乡愁
教学设计
1教学目标
知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
能力目标：培养学生体会美，欣赏美的诗歌的能力。
情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，展现爱国情怀，以便激发学生“为中华之掘起”而读书。
2学情分析
初一的学生对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境有一定的困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。古人云：品韵方晓丝雅，执毫始觉草篆神。本诗则可用一个字来概括，那就是“美”，我将指导学生“美美地听”、“美美地读”、“美美地品”、“美美地说”。
3重点难点
教学重点：1、为学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；
2、通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会美。
教学难点：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。
4教学过程
活动1【导入】导入
一、听了这首《故乡的云》你的感想如何呢？〔想家〕是呀，寄宿在外，想家之情人皆有之。故国故乡故园，是多少游子魂牵梦绕的地方。翻翻唐诗宋词，书写乡愁之作笔笔皆是。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。余光中先生便是这样一位乡愁诗人。本节课，让我们走近台湾作家余光中，一起去谛听游子心中那份浓浓的《乡愁》。
活动2【讲授】作者介绍
二、要学习余光中的作品，首先就要了解余光中这个人，请同学们参阅手中的资料，给大家介绍一下余光中。（学生介绍）
余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春。1950年去台湾。现居台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。
余光中在文章中写道：“在我离开故乡的那一天，我的乡愁便开始了。随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，一湾浅浅的海峡，我足足等了40年，160多海里的距离我等了足足40年！”“烧我成灰，我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。”
活动3【讲授】朗读诗歌
三、下面就让我们共同走进这首诗歌，首先请同学们放声朗读，注意字音、节奏以及朗读的情感。
1、教师范读，请同学们注意老师的朗读字音、节奏、情感。
2、学生自由读
3.、提问读（2个人）
活动4【讲授】赏读诗歌
四、下面就让我们共同走进诗人的情感世界，来体味这首诗歌。
1、作者的思乡情是通过他人生的哪四个阶段来体现的？
小时候长大后后来啊现在
2、乡愁是看不到摸不着的，是非常抽象的，不可捉摸的一种情感，那么诗人是怎样把抽象的乡愁形象化的呢？
明确：运用了独特的比喻的手法，把抽象的、难以捕捉的离愁别绪变为具体可感的东西，于是他们就变成了诗人笔下的“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”四个物象。
3、诗人为这四个人生阶段分别找了一个最能表达乡愁的对应物，它们分别表达了怎样的乡愁？
小时候——邮票——母子分离
（你看见邮票，你可能会想到什么？信，这封信是写给谁的？母亲，他为什么要写信给母亲呢？原来她跟母亲分别了。）
长大后——船票——夫妻分离
（作者坐着这个船去干什么了？他跟谁分别了？妻子）
后来——坟墓——母子死别
（看见坟墓你想到了什么？人死那么在课文中是谁永久的离开了作者？是他的母亲）母亲应该是没有和他一个地方有可能在大陆，那么在母亲临死的时候，都不能看母亲最后一眼，这该是一件多么令人悲伤痛苦的事情啊）
现在——海峡——游子与大陆分离
（海峡的那一头是台湾，海峡的另一头是大陆，台湾是我们祖国大陆的一部分，可是因为历史的特殊原因，当时台湾人民和大陆人民不能通信也不能通商，更不能相见，但是我们多么期望他能早日回归祖国的怀抱。）
4、那么他是怎样来形容这些事物的呢？
一枚小小的一张窄窄的一方矮矮的一弯浅浅的
（看起来分量分量很轻很渺小，实际上表达的却是一种浓浓的深深的家国情。）
开始时我们看见的个人思乡之情结果结尾我们看见的是渴望祖国早日统一的爱国情感。（以小见大）
5、诗歌采用了那些手法或修辞？
比喻：举例说一下段排比：就是排比对比：这头和那头
活动5【活动】有感情的朗读诗歌
6、学完了诗歌我相信大家已经充分把握了诗人心中的情感，此刻再读的话，我相信大家一定能读得有情有致。谁来读一下？（2个）
活动6【练习】拓展延伸
7、乡愁是许多文学作品共同的主题，你还知道哪些表示思乡思亲的名句？
举头望明月，低头思故乡李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明杜甫《月夜忆舍弟》
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人王维《九月九日忆山东兄弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还王安石《泊船瓜洲》
夕阳西下，断肠人在天涯马致远《天净沙，秋思》
但愿人长久，千里共婵娟苏轼《水调歌头》
活动7【作业】小结
8、小结：
记得温总理访美时曾经这样说过：“台湾这一湾浅浅的海峡，是我们最大的乡愁，最大的国殇。”但是，这湾浅浅的海峡又怎能阻隔两岸亲人的思念？2002年4月，2005年5月台湾政要连战、宋楚瑜相继回大陆寻根祭祖。是啊，“落叶总要归根”，相信，通过两岸同胞的共同努力，“这头”“那头”终究会成为“一头”！到那时，我们一定会听到台湾那深情的呐喊：“母亲，我回来啦！”
9、作者因思乡而愁，其实愁有很多种，也有无数的文人墨客写出了不同的愁，留下了千古名句，你还知道哪些语句？（写出至少三组名句，标出作者和出处）
10、板书设计：
乡小时候：邮票——母子别
长大后：船票——夫妻别
愁后来：坟墓——生死别
余现在：海峡——故国别
光
中
