会期间同学们选取了如下与日本历史上改革相关的资料。
资料一 资料二
大化二年（646年）孝德天皇颁布《改新之诏》，主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝的政治和经济体制学习。 1868年， 日本新政府颁布《五条誓文》：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经 纶……五、求知识于世界，大振皇国之基础。
（1）资料中日本两次改革的特点是（ A ）
A. 善于借鉴他国优点 B. 建立君主立宪政体
C. 本国内部不断创新 D. 根据形势不断变化
（2）根据改革文件的颁布来看，两次改革的共同点是（ C ）
A. 都强调民主平等原则 B. 都巩固了明治政府的统治
C. 都是自上而下的改革 D. 都摆脱了半殖民地的危机
（3）从社会性质角度出发，分别谈谈这两次改革对日本的影响。（2分）
【答案】影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到了封建社会；明治维新使日本迅速走上发展资本主义的道路。（2分）
8. 19世纪，中日两国都进行了近代化的尝试。阅读材料，回答下列问题。（10分）
材料一 1871年11月（阴历），明治政府派出以岩仓具视为特命全权大使，木户孝允、大久保利通、伊藤博文等为副使的大型使节团赴欧美考察。使节团通过考察找到了一条在日本发展资本主义的切实可行的道路，归国后，积极推进了改革。改革内容包含“废藩置县 ”、取消武士特权、制定土地改革等内容。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
（1）材料一中“切实可行的道路 ”指的是什么，并分析这条道路成功的原因。（4分）
（1）材料一中“切实可行的道路 ”指的是什么，并分析这条道路成功的原因。（4分）
【答案】道路：向西方学习，全面改造日本。（2分）原因：派使节团积极学习西方，探索出符合日本国情的道路；政府大力支持改革；改革内容全面。（2分，任答两点即可）
材料二 19世纪80年代，曾任两广总督的张树声指出：“（西人）育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。 ”
——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》
（2）根据材料二，指出洋务运动的特点，并对比材料一，指出洋务运动与明治维新在学习西方上的差异。（4分）
【答案】特点：中体西用，只学习西方的先进技术，而不学习西方先进的政治制度。（2分）差异：明治维新学习西方的深度和广度都超过了洋务运动。（2分）
（3）综上所述，并结合所学知识分析日本明治维新和洋务运动的性质有何不同。（2分）
【答案】不同：洋务运动是封建地主阶级的自救运动；明治维新是自上而下的资产阶级性质改革。（2分）
拓展题 思维进阶练
9. （定心卷）（中考新考法·观点论证）讨论会上，老师梳理了以下史
实。请你从中任选两个，论证“合理的改革政策推动国家经济发展 ”这一观点。（6分，要求：运用史实，论证观点，条理清楚）
美国独立战争 印度民族大起义 明治维新拉丁美洲独立运动 俄国农奴制改革 《中华人民共和国土地改革法》的实施三大改造 改革开放
【答案】【示例】史实：明治维新、改革开放。观点：合理的改革政策推动国家经济发展。
论证：幕府统治下的日本推行锁国政策，严重阻碍了日本社会经济的发
展，1868年明治政府开始实行一系列改革，以“殖产兴业 ”为口号大力发展近代经济等，使日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵；中共十一届三中全会以后，中国对内进行经济体制改革，对外实行开放政策，通过推动社会主义市场经济体制的建立和完善、加强与外部世界的合作和互动，中国成功地实现了经济的快速发展。
综上所述，国家通过合理的政策调整，为经济发展清除阻碍，促进国家的发展。（6分）
大单元复习：
殖民地民族解放斗争与资产阶级统治的巩固与扩大
单元大概念思维导图
大单元整合情境练
（项目化学习）19世纪，随着资本主义进一步发展，殖民地人民掀起民族解放斗争，同时资产阶级统治进一步扩大。九年级（1）班以这一背景为主开展项目化学习活动，邀请你一起参加。
任务一 【整理历史文献——了解斗争背景】
1. 为深入了解殖民地民族解放斗争的历史背景，一组同学搜集了如下资料，并据此进行了讨论，提出自己的疑问，请你帮助他们完成小组问答记录表。
地区 文字资料 图片资料
拉丁美洲 资料一 一直到19世纪初，西班牙和葡萄牙仍占有拉丁美洲绝大部分……法国启蒙思想家的著 作、《人权宣言》等的传播，促使当地各族人民的民族意识日益增长。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史·近代史编》 图1 拉丁美洲独立运动邮票 《解放哥伦比亚》
地区 文字资料 图片资料
印度 资料二 19世纪中期，印度沦为英国殖民地后，变成了英国的商品倾销市场和原料产地，大量手工业者失业，底层群众生活困苦不堪；殖民政权在印度兼并封建主的领地，引起封建主的不满。 ——摘编自李锡海《1857年印度民族起义》 图2 印度民族大起义——100周年发布的邮票《幼树和火焰》
发问① 图1中可能出现的人物是谁？请根据资料一，指出拉丁美洲独立运动的背景。（4分） 回答：人物：玻利瓦尔。（2分）背景：18 世纪末 19 世纪初，拉丁美洲绝大部分地区处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下；启蒙思想与法国大革命在拉丁美洲影响广泛，促使当地人民的民族独立意识增长。（2分，任答一点即可）
发问② （跨美术·邮票鉴赏）根据资料二并结合所学知识，从“幼树 ”与“火焰 ”的含义角度鉴赏图二所示邮票。（2分） 回答：鉴赏：邮票中的幼树指的是印度民族大起义中反抗英国殖民者的充满生机的力量，火焰指的是英国殖民者对印度反抗力量的镇压，幼树的附近都是火焰，可以感受到印度人民即使面对流血牺牲，也要不断抗争的坚定信念。（2分，言之有理即可）
任务二 【梳理法令信息——分析政策成效】
2. 二组同学为了解19世纪中叶俄国和美国为推进社会进步和资本主义发展所做的努力，制作了如下对比表格，请任选一个法律文献，简述该法律文献对国家发展的作用。（2分）
项目 俄国1861年解放农奴法令 美国《解放黑人奴隶宣言》
背景 农奴被束缚在土地上，无偿为地主劳动，导致大量劳动力无法投入到工业生产中；农奴接连暴动和起义；克里木战争中俄国战败 美国南北战争爆发，南方奴隶制度的存废成为战争的主要矛盾之一；南北战争中北方对战争准备不足，连连受挫
颁布者 俄国沙皇亚历山大二世 美国总统林肯
项目 俄国1861年解放农奴法令 美国《解放黑人奴隶宣言》
主要内容 农奴获得人身自由和一般公民权；农奴可以获得份土地，但必须出钱赎买 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队
【答案】【示例一】选俄国1861年解放农奴法令。作用：法令的实施使得大量农奴获得自由，成为劳动力市场上的自由劳动者，为资本主义工业的发展提供了必要的劳动力。同时，农奴获得土地赎买权，虽然仍需支付赎金，但这也为资本主义农业的发展创造了条件。法令的颁布标志着俄国从封建农奴制向资本主义制度的转变，推动了社会的现代化进程。（2分，
言之有理即可）
【示例二】选《解放黑人奴隶宣言》。作用：宣言的颁布鼓舞了黑人奴隶的斗志，增强了北方军队的实力。黑人奴隶的解放使他们成为北方军队的潜在盟友，增加了南方的内部压力，削弱了其战争能力。宣言体现了美国政府从限制奴隶制转向了彻底废除奴隶制的决心，为废除全美奴隶制奠定了基础。（2分，言之有理即可）
任务三 【查阅数据资料——探讨强大原因】
3. （中考新考法·提炼观点）近代中日两国一个走向衰败，一个走向强
大，两国为何有如此不同的命运？三组同学通过绘制大事年表和数据图表进行探讨。请根据图表信息并结合所学知识提炼一个观点。（2分）
中日近代历史大事对照年表
时期 中国 日本
1840—1860年 鸦片战争和第二次鸦片战争中中国战败，签订一系列不平等条约 在美国海军威胁下， 日本被迫在不平等条约上签字。随后其他西方国家接踵而至
1861—1880年 洋务运动兴起，中国试图通过引进西方技术和设备来增强国力 开始明治维新，全面改造日本，大力发展军事力量
时期 中国 日本
1881— 1900年 甲午中日战争中中国战败，八国联军侵华期间损失惨重 发动了甲午中日战争并取得胜利，参与了八国联军侵华战争
甲午战争之前中日军费数据表
【答案】【示例】观点：改革是否全面深入是影响国家命运的关键。（2分，观点明确，言之有理即可）
任务四 【综合活动内容——感悟时代特征】
4. 综合本次项目化学习活动，谈谈你对“殖民地民族解放斗争与资产阶级统治的巩固与扩大 ”的认识。（2分）
【答案】认识：随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加复杂。一方面，西方列强加紧了对外扩张和殖民活动，这激起了殖民地人民的普遍反抗；另一方面，随着资本主义力量的增强，俄国和日本相继走上了发展资本主义的道路，美国清除了发展的最大障碍，推动了社会进步，促进了国家的强大。（2分，言之有理即可）
