5 在梦的远方 教学设计 (3)

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在梦的远方
教学设计
1教学目标
知识与技能：整体感知文章，理解文章主旨，体会标题含义。
过程与方法：学会通过朗读捕捉重点语句，通过猜想等理解文章内涵的阅读方法。
情感态度与价值观：引导学生体味母爱，从而学会感知母爱感激母亲。
2学情分析
这是一篇有关母亲的文章，本文记叙的又都是生活中的琐事，与学生息息相关，因而学生会感觉到亲切，学习过程不会有太多障碍。
3重点难点
1、能够概括文章描写质朴深沉的母爱的事件。
2、通过捕捉母亲心理描写的语句，体会母亲的内心世界，感受母爱的伟大。
梦的远方是什么？是个有争议的问题，要激发学生清楚大胆的陈述自己的理解，是教学的难点。
4教学过程
活动1【导入】在梦的远方
在人生中，母亲乃是一切。在悲伤时，她是慰藉；在沮丧时，她是希望，在软弱时，她是力量，她是同情，怜悯，慈爱，宽宥的源泉。谁要是失去了母亲，就失去了她的头所依托的胸膛，失去了为他祝福的手，失去了保护她的眼睛……同学们，纪伯伦在他的《母亲颂》中，用如此浓烈的情感，书写着他心中的母亲，歌唱着母爱的真谛。那么台湾作家林清玄用自己的故事，诠释了一个怎样的母亲？传达了一份怎样的母爱呢？这堂课我们就来深入的体会。
活动2【讲授】在梦的远方
1、
初读课文，识记字词
,
完成检测。
给下列加点字注音：
2、
再读课文，整体感知课文内容：
本文写了母亲哪些事？用简洁的语言概括出来。你感触最深的是哪一件？为什么？
活动3【活动】在梦的远方
小组比赛的形式分段朗读，看哪个小组朗读的准确无误又富有情感。
第二学时
活动1【导入】复习提问　　总结方法
上节课我们已经朗读了课文，并概括了文中我与母亲之间发生的故事。请同学们回忆一下，都有哪些事？怎样才能用简洁的语言概括一件事呢？
活动2【讲授】抓住语句　深入品读
品读联想
体味母爱
这些事并不是惊天动地的壮举，而是平凡细碎的琐事，然而这些平凡的琐事，在作者的记忆中，却定格成一个个难忘的镜头。不知道同学们注意到没有在这些镜头当中有四次提到母亲流泪，下面让我们深情的朗读，从这些镜头中捕捉细节体会母亲那沉甸甸的爱。
请同学们任意选取这样一个镜头，并用作者写给母亲的方式，感受母亲的爱。
母亲，您
（动作，语言，神情的语句），让我感受到
1：我品读的是“三岁时候，……跑了将近十公里。”母亲，您抱着我以跑百米的速度在街上找医生的行为（或您满眼泪的神情），让我感受到在儿子生命垂危时，您内心的焦灼。
师：母亲的焦灼体现在那些短语上？在文中圈点，这些短短与应该如何朗读？学生再读。
2：我品读的是“那时，你从头到脚，……我那时才感谢得流下泪来。”母亲，您的呀！呀!我的囡仔活了，我的囡仔回来了的话语，让我感受到我从死亡线上挣扎回来给母亲带来的欣喜。
为什么流下的是“感谢”的泪？母亲感谢谁？
感谢医生，感谢上苍对儿子生命的眷顾。由此你会猜想到在儿子做手术的时间里母亲在做些什么？说些什么？
她一定在医院的过道里不停地祈祷上苍保佑儿子平平安安。她会说：“老天爷求你保佑我的儿子吧，他还那么小，如果你要惩罚你就惩罚我吧，如果你能保佑他平安，我一定会好好地感谢你！”
3：我品读的是“那时庄稼囡子很少像你这样独来独往……就是这个念头也让我伤心不已。”母亲，您看我坐在田岸上发呆，就忍不住流泪的行为，让我感受到您对我个性孤僻的忧虑，对我未来的担心。