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九下历史考向情景题分层练习
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
基础题 教材改编练
知识点1 拉丁美洲独立运动40考
1. （教材相关史事改编）如下是拉丁美洲殖民地社会阶层示意图，可以用来探究拉丁美洲独立运动爆发的（ A ）
拉丁美洲殖民地等级示意图
A. 社会背景 B. 重要作用
C. 艰辛历程 D. 最终结果
主题情境 制作英雄颂知识图谱 19世纪，拉丁美洲人民在杰出领袖们领导下反抗殖民压迫，用生命谱写了一曲追求自由的赞歌。小历围绕这一史事制作了“ 自由之光 英雄照亮”的英雄颂知识图谱，请据此回答第2~ 4题。
项目 英雄信息
生平事迹 ·早年接受欧洲教育，深受法国启蒙思想影响·1808年起，投身反对西班牙殖民统治的斗争。解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地·成立“ 大哥伦比亚共和国 ”，并担任总统
战略决策 ·负责北部战场的作战，与南部战场的圣马丁通过情报交流、物资补给等方式相互支持
军事行动 ·率领军队克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，长途奔袭西班牙军队
2. （教材正文改编）这一英雄人物是（ A ）
A. 玻利瓦尔 B. 克伦威尔
C. 拿破仑 D. 哥伦布
3. 上表中战略决策的内容反映出该人物领导运动成功的原因之一是（ C ）
A. 得到了国际社会援助 B. 制定了明确的斗争目标
C. 团结了其他革命力量 D. 顺应了历史发展的潮流
4. 综合上表中的信息，判断该人物受到赞颂的原因是（ C ）
A. 促进了政治改革 B. 巩固了国家政权
C. 推动了民族解放 D. 维护了国家统一
知识点2 印度民族大起义27考
5. （教材正文改编）19世纪，为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进口大量棉花，并向印度大肆倾销机器生产的棉纺织品，导致印度大量手工业者丧失生计。这表明当时印度（ B ）
A. 手工业基础十分薄弱
B. 遭到英国的经济掠夺
C. 社会生产力严重低下
D. 各地区经济差异明显
6. （教材插图改编）如下人物得到赞颂的主要原因是（ B ）
当英国殖民者的铁蹄无情地践踏章西的土地时，她毅然挺身而出，扛起了反抗的大旗。
A. 重塑了印度社会和政治秩序
B. 为反抗殖民统治作出了贡献
C. 将启蒙思想传播到世界各地
D. 推动了资产阶级革命的发展
7. （逆袭卷）有学者评论印度民族大起义道：“这次起义不再像以往封建主领导的起义那样，只谋求恢复个别王公的独立，而是以恢复全印度的独立为目标。 ”其意在说明这次起义（ C ）
A. 激化了印度国内的社会矛盾
B. 鼓舞了全世界的民族解放运动
C. 展现了印度民族意识的觉醒
D. 瓦解了英国对印度的殖民统治
提升题 综合运用练
8. （教材地图改编）下图是小历在研究性学习中使用的两幅地图。这两幅地图所示的历史事件都（ B ）
A. 确立了无产阶级的统治地位 B. 打击了西方的殖民统治
C. 动摇了欧洲封建社会的根基 D. 属于亚洲民族解放运动
9. 18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈的反侵略的斗争。阅读材料，回答下列问题。（10分）
材料一 18世纪末拉丁美洲地区广泛流传的一首歌曲：
我们所有的权利遭到侵犯，
沉重的苛捐杂税使我们无法抬头。
如果有人问起，为何我无蔽体之衣，
是国王的税哟，害得我赤身裸体。
地方行政长官，积极协助暴君，
共同携手暴饮美洲人民的鲜血。
——摘编自[美]E·布拉德福德·伯恩斯《简明拉丁美洲史》
（1）（中考新考法·提取历史信息并说明）请从材料一中提取一项历史信息，并运用所学知识加以说明。（4分）
【答案】历史信息：拉丁美洲地区遭受残酷的殖民压迫，激起人们的强烈不满。（2分）说明：新航路开辟以后，为获取财富，葡萄牙和西班牙在拉丁美洲地区建立殖民据点，并武力强迫印第安人开采金银矿，开发种植园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作，建立殖民统治，形成按血统划分阶层的等级社会。18世纪末19世纪初，拉丁美洲地区经济不断发展，但绝大部分地区仍处于殖民统治之下，当地人民逐渐产生了强烈的不满和反抗情绪。（2分，言之有理即可）
材料二 拉丁美洲独立运动的过程
海地独立 1791年，在杜桑·卢维杜尔的领导下，海地爆发了武装起义。1804年，海地获得了独立。
西属拉丁美洲独立 第一阶段（1808—1817年） 1808年，西属拉丁美洲殖民地各地纷纷起义，但在殖民者的强力镇压下遇挫。
西属拉丁美洲独立 第二阶段（1817—1826年） 殖民地独立力量进行了整合。特别是在南美地区，起义军形成了南北呼应的局面。至1826年，终于推翻西班牙统治。
葡属巴西独立 1822年佩德罗称帝，宣告巴西独立。
（2）根据材料二，分析拉丁美洲独立运动的特点。（2分）
【答案】特点：时间跨度长；波及范围广。（2分）
材料三 印度民族大起义“使英国的统治从印度的一端到另一端发生动摇 ”，戳穿了“ 日不落帝国不可战胜 ”的神话，从而加强了印度人民反英斗争的意志，推动了印度民族独立运动的发展。
——摘编自华东师范大学编《简明印度史》
（3）根据材料三并结合所学知识，你如何理解印度民族大起义“戳穿了‘日不落帝国不可战胜 ’的神话 ”？（2分）
【答案】理解：印度民族大起义浪潮席卷了印度北部和中部，人民进行激烈的反抗斗争，沉重打击了英国殖民者。（2分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民反侵略斗争的认识。（2分）
【答案】认识：18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民的反侵略斗争具有深远的历史意义和影响。它们不仅揭示了殖民活动的不得人心，也彰显了殖民地人民争取民族独立、发展的决心和民族意识的觉醒。这些斗争为后来的民族解放运动提供了宝贵的经验和启示，也为世界的和平与发展作出了重要贡献。（2分，言之有理即可）
第2课 俄国的改革
主题情境 人物识读卡制作活动 近代俄国崛起离不开两位杰出人物的强有力领导，为探究俄国的崛起之路，某班以“俄国发展之路的杰出领航者”为主题开展人物识读卡制作活动。
基础题 教材改编练
知识点1 彼得一世改革27考（第1～3题）知识点2 废除农奴制91考（第4～6题）
【彼得一世的富国强兵】
1. 活动开始前，同学们根据查找的资料整理出如下信息，这些信息可用于研究（ B ）
17世纪英国的海船 17世纪荷兰阿姆斯特丹证券交易所 农奴制在俄国盛行
A. 沙皇实行专制统治的目的 B. 彼得一世改革的背景
C. 俄国农奴制盛行的影响 D. 俄国对外扩张的背景
2. （教材插图、人物扫描改编）同学们基于史实制作了如下人物识读卡。据此可知，该人物（ D ）
彼得一世 别称：彼得大帝 在位：1682—1725 经历：曾假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察；聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术
A. 提倡实业救国 B. 重视人才培养
C. 谋求对外扩张 D. 积极学习西方
3. “彼得大帝不但支持私人企业的发展，而且直接通过政府进行大规模的经济运营。据记载，在他统治期间建立了200家工场，而在1695年，全俄国只有21家工场 ”。彼得一世的这一做法（ A ）
A. 推动了俄国的工业化进程
B. 扫清了俄国经济发展障碍
C. 建立了中央集权行政体制
D. 使俄国成为欧洲军事强国
【亚历山大二世的社会转型】
4. （教材相关史事改编）小风在梳理亚历山大二世识读卡内容时，针对其改革必要性，搜集了如下内容，你认为还可以补充的是（ C ）
原因1：1826—1854年间农民暴乱有712次，严重威胁统治 原因2：1853—1856年，克里木战争俄国战败，暴露了俄国的落后 原因3： ……
A. 资产阶级民主思想的影响
B. 沙皇政府日益腐败无能
C. 农奴制严重制约经济发展
D. 农民生活水平不断恶化
5. （中考新考法·为主题配图）（教材插图6考改编）为展现人物功绩，同学们在识读卡中融入了“绘画赏析·了解俄国迈向资本主义道路 ”栏目，
请为该栏目选一幅合适的配图（ B ）
6. 一 材 多 设 问 （教材课后活动改编）为对亚历山大二世改革进行全面的认识，小风整理了俄国革命家对这一事件的评价。
列宁 经过1861年改革，“农民获得‘ 自由 ’的时候，已经被剥夺得一干二净 ”。
克鲁泡特金 俄国农民“完全明白支付土地赎回税是多么的困难，事实上，这些高额税收是用来补偿给贵族以代替农奴的义务 ”。
（1）两人评价强调俄国农奴制改革具有（ A ）
A. 掠夺性 B. 封建性
C. 落后性 D. 妥协性
（2）请结合所学知识，分析出现这一特性的主要原因。（2分）
【答案】主要原因：改革的动机是为了挽救统治危机和维护贵族和地主的利益，而不是为了彻底的社会变革。（2分）
提升题 综合运用练
7. （黑白卷）对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养之一。下面材料共同反映出中俄两国（ D ）
甲午中日战争失败，空前的民族危机迫使朝野上下开始思变。清流派与维新派在思想上不谋而合，都希望通过变法来救亡图存。 克里木战争失败，以及国内此起彼伏的农民起义，使俄国处于内外交困的情况之下，于是沙皇亚历山大二世便开始酝酿新的改革方案。
A. 都主张建立起君主立宪制度 B. 都尝试走资本主义发展道路
C. 都准备争取皇帝来支持改革 D. 都准备通过改革来摆脱危机
8. 俄国作为世界上有影响力的国家，其崛起过程给我们带来了诸多启
示。为帮助同学们进一步完善识读卡内容，王老师围绕俄国的崛起整理了如下材料。阅读材料，回答下列问题。（8分）
材料一 彼得大帝生平事业年表（部分）
时间 改革举措
1701年 颁布筹办航海学校的敕令
1702年 下令出版俄国第一张报纸《新闻报》
1710年 审定国民识字课本，颁布采用新字体印刷书籍的敕令
1715年 在彼得堡设立海军学院
1721年 颁布准许工业家购买农奴入场做工的敕令
1724年 颁布设立科学院的敕令
——摘编自[苏]尼·伊·帕甫连科《彼得大帝传略》
（1）根据材料一，指出彼得大帝改革的特点，并据此分析这些改革举措促使俄国发生了什么变化？（4分）
【答案】特点：涉及领域广泛。（2分）变化：推动了俄国经济发展；促进了文化教育的发展，培养了人才；提升了俄国军事实力。（2分，任答两点即可）
材料二 1861年以后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2 000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。因此，在19世纪60—80年代，俄国工业革命的进程大大加速。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
（2）根据材料二，归纳“俄国工业革命的进程大大加速”的原因。 （2分）
【答案】原因：俄国农奴制改革为俄国工业革命提供了资金、劳动力和广阔的市场。（2分）
（3）综合上述材料，从俄国的发展中你能得到哪些智慧？（2分）
【答案】智慧：要善于学习他国的优秀经验发展自身；顺应历史潮流的改革能推动国家发展。（2分，任答一点，言之有理即可）
拓展题 思维进阶练
9. （中考新考法·围绕主题提炼观点并论述）某同学阅读了《全球通史》后，整理了如下两则笔记，根据笔记内容，围绕“危机和挑战 ”提炼观点，并结合所学知识加以论证。（6分，要求：围绕主题，观点明确，史论结合，逻辑清晰，有总结提升）
笔记一 当俄罗斯人于15世纪摆脱蒙古人时，显露出来的俄国文明完全不同于西欧文明。一些有远见的俄罗斯领导人很快就看出经济和技术上的落后是对自己国家安全的一种无法容忍的威胁。因此16世纪的俄罗斯人开始借用西方的东西，作为一种自卫手段……沙皇彼得大帝加速了这一进程。
笔记二 在1825年至1855年尼古拉一世统治的30年间，已爆发了500多次农民骚动。亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办法。
【答案】【示例】观点：改革是应对国家危机的必由之路。论证：沙皇专制统治下的俄国封闭落后。工商业发展极其缓慢。彼得一世即位后，全面推行改革，他改组行政机构，鼓励兴办手工工场，推行文化教育，这一系列措施使俄国经济、军事实力大大增强。19世纪中期，农奴制的弊端和对外战争的失败，加剧了俄国国内的社会矛盾，1861年，亚历山大二世进行改革，废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
综上所述，改革是应对国家危机的必由之路。（6分）
第3课 美国内战
主题情境 人物故事讲述 国家面临分裂时，他修复了即将崩塌的
“房子” ，成为美国历史上最伟大的总统之一。为此，李老师组织同学们围绕“‘房子修补匠’林肯——因此伟大”这一主题讲述人物故事。
基础题 教材改编练
知识点1南北矛盾的加剧10考（第1 、2题）知识点2内战爆发54考（第3题）知识点3北方的胜利46考（第4题）
【大选时的局势】
1. （中考新考法·史料佐证）（教材插图改编）经过查找资料同学们了解到，“美国内战前的南部是一个阶级壁垒十分森严的社会”。下列可以佐证同学们搜集的这一信息的是（A）
2. 一 材 多 设 问 （教材正文、课后活动改编）在故事讲述时，小历同学展示了如下示意图。
（1）由示意图可知美国（ C ）
A. 区域经济迅速发展 B. 工业革命范围扩大
C. 南北双方矛盾重重 D. 西部地区得到开发
（2）出现这一状况的根本原因是（ B ）
A. 贸易政策存在分歧 B. 南北经济类型不同
C. 美国国内资金匮乏 D. 区域经济水平差异
【内战中的抉择】
3. （黑白卷）（跨英语·单词释义）在葛底斯堡演讲之前，美国社会更常用由分离的州组成的“union ”（联邦）一词指称美国。1863年，林肯在葛底斯堡演讲中多次使用“nation ”（民族国家）一词指称美国。林肯的主要意图是（ B ）
A. 争取国家独立 B. 维护国家统一
C. 消除种族歧视 D. 发展资本主义
4. （黑白卷改编）（中考新考法·补全论点）小唯同学在讲述美国内战的实质时整理了如下表格，表格中省略处应补充的内容是（ A ）
美国内战实质上是美国历史上…… ·内战以北方胜利告终，战后，资产阶级通过政治和经济手段逐步掌握了全部国家政权，美国工业进入了飞速发展时期 ·内战期间废除了奴隶制度，从而推动了美国社会的民主化进程
A. 第二次资产阶级革命 B. 思想解放运动
C. 资产阶级改良运动 D. 反殖民压迫的斗争
提升题 综合运用练
【内战的影响】
5.（定心卷）下表内容为美国在不同时期颁布的法律文件（节选），它们的共同作用是（ B ）
1787年美国宪法 《解放黑人奴隶宣言》
行政、司法、立法三权分立，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。
A. 实现了国家独立 B. 推动了资本主义制度的完善
C. 有利于殖民扩张 D. 解决了资本主义劳动力问题
6 . 美国内战奠定了美国崛起的基础 。 阅读材料， 回答下列问题 。 （ 12分）
材料一
美国第16届总统选举候选人主张及得票情况
总统候选人 竞选主张 竞选得票情况
林肯 反对奴隶制 得到北方各州180张选票，当选总统
布雷肯里奇 坚决支持奴隶制 得到南方蓄奴州72张选票
贝尔 寻求妥协，平衡南北方利益 得到南北交界地区39张选票
美国内战形势图
（1）（教材地图改编）根据材料一，指出美国第16届总统选举结果与美国内战间的关系。（2分）
【答案】关系：反对奴隶制的林肯当选为美国第16任总统，这成为南方奴隶主发动战争的借口。（2分）
材料二 要么反对奴隶制的人将制止奴隶制的行动进一步扩展，并使公众相信它正处于最终消灭的过程中；要么拥护奴隶制的人将把它向前推进，一直到它在各个州里。
——摘编自1858年6月林肯演讲稿《裂开的房子》
1863年1月1 日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做黑奴的人们都应在那时及以后永远获得自由。
——摘编自1862年9月林肯发表的《解放黑人奴隶宣言》
（2）根据材料二，概括与1858年6月相比，1862年9月林肯对奴隶制的态度发生了什么变化？并结合所学知识分析林肯前后态度变化的主要原因。 （4分）
（2）根据材料二，概括与1858年6月相比，1862年9月林肯对奴隶制的态度发生了什么变化？并结合所学知识分析林肯前后态度变化的主要原因。 （4分）
【答案】变化：从主张限制奴隶制到主张废除奴隶制。（2分）主要原
因：美国内战爆发之前，出于维护国家统一的角度考虑，痛恨奴隶制的林肯主张限制奴隶制；美国内战爆发以后，北方在初期处于劣势，为了扭转战局，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》。（2分）
材料三 北美内战替资本主义空前迅速的发展扫清了道路，并且是美国迄十九世纪末年成为世界上头号工业国家成为巨大的帝国主义强国的最重要的前提之一。
——摘编 自 [苏]阿·符·叶菲莫夫《美国史纲： 从美国的发现至内战的结束》
（3）（中考新考法·观点辨析）你是否同意材料三中“北美内战替资本主义空前迅速的发展扫清了道路 ”这一说法？请说明理由。（6分）
【答案】【示例一】态度：同意。（2分）理由：美国内战爆发前，南北方在奴隶制的废存问题上存在分歧，南方种植园经济使用大量黑奴劳动，严重阻碍了资本主义经济的发展。美国内战期间，林肯发表《解放黑人奴隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队。经过这场战争，美国维护了国家统
一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。（4分）
【示例二】态度：不同意。（2分）理由：美国内战爆发前，南方实行的是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低关税，这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，国家采取保护性的关税政策，为美国民族工业的发展提供了保障。但是，美国内战只是完成了资产阶级民主革命的部分任务，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展的因素。（4分）