4：我品读的是“高中毕业后，……看了令人心碎。”母亲，您伫立在风中，眼含热泪，向我挥手依依惜别的情形，让我感受到您对我的不舍与牵挂。文中哪些动词能让你感受到母亲对我的牵挂？这些词语应该怎样读？再深情朗读一遍这段话。
同学们当你离家回学校的时候也许你的母亲也目送过你吧，我们来猜想一下母亲挥手时
心里想些什么呢？
我想她在想：你一走我就感到那撕心的痛，路上一定要小心啊，在校要好好照顾自己，儿啊你什么时候才能回来呢？……
这一个个定格在作者记忆中的镜头，让我们看到一个为儿子担心，忧虑，牵挂，给了儿子无尽的爱的母亲，在你的记忆中，你的母亲又有怎样的镜头出现在你的脑海中呢？
哄你入睡时的温暖怀抱，扶你蹒跚学步时的纤纤玉手，送你上学时的句句叮咛，鼓励你进步时的亲吻……从这些平平淡淡的镜头里，我们读出了爱，读出了暖。母亲其实就像路边一棵普普通通缀满花朵的树，静谧、安详，是那麽的不起眼，又毫不声张。然而当我们不经意走近她时，却一下子闻到了满世界的芬芳。
小组合作，讨论文题
我们的母亲和文中的母亲一样照顾我们无微不至，然而文中的母亲有一点不是所有的母亲都能做到的，请同学们思考文中引用日本童话的用意？
母亲用这个故事教育鼓励她的儿子只要坚持，梦想就能实现。
母亲的这一教育，对作者有何意义？
光是这一点，使我后来成为作家。
你怎样理解这句话：
“光是这一点，使我后来成为作家”？
作者认为他之所以成为作家，主要的功劳在于妈妈，如果没有这样伟大的母亲，就不会有作家林清玄，我们也不会欣赏的这样美的文章。这也就是他的妈妈区别于其他农村妇女的伟大之处。
母亲说：“有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现”，“梦”指的是什么呢？文题“在梦的远方”又怎样理解呢？请同学们思考之后小组讨论：
（1
）是“理想”是自己执着的目标与愿望。
（
2
）梦是指自己的理想，而那梦的远方应是那份深挚的母爱。是母亲守护了“我”的生命，守护了“我”的心灵，更重要的是母亲用这则童话鼓励“我”“有很多梦想是遥不可及的，但只要坚持就有可能实现。”
（3）梦是“我”，在梦的远方是母亲，“我”是母亲的梦想，是母亲一直坚持不屑的努力，才有了健康的我，才有了当作家的我，我的有所成就就是母亲梦想的实现。
（4）在梦的远方是梦想开始的地方，是母亲用她那伟大的爱，开启了我梦想之门，并鼓励我坚持实现梦想。
拓展延伸
学会感恩
幼时的多病是母亲的关爱给了他强健的体魄，儿时的孤僻，是母亲的宽容理解给了他健康的心灵，奋斗的路程中，是母亲的故事给了他顽强执着的精神，最终实现了他的作家梦。
有这样一位伟大的母亲，作为儿子的对母亲是怎样的情感呢？
感念
学过此文，我们怎样来报答我们的母亲呢？
同学们回报母亲不是虚无飘渺的豪言壮语，不是对未来空头的许诺，她可以是今晚的一盆洗脚水，明晨的一杯热茶，放学回家时的一句问候……让我们从现在做起，从小事做起，让我们共同祝愿天下所有的母亲幸福安康！
活动3【活动】团结协作　比学赶帮
每六人组成的合作小组共同完成本组任务，各小组之间比赛。
活动4【作业】学以致用　落实行动
学过此文，我们怎样来报答我们的母亲呢？
同学们回报母亲不是虚无飘渺的豪言壮语，不是对未来空头的许诺，她可以是今晚的一盆洗脚水，明晨的一杯热茶，放学回家时的一句问候……让我们从现在做起，从小事做起，让我们共同祝愿天下所有的母亲幸福安康