拓展题 思维进阶练
【历史的评述】
7. （中考新考法·撰写小短文）请结合下列图片中人物的活动和所处的时代，写一篇80～120字的小短文。（6分，要求：题目自拟，观点明确，紧扣人物与所处时代的关系，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整）
林肯 玻利瓦尔
【答案】【示例】题目：时代洪流·勇担使命
正文：18世纪末19世纪初，正值拉丁美洲被殖民者的铁蹄深深践踏之际，玻利瓦尔怀揣着对自由的渴望和对民族的深情，踏上了反抗殖民统治的征途。他率领队伍，克服艰难险阻，最终领导拉丁美洲人民赢得独立运动的胜利。1861年，美国内战爆发，面临国家的分裂局面，林肯展现出了非凡的政治智慧与领导才能，他颁布《宅地法》，发表《解放黑人奴隶宣
言》，推动美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。
综上所述，玻利瓦尔与林肯都是在国家危难之际挺身而出、勇担使命的伟人。（6分）
第4课 日本明治维新
主题情境 班级讨论会 明治维新后， 日本从一个处于亚洲文明边缘的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。 日本如何由小国走上强国之路，引发了九年级（2）班同学们的兴趣，为此他们展开了讨论，邀请你参与其中。
基础题 教材改编练
【为什么改革】
1. （教材地图改编）同学们搜集到如下资料参与论讨。据此可知日本
（ C ）
明治维新前的日本 迫于美国海军威慑， 日本在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，也强迫日本签订类似条约。
A. 经济结构优化 B. 海外市场不断拓展
C. 遭受列强入侵 D. 领土主权受到侵犯
2. （教材相关史事改编）小风同学提到：“德川幕府统治时期，武士构成了统治阶级的基础。但随着经济的发展，武士阶层出现分化，大批下级武士生活困窘，不得不从事手工业生产以维持生计，他们逐步转化为同幕府体制相对立的小商品生产者。 ”这一阶级分化（ D ）
A. 缓和了社会矛盾
B. 削弱了天皇统治权力
C. 加剧了民族危机
D. 推动了倒幕运动爆发
【怎么改革】
3. 1869年7月25日，明治政府要求各个藩主向政府交出各地的版籍（土地、人口户籍），此举把藩主变为藩知事（地方官），剥夺了他们对土地和人民的领有权。以这段素材进行讨论，可以了解到明治维新（ A ）
A. 加强了中央集权
B. 取消了武士特权
C. 促进了各地交流
D. 开拓了国家版图
4. （黑白卷） 日本明治维新后，介绍欧美各国教育体制的资料相继被译出，以此为契机，明治5年9月，政府颁布了《学制》，其明显特色便是学习法国教育制度采取了大学区制。这体现出，明治政府（ C ）
A. 加强中央集权 B. 普及义务教育
C. 提倡“文明开化 ” D. 号召“殖产兴业 ”
5. 以下讨论内容呈现出的明治维新的改革措施是（ B ）
在明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公司、大英轮船公司退出该航线。
A. 推行废藩置县 B. 践行殖产兴业
C. 倡导文明开化 D. 推行军国主义
6. （教材正文改编）同学们针对明治维新的如下措施进行讨论。这些措施反映出明治维新（ C ）
政治上 废藩置县
经济上 推行地税改革，以“殖产兴业 ”为口号
军事上 实行征兵制，建立新式军队
社会生活上 改造日本的教育、文化和生活方式
A. 影响深远 B. 曲折艰难
C. 改革全面 D. 不断深化
提升题 综合运用练
【改革的效果】
7. （教材相关史事改编）讨论会期间同学们选取了如下与日本历史上改革相关的资料。
资料一 资料二
大化二年（646年）孝德天皇颁布《改新之诏》，主要内容是：废除大贵族垄断政权的体制，向中国唐朝的政治和经济体制学习。 1868年， 日本新政府颁布《五条誓文》：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经 纶……五、求知识于世界，大振皇国之基础。
（1）资料中日本两次改革的特点是（ A ）
A. 善于借鉴他国优点 B. 建立君主立宪政体
C. 本国内部不断创新 D. 根据形势不断变化
（2）根据改革文件的颁布来看，两次改革的共同点是（ C ）
A. 都强调民主平等原则 B. 都巩固了明治政府的统治
C. 都是自上而下的改革 D. 都摆脱了半殖民地的危机
（3）从社会性质角度出发，分别谈谈这两次改革对日本的影响。（2分）
【答案】影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到了封建社会；明治维新使日本迅速走上发展资本主义的道路。（2分）
8. 19世纪，中日两国都进行了近代化的尝试。阅读材料，回答下列问题。（10分）
材料一 1871年11月（阴历），明治政府派出以岩仓具视为特命全权大使，木户孝允、大久保利通、伊藤博文等为副使的大型使节团赴欧美考察。使节团通过考察找到了一条在日本发展资本主义的切实可行的道路，归国后，积极推进了改革。改革内容包含“废藩置县 ”、取消武士特权、制定土地改革等内容。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
（1）材料一中“切实可行的道路 ”指的是什么，并分析这条道路成功的原因。（4分）
（1）材料一中“切实可行的道路 ”指的是什么，并分析这条道路成功的原因。（4分）
【答案】道路：向西方学习，全面改造日本。（2分）原因：派使节团积极学习西方，探索出符合日本国情的道路；政府大力支持改革；改革内容全面。（2分，任答两点即可）
材料二 19世纪80年代，曾任两广总督的张树声指出：“（西人）育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。 ”
——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》
（2）根据材料二，指出洋务运动的特点，并对比材料一，指出洋务运动与明治维新在学习西方上的差异。（4分）
【答案】特点：中体西用，只学习西方的先进技术，而不学习西方先进的政治制度。（2分）差异：明治维新学习西方的深度和广度都超过了洋务运动。（2分）
（3）综上所述，并结合所学知识分析日本明治维新和洋务运动的性质有何不同。（2分）
【答案】不同：洋务运动是封建地主阶级的自救运动；明治维新是自上而下的资产阶级性质改革。（2分）
拓展题 思维进阶练
9. （定心卷）（中考新考法·观点论证）讨论会上，老师梳理了以下史
实。请你从中任选两个，论证“合理的改革政策推动国家经济发展 ”这一观点。（6分，要求：运用史实，论证观点，条理清楚）
美国独立战争 印度民族大起义 明治维新拉丁美洲独立运动 俄国农奴制改革 《中华人民共和国土地改革法》的实施三大改造 改革开放
【答案】【示例】史实：明治维新、改革开放。观点：合理的改革政策推动国家经济发展。
论证：幕府统治下的日本推行锁国政策，严重阻碍了日本社会经济的发
展，1868年明治政府开始实行一系列改革，以“殖产兴业 ”为口号大力发展近代经济等，使日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵；中共十一届三中全会以后，中国对内进行经济体制改革，对外实行开放政策，通过推动社会主义市场经济体制的建立和完善、加强与外部世界的合作和互动，中国成功地实现了经济的快速发展。
综上所述，国家通过合理的政策调整，为经济发展清除阻碍，促进国家的发展。（6分）
大单元复习：
殖民地民族解放斗争与资产阶级统治的巩固与扩大
单元大概念思维导图
大单元整合情境练
（项目化学习）19世纪，随着资本主义进一步发展，殖民地人民掀起民族解放斗争，同时资产阶级统治进一步扩大。九年级（1）班以这一背景为主开展项目化学习活动，邀请你一起参加。
任务一 【整理历史文献——了解斗争背景】
1. 为深入了解殖民地民族解放斗争的历史背景，一组同学搜集了如下资料，并据此进行了讨论，提出自己的疑问，请你帮助他们完成小组问答记录表。
地区 文字资料 图片资料
拉丁美洲 资料一 一直到19世纪初，西班牙和葡萄牙仍占有拉丁美洲绝大部分……法国启蒙思想家的著 作、《人权宣言》等的传播，促使当地各族人民的民族意识日益增长。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编 《世界史·近代史编》 图1 拉丁美洲独立运动邮票 《解放哥伦比亚》
地区 文字资料 图片资料
印度 资料二 19世纪中期，印度沦为英国殖民地后，变成了英国的商品倾销市场和原料产地，大量手工业者失业，底层群众生活困苦不堪；殖民政权在印度兼并封建主的领地，引起封建主的不满。 ——摘编自李锡海《1857年印度民族起义》 图2 印度民族大起义——100周年发布的邮票《幼树和火焰》
发问① 图1中可能出现的人物是谁？请根据资料一，指出拉丁美洲独立运动的背景。（4分） 回答：人物：玻利瓦尔。（2分）背景：18 世纪末 19 世纪初，拉丁美洲绝大部分地区处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下；启蒙思想与法国大革命在拉丁美洲影响广泛，促使当地人民的民族独立意识增长。（2分，任答一点即可）
发问② （跨美术·邮票鉴赏）根据资料二并结合所学知识，从“幼树 ”与“火焰 ”的含义角度鉴赏图二所示邮票。（2分） 回答：鉴赏：邮票中的幼树指的是印度民族大起义中反抗英国殖民者的充满生机的力量，火焰指的是英国殖民者对印度反抗力量的镇压，幼树的附近都是火焰，可以感受到印度人民即使面对流血牺牲，也要不断抗争的坚定信念。（2分，言之有理即可）
任务二 【梳理法令信息——分析政策成效】
2. 二组同学为了解19世纪中叶俄国和美国为推进社会进步和资本主义发展所做的努力，制作了如下对比表格，请任选一个法律文献，简述该法律文献对国家发展的作用。（2分）
项目 俄国1861年解放农奴法令 美国《解放黑人奴隶宣言》
背景 农奴被束缚在土地上，无偿为地主劳动，导致大量劳动力无法投入到工业生产中；农奴接连暴动和起义；克里木战争中俄国战败 美国南北战争爆发，南方奴隶制度的存废成为战争的主要矛盾之一；南北战争中北方对战争准备不足，连连受挫
颁布者 俄国沙皇亚历山大二世 美国总统林肯
项目 俄国1861年解放农奴法令 美国《解放黑人奴隶宣言》
主要内容 农奴获得人身自由和一般公民权；农奴可以获得份土地，但必须出钱赎买 从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份加入北方军队
【答案】【示例一】选俄国1861年解放农奴法令。作用：法令的实施使得大量农奴获得自由，成为劳动力市场上的自由劳动者，为资本主义工业的发展提供了必要的劳动力。同时，农奴获得土地赎买权，虽然仍需支付赎金，但这也为资本主义农业的发展创造了条件。法令的颁布标志着俄国从封建农奴制向资本主义制度的转变，推动了社会的现代化进程。（2分，
言之有理即可）
【示例二】选《解放黑人奴隶宣言》。作用：宣言的颁布鼓舞了黑人奴隶的斗志，增强了北方军队的实力。黑人奴隶的解放使他们成为北方军队的潜在盟友，增加了南方的内部压力，削弱了其战争能力。宣言体现了美国政府从限制奴隶制转向了彻底废除奴隶制的决心，为废除全美奴隶制奠定了基础。（2分，言之有理即可）
任务三 【查阅数据资料——探讨强大原因】
3. （中考新考法·提炼观点）近代中日两国一个走向衰败，一个走向强
大，两国为何有如此不同的命运？三组同学通过绘制大事年表和数据图表进行探讨。请根据图表信息并结合所学知识提炼一个观点。（2分）
中日近代历史大事对照年表
时期 中国 日本
1840—1860年 鸦片战争和第二次鸦片战争中中国战败，签订一系列不平等条约 在美国海军威胁下， 日本被迫在不平等条约上签字。随后其他西方国家接踵而至
1861—1880年 洋务运动兴起，中国试图通过引进西方技术和设备来增强国力 开始明治维新，全面改造日本，大力发展军事力量
时期 中国 日本
1881— 1900年 甲午中日战争中中国战败，八国联军侵华期间损失惨重 发动了甲午中日战争并取得胜利，参与了八国联军侵华战争
甲午战争之前中日军费数据表
【答案】【示例】观点：改革是否全面深入是影响国家命运的关键。（2分，观点明确，言之有理即可）
任务四 【综合活动内容——感悟时代特征】
4. 综合本次项目化学习活动，谈谈你对“殖民地民族解放斗争与资产阶级统治的巩固与扩大 ”的认识。（2分）
【答案】认识：随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加复杂。一方面，西方列强加紧了对外扩张和殖民活动，这激起了殖民地人民的普遍反抗；另一方面，随着资本主义力量的增强，俄国和日本相继走上了发展资本主义的道路，美国清除了发展的最大障碍，推动了社会进步，促进了国家的强大。（2分，言之有理即可）
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统编九下历史新考向情景题分层练习讲解课件
九下历史考向情景题分层练习
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
基础题
1
提升题
2
基础题
教材改编练
知识点1 拉丁美洲独立运动40考
1. （教材相关史事改编）如下是拉丁美洲殖民地社会阶层示意图，可以
用来探究拉丁美洲独立运动爆发的（ A ）
拉丁美洲殖民地等级示意图
A. 社会背景 B. 重要作用
C. 艰辛历程 D. 最终结果
A
19世纪，拉丁美洲人民在杰出领袖们
领导下反抗殖民压迫，用生命谱写了一曲追求自由的赞歌。小历围绕这一
史事制作了“自由之光·英雄照亮”的英雄颂知识图谱，请据此回答第2～
4题。
主题情境
制作英雄颂知识图谱
项目 英雄信息
生平事迹 ·早年接受欧洲教育，深受法国启蒙思想影响
·1808年起，投身反对西班牙殖民统治的斗争。解放了哥伦比
亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地
·成立“大哥伦比亚共和国”，并担任总统
战略决策 ·负责北部战场的作战，与南部战场的圣马丁通过情报交流、
物资补给等方式相互支持
军事行动 ·率领军队克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，长途
奔袭西班牙军队
2. （教材正文改编）这一英雄人物是（ A ）
A. 玻利瓦尔 B. 克伦威尔
C. 拿破仑 D. 哥伦布
3. 上表中战略决策的内容反映出该人物领导运动成功的原因之一是
（ C ）
A. 得到了国际社会援助 B. 制定了明确的斗争目标
C. 团结了其他革命力量 D. 顺应了历史发展的潮流
4. 综合上表中的信息，判断该人物受到赞颂的原因是（ C ）
A. 促进了政治改革 B. 巩固了国家政权
C. 推动了民族解放 D. 维护了国家统一
A
C
C
知识点2 印度民族大起义27考
5. （教材正文改编）19世纪，为了发展本国的棉纺织业，英国从印度进
口大量棉花，并向印度大肆倾销机器生产的棉纺织品，导致印度大量手工
业者丧失生计。这表明当时印度（ B ）
A. 手工业基础十分薄弱
B. 遭到英国的经济掠夺
C. 社会生产力严重低下
D. 各地区经济差异明显
B
6. （教材插图改编）如下人物得到赞颂的主要原因是（ B ）
当英国殖民者的铁蹄无情地践踏章西
的土地时，她毅然挺身而出，扛起了反抗
的大旗。
A. 重塑了印度社会和政治秩序
B. 为反抗殖民统治作出了贡献
C. 将启蒙思想传播到世界各地
D. 推动了资产阶级革命的发展
B
7. （逆袭卷）有学者评论印度民族大起义道：“这次起义不再像以往封
建主领导的起义那样，只谋求恢复个别王公的独立，而是以恢复全印度的
独立为目标。”其意在说明这次起义（ C ）
A. 激化了印度国内的社会矛盾
B. 鼓舞了全世界的民族解放运动
C. 展现了印度民族意识的觉醒
D. 瓦解了英国对印度的殖民统治
C
提升题
综合运用练
8. （教材地图改编）下图是小历在研究性学习中使用的两幅地图。这两
幅地图所示的历史事件都（ B ）
A. 确立了无产阶级的统治地位 B. 打击了西方的殖民统治
C. 动摇了欧洲封建社会的根基 D. 属于亚洲民族解放运动
B
9. 18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民掀起了轰轰烈烈
的反侵略的斗争。阅读材料，回答下列问题。（10分）
材料一 18世纪末拉丁美洲地区广泛流传的一首歌曲：
我们所有的权利遭到侵犯，
沉重的苛捐杂税使我们无法抬头。
如果有人问起，为何我无蔽体之衣，
是国王的税哟，害得我赤身裸体。
地方行政长官，积极协助暴君，
共同携手暴饮美洲人民的鲜血。
——摘编自[美]E·布拉德福德·伯恩斯《简明拉丁美洲史》
（1）（中考新考法·提取历史信息并说明）请从材料一中提取一项历史信
息，并运用所学知识加以说明。（4分）
【答案】历史信息：拉丁美洲地区遭受残酷的殖民压迫，激起人们的强烈
不满。（2分）说明：新航路开辟以后，为获取财富，葡萄牙和西班牙在
拉丁美洲地区建立殖民据点，并武力强迫印第安人开采金银矿，开发种植
园，强迫印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作，建立殖民统治，形成
按血统划分阶层的等级社会。18世纪末19世纪初，拉丁美洲地区经济不断
发展，但绝大部分地区仍处于殖民统治之下，当地人民逐渐产生了强烈的
不满和反抗情绪。（2分，言之有理即可）
材料二 拉丁美洲独立运动的过程
海地独立 1791年，在杜桑·卢维杜尔的领导下，海地爆发了武装
起义。1804年，海地获得了独立。
西属拉丁 美洲独立 第一阶段（1808—1817年）
1808年，西属拉丁美洲殖民地各地纷纷起义，但在殖
民者的强力镇压下遇挫。
西属拉丁 美洲独立 第二阶段（1817—1826年）
殖民地独立力量进行了整合。特别是在南美地区，起
义军形成了南北呼应的局面。至1826年，终于推翻西班牙
统治。
葡属巴西独
立 1822年佩德罗称帝，宣告巴西独立。
（2）根据材料二，分析拉丁美洲独立运动的特点。（2分）
【答案】特点：时间跨度长；波及范围广。（2分）
材料三 印度民族大起义“使英国的统治从印度的一端到另一端发生动
摇”，戳穿了“日不落帝国不可战胜”的神话，从而加强了印度人民反英
斗争的意志，推动了印度民族独立运动的发展。
——摘编自华东师范大学编《简明印度史》
（3）根据材料三并结合所学知识，你如何理解印度民族大起义“戳穿了
‘日不落帝国不可战胜’的神话”？（2分）
【答案】理解：印度民族大起义浪潮席卷了印度北部和中部，人民进行激
烈的反抗斗争，沉重打击了英国殖民者。（2分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对18世纪末至19世纪中期，
亚洲和拉丁美洲殖民地人民反侵略斗争的认识。（2分）
【答案】认识：18世纪末至19世纪中期，亚洲和拉丁美洲殖民地人民的反
侵略斗争具有深远的历史意义和影响。它们不仅揭示了殖民活动的不得人
心，也彰显了殖民地人民争取民族独立、发展的决心和民族意识的觉醒。
这些斗争为后来的民族解放运动提供了宝贵的经验和启示，也为世界的和
平与发展作出了重要贡献。（2分，言之有理即可）
第2课 俄国的改革
基础题
1
提升题
2
拓展题
3
近代俄国崛起离不开两位杰出人
物的强有力领导，为探究俄国的崛起之路，某班以“俄国发展之路的杰出
领航者”为主题开展人物识读卡制作活动。
主题情境
人物识读卡制作活动
基础题
教材改编练
知识点1 彼得一世改革27考（第1～3题）
知识点2 废除农奴制91考（第4～6题）
【彼得一世的富国强兵】
1. 活动开始前，同学们根据查找的资料整理出如下信息，这些信息可用
于研究（ B ）
17世纪英国的海船 17世纪荷兰阿姆斯特丹 证券交易所
农奴制在俄国盛行
A. 沙皇实行专制统治的目的 B. 彼得一世改革的背景
C. 俄国农奴制盛行的影响 D. 俄国对外扩张的背景
B
2. （教材插图、人物扫描改编）同学们基于史实制作了如下人物识读
卡。据此可知，该人物（ D ）
彼得一世 别称：彼得大帝
在位：1682—1725
经历：曾假扮成水手，随使节团前往西欧各国考察；
聘请外国专家、工匠和技师到俄国传授技术
A. 提倡实业救国 B. 重视人才培养
C. 谋求对外扩张 D. 积极学习西方
D
3. “彼得大帝不但支持私人企业的发展，而且直接通过政府进行大规模
的经济运营。据记载，在他统治期间建立了200家工场，而在1695年，全
俄国只有21家工场”。彼得一世的这一做法（ A ）
A. 推动了俄国的工业化进程
B. 扫清了俄国经济发展障碍
C. 建立了中央集权行政体制
D. 使俄国成为欧洲军事强国
A
【亚历山大二世的社会转型】
4. （教材相关史事改编）小风在梳理亚历山大二世识读卡内容时，针对
其改革必要性，搜集了如下内容，你认为还可以补充的是（ C ）
原因1：1826—1854年间农民暴乱有712次，严重威胁统治
原因2：1853—1856年，克里木战争俄国战败，暴露了俄国的落后
原因3：……
A. 资产阶级民主思想的影响
B. 沙皇政府日益腐败无能
C. 农奴制严重制约经济发展
D. 农民生活水平不断恶化
C
5. （中考新考法·为主题配图）（教材插图6考改编）为展现人物功绩，同
学们在识读卡中融入了“绘画赏析·了解俄国迈向资本主义道路”栏目，
请为该栏目选一幅合适的配图（ B ）
B
6. （教材课后活动改编）为对亚历山大二世改革进行全面
的认识，小风整理了俄国革命家对这一事件的评价。
一材多设问
列宁 经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。
克鲁泡特金 俄国农民“完全明白支付土地赎回税是多么的困难，事实
上，这些高额税收是用来补偿给贵族以代替农奴的义务”。
（1）两人评价强调俄国农奴制改革具有（ A ）
A. 掠夺性 B. 封建性
C. 落后性 D. 妥协性
A
（2）请结合所学知识，分析出现这一特性的主要原因。（2分）
【答案】主要原因：改革的动机是为了挽救统治危机和维护贵族和地主的
利益，而不是为了彻底的社会变革。（2分）
提升题
综合运用练
7. （黑白卷）对同类历史事件进行对比是学习历史的基本素养之一。下
面材料共同反映出中俄两国（ D ）
甲午中日战争失败，空前的民
族危机迫使朝野上下开始思变。清
流派与维新派在思想上不谋而合，
都希望通过变法来救亡图存。 克里木战争失败，以及国内此
起彼伏的农民起义，使俄国处于内
外交困的情况之下，于是沙皇亚历
山大二世便开始酝酿新的改革方
案。
A. 都主张建立起君主立宪制度 B. 都尝试走资本主义发展道路
C. 都准备争取皇帝来支持改革 D. 都准备通过改革来摆脱危机
D
8. 俄国作为世界上有影响力的国家，其崛起过程给我们带来了诸多启
示。为帮助同学们进一步完善识读卡内容，王老师围绕俄国的崛起整理了
如下材料。阅读材料，回答下列问题。（8分）
材料一 彼得大帝生平事业年表（部分）
时间 改革举措
1701年 颁布筹办航海学校的敕令
1702年 下令出版俄国第一张报纸《新闻报》
1710年 审定国民识字课本，颁布采用新字体印刷书籍的敕令
1715年 在彼得堡设立海军学院
1721年 颁布准许工业家购买农奴入场做工的敕令
1724年 颁布设立科学院的敕令
——摘编自[苏]尼·伊·帕甫连科《彼得大帝传略》
（1）根据材料一，指出彼得大帝改革的特点，并据此分析这些改革举措
促使俄国发生了什么变化？（4分）
【答案】特点：涉及领域广泛。（2分）变化：推动了俄国经济发展；促
进了文化教育的发展，培养了人才；提升了俄国军事实力。（2分，任答
两点即可）
材料二 1861年以后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金
来源；获得解放的2 000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农
村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。因此，在19世纪60—80年代，
俄国工业革命的进程大大加速。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
（2）根据材料二，归纳“俄国工业革命的进程大大加速”的原因。
（2分）
【答案】原因：俄国农奴制改革为俄国工业革命提供了资金、劳动力和广
阔的市场。（2分）
（3）综合上述材料，从俄国的发展中你能得到哪些智慧？（2分）
【答案】智慧：要善于学习他国的优秀经验发展自身；顺应历史潮流的改
革能推动国家发展。（2分，任答一点，言之有理即可）
拓展题
思维进阶练
9. （中考新考法·围绕主题提炼观点并论述）某同学阅读了《全球通史》
后，整理了如下两则笔记，根据笔记内容，围绕“危机和挑战”提炼观
点，并结合所学知识加以论证。（6分，要求：围绕主题，观点明确，史
论结合，逻辑清晰，有总结提升）
笔记一 当俄罗斯人于15世纪摆脱蒙古人时，显露出来的俄国文明完
全不同于西欧文明。一些有远见的俄罗斯领导人很快就看出经济
和技术上的落后是对自己国家安全的一种无法容忍的威胁。因此
16世纪的俄罗斯人开始借用西方的东西，作为一种自卫手段……
沙皇彼得大帝加速了这一进程。
笔记
二 在1825年至1855年尼古拉一世统治的30年间，已爆发了500
多次农民骚动。亚历山大二世把解放农奴当作代替革命的唯一办
法。
【答案】【示例】观点：改革是应对国家危机的必由之路。论证：沙皇专
制统治下的俄国封闭落后。工商业发展极其缓慢。彼得一世即位后，全面
推行改革，他改组行政机构，鼓励兴办手工工场，推行文化教育，这一系
列措施使俄国经济、军事实力大大增强。19世纪中期，农奴制的弊端和对
外战争的失败，加剧了俄国国内的社会矛盾，1861年，亚历山大二世进行
改革，废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走
上了发展资本主义的道路。
综上所述，改革是应对国家危机的必由之路。（6分）
第3课 美国内战
基础题
1
提升题
2
拓展题
3
国家面临分裂时，他修复了即将崩塌的
“房子”，成为美国历史上最伟大的总统之一。为此，李老师组织同学们
围绕“‘房子修补匠’林肯——因此伟大”这一主题讲述人物故事。
人物故事讲述
主题情境
基础题
教材改编练
知识点1 南北矛盾的加剧10考（第1、2题）
知识点2 内战爆发54考（第3题）
知识点3 北方的胜利46考（第4题）
【大选时的局势】
1. （中考新考法·史料佐证）（教材插图改编）经过查找资料同学们了解
到，“美国内战前的南部是一个阶级壁垒十分森严的社会”。下列可以佐
证同学们搜集的这一信息的是（ A ）
A
2. （教材正文、课后活动改编）在故事讲述时，小历同学
展示了如下示意图。
一材多设问
（1）由示意图可知美国（ C ）
A. 区域经济迅速发展 B. 工业革命范围扩大
C. 南北双方矛盾重重 D. 西部地区得到开发
（2）出现这一状况的根本原因是（ B ）
A. 贸易政策存在分歧 B. 南北经济类型不同
C. 美国国内资金匮乏 D. 区域经济水平差异
C
B
【内战中的抉择】
3. （黑白卷）（跨英语·单词释义）在葛底斯堡演讲之前，美国社会更常
用由分离的州组成的“union”（联邦）一词指称美国。1863年，林肯在
葛底斯堡演讲中多次使用“nation”（民族国家）一词指称美国。林肯的
主要意图是（ B ）
A. 争取国家独立 B. 维护国家统一
C. 消除种族歧视 D. 发展资本主义
B
4. （黑白卷改编）（中考新考法·补全论点）小唯同学在讲述美国内战的
实质时整理了如下表格，表格中省略处应补充的内容是（ A ）
美国内战实
质上是美国
历史上…… ·内战以北方胜利告终，战后，资产阶级通过政治和经济手
段逐步掌握了全部国家政权，美国工业进入了飞速发展时
期
·内战期间废除了奴隶制度，从而推动了美国社会的民主化
进程
A. 第二次资产阶级革命 B. 思想解放运动
C. 资产阶级改良运动 D. 反殖民压迫的斗争
A
提升题
综合运用练
【内战的影响】
5. （定心卷）下表内容为美国在不同时期颁布的法律文件（节选），它
们的共同作用是（ B ）
1787年美国宪法 《解放黑人奴隶宣言》
行政、司法、立法三权分立，
相互制衡；联邦政府与地方政府分
享权力；总统和议员由选举产生。 从1863年元旦起，南方叛乱地
区的奴隶永远获得自由，并可以以
自由人的身份加入北方军队。
A. 实现了国家独立 B. 推动了资本主义制度的完善
C. 有利于殖民扩张 D. 解决了资本主义劳动力问题
B
美国第16届总统选举候选人主张及得票情况 总统候选人 竞选主张 竞选得票情况
林肯 反对奴隶制 得到北方各州180张选票，当选总统
布雷肯里奇 坚决支持奴隶制 得到南方蓄奴州72张选票
贝尔 寻求妥协，平衡南北方利益 得到南北交界地区39张选票
6. 美国内战奠定了美国崛起的基础。阅读材料，回答下列问题。（12分）
材料一
美国内战形势图
（1）（教材地图改编）根据材料一，指出美国第16届总统选举结果与美
国内战间的关系。（2分）
【答案】关系：反对奴隶制的林肯当选为美国第16任总统，这成为南方奴
隶主发动战争的借口。（2分）
材料二 要么反对奴隶制的人将制止奴隶制的行动进一步扩展，并使公众
相信它正处于最终消灭的过程中；要么拥护奴隶制的人将把它向前推进，
一直到它在各个州里。
——摘编自1858年6月林肯演讲稿《裂开的房子》
1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或
一州的指明地区之内，为人占有而做黑奴的人们都应在那时及以后永远获
得自由。
——摘编自1862年9月林肯发表的《解放黑人奴隶宣言》
（2）根据材料二，概括与1858年6月相比，1862年9月林肯对奴隶制的态
度发生了什么变化？并结合所学知识分析林肯前后态度变化的主要原因。
（4分）
（2）根据材料二，概括与1858年6月相比，1862年9月林肯对奴隶制的态
度发生了什么变化？并结合所学知识分析林肯前后态度变化的主要原因。
（4分）
【答案】变化：从主张限制奴隶制到主张废除奴隶制。（2分）主要原
因：美国内战爆发之前，出于维护国家统一的角度考虑，痛恨奴隶制的林
肯主张限制奴隶制；美国内战爆发以后，北方在初期处于劣势，为了扭转
战局，林肯发表了《解放黑人奴隶宣言》。（2分）
材料三 北美内战替资本主义空前迅速的发展扫清了道路，并且是美国迄
十九世纪末年成为世界上头号工业国家成为巨大的帝国主义强国的最重要
的前提之一。
——摘编自[苏]阿·符·叶菲莫夫《美国史纲：从美国的发现至内战的
结束》
（3）（中考新考法·观点辨析）你是否同意材料三中“北美内战替资本主
义空前迅速的发展扫清了道路”这一说法？请说明理由。（6分）
【答案】【示例一】态度：同意。（2分）理由：美国内战爆发前，南北
方在奴隶制的废存问题上存在分歧，南方种植园经济使用大量黑奴劳动，
严重阻碍了资本主义经济的发展。美国内战期间，林肯发表《解放黑人奴
隶宣言》，宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并
可以以自由人的身份加入北方军队。经过这场战争，美国维护了国家统
一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速
发展创造了条件。（4分）
【示例二】态度：不同意。（2分）理由：美国内战爆发前，南方实行的
是奴隶制种植园经济，奴隶主主要以农产品交换英国的工业品，主张降低
关税，这与北方工业资产阶级的要求相抵触。内战结束后，美国统一了国
内市场，大量被解放的黑人奴隶成为自由劳动力，国家采取保护性的关税
政策，为美国民族工业的发展提供了保障。但是，美国内战只是完成了资
产阶级民主革命的部分任务，美国社会内部仍然存在着阻碍资本主义发展
的因素。（4分）
拓展题
思维进阶练
【历史的评述】
7. （中考新考法·撰写小短文）请结合下列图片中人物的活动和所处的时
代，写一篇80～120字的小短文。（6分，要求：题目自拟，观点明确，紧
扣人物与所处时代的关系，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整）
林肯
玻利瓦尔
【答案】【示例】题目：时代洪流·勇担使命
正文：18世纪末19世纪初，正值拉丁美洲被殖民者的铁蹄深深践踏之际，
玻利瓦尔怀揣着对自由的渴望和对民族的深情，踏上了反抗殖民统治的征
途。他率领队伍，克服艰难险阻，最终领导拉丁美洲人民赢得独立运动的
胜利。1861年，美国内战爆发，面临国家的分裂局面，林肯展现出了非凡
的政治智慧与领导才能，他颁布《宅地法》，发表《解放黑人奴隶宣
言》，推动美国内战以北方获胜告终，避免了美国分裂。
综上所述，玻利瓦尔与林肯都是在国家危难之际挺身而出、勇担使命
的伟人。（6分）
第4课 日本明治维新
基础题
1
提升题
2
拓展题
3
基础题
教材改编练
【为什么改革】
明治维新后，日本从一个处于亚洲文明边缘
的小国，实现了“脱亚入欧”的历史转折。日本如何由小国走上强国之
路，引发了九年级（2）班同学们的兴趣，为此他们展开了讨论，邀请你
参与其中。
班级讨论会
主题情境
1. （教材地图改编）同学们搜集到如下资料参与论讨。据此可知日本
（ C ）
明治维新前的日本 迫于美国海军威慑，日本在不平等条约
上签字，开放港口。其他西方国家接踵而
至，也强迫日本签订类似条约。
A. 经济结构优化 B. 海外市场不断拓展
C. 遭受列强入侵 D. 领土主权受到侵犯
C
2. （教材相关史事改编）小风同学提到：“德川幕府统治时期，武士构
成了统治阶级的基础。但随着经济的发展，武士阶层出现分化，大批下级
武士生活困窘，不得不从事手工业生产以维持生计，他们逐步转化为同幕
府体制相对立的小商品生产者。”这一阶级分化（ D ）
A. 缓和了社会矛盾
B. 削弱了天皇统治权力
C. 加剧了民族危机
D. 推动了倒幕运动爆发
D
【怎么改革】
3. 1869年7月25日，明治政府要求各个藩主向政府交出各地的版籍（土
地、人口户籍），此举把藩主变为藩知事（地方官），剥夺了他们对土地
和人民的领有权。以这段素材进行讨论，可以了解到明治维新（ A ）
A. 加强了中央集权
B. 取消了武士特权
C. 促进了各地交流
D. 开拓了国家版图
A
4. （黑白卷）日本明治维新后，介绍欧美各国教育体制的资料相继被译
出，以此为契机，明治5年9月，政府颁布了《学制》，其明显特色便是学
习法国教育制度采取了大学区制。这体现出，明治政府（ C ）
A. 加强中央集权 B. 普及义务教育
C. 提倡“文明开化” D. 号召“殖产兴业”
C
5. 以下讨论内容呈现出的明治维新的改革措施是（ B ）
在明治政府支持下，三菱邮船会社在横滨到上海的航线大幅降价，
并获得政府81万美元的低息贷款。如此竞争迫使美国的太平洋邮船公
司、大英轮船公司退出该航线。
A. 推行废藩置县 B. 践行殖产兴业
C. 倡导文明开化 D. 推行军国主义
B
6. （教材正文改编）同学们针对明治维新的如下措施进行讨论。这些措
施反映出明治维新（ C ）
政治上 废藩置县
经济上 推行地税改革，以“殖产兴业”为口号
军事上 实行征兵制，建立新式军队
社会生活上 改造日本的教育、文化和生活方式
A. 影响深远 B. 曲折艰难
C. 改革全面 D. 不断深化
C
提升题
综合运用练
【改革的效果】
7. （教材相关史事改编）讨论会期间同学们选取了如下与日本历史上改
革相关的资料。
资料一 资料二
大化二年（646年）孝德天皇颁
布《改新之诏》，主要内容是：废
除大贵族垄断政权的体制，向中国
唐朝的政治和经济体制学习。 1868年，日本新政府颁布《五
条誓文》：一、广兴会议，万事决
于公论；二、上下一心，盛行经
纶……五、求知识于世界，大振皇
国之基础。
（1）资料中日本两次改革的特点是（ A ）
A. 善于借鉴他国优点 B. 建立君主立宪政体
C. 本国内部不断创新 D. 根据形势不断变化
（2）根据改革文件的颁布来看，两次改革的共同点是（ C ）
A. 都强调民主平等原则 B. 都巩固了明治政府的统治
C. 都是自上而下的改革 D. 都摆脱了半殖民地的危机
（3）从社会性质角度出发，分别谈谈这两次改革对日本的影响。（2分）
【答案】影响：大化改新使日本从奴隶社会过渡到了封建社会；明治维新
使日本迅速走上发展资本主义的道路。（2分）
A
C
8. 19世纪，中日两国都进行了近代化的尝试。阅读材料，回答下列问
题。（10分）
材料一 1871年11月（阴历），明治政府派出以岩仓具视为特命全权大
使，木户孝允、大久保利通、伊藤博文等为副使的大型使节团赴欧美考
察。使节团通过考察找到了一条在日本发展资本主义的切实可行的道路，
归国后，积极推进了改革。改革内容包含“废藩置县”、取消武士特权、
制定土地改革等内容。
——摘编自刘宗绪主编《世界近代史》
（1）材料一中“切实可行的道路”指的是什么，并分析这条道路成功的
原因。（4分）
（1）材料一中“切实可行的道路”指的是什么，并分析这条道路成功的
原因。（4分）
【答案】道路：向西方学习，全面改造日本。（2分）原因：派使节团积
极学习西方，探索出符合日本国情的道路；政府大力支持改革；改革内容
全面。（2分，任答两点即可）
材料二 19世纪80年代，曾任两广总督的张树声指出：“（西人）育才于
学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此
其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。中国遗其体
而求其用，无论竭蹶步趋，常不相及。”
——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史·晚清卷》
（2）根据材料二，指出洋务运动的特点，并对比材料一，指出洋务运动
与明治维新在学习西方上的差异。（4分）
【答案】特点：中体西用，只学习西方的先进技术，而不学习西方先进的
政治制度。（2分）差异：明治维新学习西方的深度和广度都超过了洋务
运动。（2分）
（3）综上所述，并结合所学知识分析日本明治维新和洋务运动的性质有
何不同。（2分）
【答案】不同：洋务运动是封建地主阶级的自救运动；明治维新是自上而
下的资产阶级性质改革。（2分）
拓展题
思维进阶练
9. （定心卷）（中考新考法·观点论证）讨论会上，老师梳理了以下史
实。请你从中任选两个，论证“合理的改革政策推动国家经济发展”这一
观点。（6分，要求：运用史实，论证观点，条理清楚）
美国独立战争 印度民族大起义 明治维新
拉丁美洲独立运动 俄国农奴制改革
《中华人民共和国土地改革法》的实施
三大改造 改革开放
【答案】【示例】史实：明治维新、改革开放。
观点：合理的改革政策推动国家经济发展。
论证：幕府统治下的日本推行锁国政策，严重阻碍了日本社会经济的发
展，1868年明治政府开始实行一系列改革，以“殖产兴业”为口号大力发
展近代经济等，使日本迅速走上发展资本主义的道路，实现了富国强兵；
中共十一届三中全会以后，中国对内进行经济体制改革，对外实行开放政
策，通过推动社会主义市场经济体制的建立和完善、加强与外部世界的合
作和互动，中国成功地实现了经济的快速发展。
综上所述，国家通过合理的政策调整，为经济发展清除阻碍，促进国
家的发展。（6分）
大单元复习：
殖民地民族解放斗争与资产阶级统治的巩固与扩大
单元大概念思维导图
1
大单元整合情境练
2
单元大概念思维导图
殖民地民族解放斗争与资产统治的巩固与
扩大
沉重打击了②_____殖民者
日本幕府统治下社会危机严重，民族危机加剧
西方列强加紧了对外扩张与
殖民活动
资本主义进一步发展
打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治
美国南北方不同经济类型的发展，加剧了南北矛盾
维护了国家统一，废除了⑤
_________,清除了资本主义发展的最大障碍
激起了殖民地人民的普遍反抗
印度民族大起义
①__________________
影响：动摇了殖民统治
美国内战
沙皇专制统治下俄国盛行农奴制，工商业发展极其缓慢
废除了农奴制，俄国走上发展④___
__的道路
资本主义制度的扩展
日本走上了发展⑥_______
的道路，开始跻身资本主义强国之列
明治维新
1861年农奴制改革
农奴制进一步强化，严重制约俄国经济发展
③________________
应对
促使
应对
促使
导致
促使
应对
促使
拉丁美洲独立运动
英国
彼得一世改革
资本 主义
奴隶制
资本主义
大单元整合情境练
（项目化学习）19世纪，随着资本主义进一步发展，殖民地人民掀起
民族解放斗争，同时资产阶级统治进一步扩大。九年级（1）班以这一背
景为主开展项目化学习活动，邀请你一起参加。
任务一 【整理历史文献——了解斗争背景】
1. 为深入了解殖民地民族解放斗争的历史背景，一组同学搜集了如下资
料，并据此进行了讨论，提出自己的疑问，请你帮助他们完成小组问答记
录表。
地区 文字资料 图片资料
拉丁 美洲 资料一 一直到19世纪初，西班
牙和葡萄牙仍占有拉丁美洲绝大
部分……法国启蒙思想家的著
作、《人权宣言》等的传播，促
使当地各族人民的民族意识日益
增长。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编
《世界史·近代史编》
图1 拉丁美洲独立运动邮票
《解放哥伦比亚》
地区 文字资料 图片资料
印度 资料二 19世纪中期，印度沦为
英国殖民地后，变成了英国的商
品倾销市场和原料产地，大量手
工业者失业，底层群众生活困苦
不堪；殖民政权在印度兼并封建
主的领地，引起封建主的不满。 ——摘编自李锡海《1857年印度
民族起义》
图2 印度民族大起义——100周
年发布的邮票《幼树和火焰》
发问
① 图1中可能出现的人物是谁？请根据资料一，指出拉丁美洲独立运
动的背景。（4分）
回答：人物：玻利瓦尔。（2分）背景：18 世纪末 19 世纪初，拉
丁美洲绝大部分地区处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下；启蒙
思想与法国大革命在拉丁美洲影响广泛，促使当地人民的民族独
立意识增长。（2分，任答一点即可）
人物：玻利瓦尔。（2分）背景：18 世纪末 19 世纪初，拉
丁美洲绝大部分地区处于西班牙、葡萄牙的殖民统治之下；启蒙
思想与法国大革命在拉丁美洲影响广泛，促使当地人民的民族独
立意识增长。（2分，任答一点即可）
发问
② （跨美术·邮票鉴赏）根据资料二并结合所学知识，从“幼树”与
“火焰”的含义角度鉴赏图二所示邮票。（2分）
回答：鉴赏：邮票中的幼树指的是印度民族大起义中反抗英国殖
民者的充满生机的力量，火焰指的是英国殖民者对印度反抗力量
的镇压，幼树的附近都是火焰，可以感受到印度人民即使面对流
血牺牲，也要不断抗争的坚定信念。（2分，言之有理即可）
鉴赏：邮票中的幼树指的是印度民族大起义中反抗英国殖
民者的充满生机的力量，火焰指的是英国殖民者对印度反抗力量
的镇压，幼树的附近都是火焰，可以感受到印度人民即使面对流
血牺牲，也要不断抗争的坚定信念。（2分，言之有理即可）
任务二 【梳理法令信息——分析政策成效】
2. 二组同学为了解19世纪中叶俄国和美国为推进社会进步和资本主义发
展所做的努力，制作了如下对比表格，请任选一个法律文献，简述该法律
文献对国家发展的作用。（2分）
项目 俄国1861年解放农奴法令 美国《解放黑人奴隶宣言》
背景 农奴被束缚在土地上，无偿为
地主劳动，导致大量劳动力无
法投入到工业生产中；农奴接
连暴动和起义；克里木战争中
俄国战败 美国南北战争爆发，南方奴隶
制度的存废成为战争的主要矛
盾之一；南北战争中北方对战
争准备不足，连连受挫
颁布者 俄国沙皇亚历山大二世 美国总统林肯
项目 俄国1861年解放农奴法令 美国《解放黑人奴隶宣言》
主要内
容 农奴获得人身自由和一般公民
权；农奴可以获得份土地，但
必须出钱赎买 从1863年元旦起，南方叛乱地
区的奴隶永远获得自由，并可
以以自由人的身份加入北方军
队
【答案】【示例一】选俄国1861年解放农奴法令。作用：法令的实施使得
大量农奴获得自由，成为劳动力市场上的自由劳动者，为资本主义工业的
发展提供了必要的劳动力。同时，农奴获得土地赎买权，虽然仍需支付赎
金，但这也为资本主义农业的发展创造了条件。法令的颁布标志着俄国从
封建农奴制向资本主义制度的转变，推动了社会的现代化进程。（2分，
言之有理即可）
【示例二】选《解放黑人奴隶宣言》。作用：宣言的颁布鼓舞了黑人奴隶
的斗志，增强了北方军队的实力。黑人奴隶的解放使他们成为北方军队的
潜在盟友，增加了南方的内部压力，削弱了其战争能力。宣言体现了美国
政府从限制奴隶制转向了彻底废除奴隶制的决心，为废除全美奴隶制奠定
了基础。（2分，言之有理即可）
任务三 【查阅数据资料——探讨强大原因】
3. （中考新考法·提炼观点）近代中日两国一个走向衰败，一个走向强
大，两国为何有如此不同的命运？三组同学通过绘制大事年表和数据图表
进行探讨。请根据图表信息并结合所学知识提炼一个观点。（2分）
时期 中国 日本
1840—1860
年 鸦片战争和第二次鸦片战争
中中国战败，签订一系列不
平等条约 在美国海军威胁下，日本被
迫在不平等条约上签字。随
后其他西方国家接踵而至
1861—1880
年 洋务运动兴起，中国试图通
过引进西方技术和设备来增
强国力 开始明治维新，全面改造日
本，大力发展军事力量
中日近代历史大事对照年表
时期 中国 日本
1881—1900年 甲午中日战争中中国战败，八国联军侵华期间损失惨重 发动了甲午中日战争并取得胜利，参与了八国联军侵华战争
甲午战争之前中日军费数据表
【答案】【示例】观点：改革是否全面深入是影响国家命运的关键。（2
分，观点明确，言之有理即可）
任务四 【综合活动内容——感悟时代特征】
4. 综合本次项目化学习活动，谈谈你对“殖民地民族解放斗争与资产阶
级统治的巩固与扩大”的认识。（2分）
【答案】认识：随着资本主义的进一步发展，世界形势变得更加复杂。一
方面，西方列强加紧了对外扩张和殖民活动，这激起了殖民地人民的普遍
反抗；另一方面，随着资本主义力量的增强，俄国和日本相继走上了发展
资本主义的道路，美国清除了发展的最大障碍，推动了社会进步，促进了
国家的强大。（2分，言之有理即可）
Thanks!
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