5 在梦的远方 教学设计
1教学目标
1、整体感知课文，理解文章的主旨，体会标题含义。
2、学会通过捕捉重点语句，理解课文深刻内涵的阅读方法。
3、引导学生体味中国母亲“母爱”的特质，从而学会感知母爱，感激母亲。
2学情分析
学生对课文的学习有一定的基础，自主学习的能力很强，但是情感方向把握的不是很准确，所以，教师在上课前要对学生进行情感教育，增强学生对母爱的了解，以便于理解文章的深层含义，在字词的把握上，需要课前借助学习工具来完成。
3重点难点
教学重点：理解母亲的感情
教学难点：“梦的远方”是什么？引导学生结合课文情节，清楚大胆地陈述自己的理解。
4教学过程
一、激趣导入：
人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是“母亲”，最美好的呼喊，就是 “ 妈妈”。这是一个简单而意味深长的字眼。在人生中，母亲乃是一切。悲伤时，她是慰藉；沮丧时，她是希望；软弱时，她是力量?台湾作家林清玄用自己的故事，诠释了一个怎样的母亲？传达了一份怎样的母爱呢？在本节课，我们接着学习他的一篇散文《在梦的远方》。
二、认识作者
林清玄，1953年出生 ，笔名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为"当代散文八大作家"之一。1973年开始创作散文。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（选人教版六年级下册第3课）《在梦的远方》《在云上》《心田上的百合花》《菠萝蜜》《用岁月在莲上写诗》等。其《和时间赛跑》被选为人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课，也是北师大版四年级下期第十一单元第2课 ，《百合花开》还选入冀教版小学六年级下册第12课。并且他的散文集一年中重印超过20次。《桃花心木》被选入人教版小学语文六年级下册第3课。
三、朗读课文----读
1、学生自由读文，感知课文内容。
2、学生口述课文内容。
四、自主感悟----悟
通过刚才的学习，思考下面几个问题：
1、 文章以什么为顺序？
（时间）
2、 以什么为线索？
（回忆）
3、 回忆了母亲对“我”关爱的几件事，表达了“我”对母亲的感激与怀念。
那么，文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？
（请大家翻开课本，速读课文，用简洁的语言概括）
① 误喝香仔油，母亲救我一命。
②撞缝纫机脚险送命，母亲为我流泪。
③体弱大补得疝气，为我奔走两年。
④照顾无微不至，奇迹般健康起来。
⑤成绩好性格古怪，为我烦恼伤心。
⑥算命求得心安。
⑦离家在外求学远，担忧牵挂、惦念。
⑧讲述求梦故事，从中受益匪浅。
4、 提出问题 合作探究
1、你认为文中所写的是一个什么样的母亲？
（生活中无微不至的关心照顾，精神上的支持）
2、怎样理解“这一世我没有白来，因为会见了母亲”？
（回到课本，在哪一段出现，联系上下文，揣摩理解）
感谢和怀念。
3、既然写母亲，为什么还要详尽地转述母亲将的“我”的日本童话呢？
阿土和阿呆的故事给了你什么启迪？
（接着感悟） 明确：梦想、坚持。
4、母亲说“有很多梦是谣不可及的，但只要坚持，就可以实现”那么文题“梦的远方”到底指什么呢？
（引导学生研读课文，理解文题含义） 明确：理想亦或母爱都可。
追问：谈谈自己的理想是什么，想怎样实现它？
语言合理通顺即可
继续追问，有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就能实现。你怎样理解？
谈谈自己的想法。
小结：本文中林清玄正是通过对自己成长经历的回忆，表达了自己对母爱的感悟，对人生的理解。
五、欣赏经典----赏
1、“这一世我觉得没有白来，只因会见了母亲。”
怎样理解作者的心情？
2、你的“梦的远方“是什么？
3、你还知道哪些令你感动的母爱故事？
既然母亲如此伟大，那么你如何报答自己的母亲呢？
4、下面请倾听一位风烛残年的老母亲的心里话
配乐诗朗诵：《呵 母亲》 谈听读感受，进行母爱教育。
六、课外 小练笔： 写给母亲的心里话
七、教师总结点评
母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪啊流，时时刻刻地滋润着我们，请珍爱这份情感，树立远大的人生目标，满怀信心地去描绘人生绚丽的图画。
最后让我们共同祝愿天下所有的母亲幸福万年长！
名文赏析：
呵 母亲：
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影
虽然晨曦已把梦剪成烟缕
我还是久久不敢睁开眼睛
我依旧珍藏着那鲜红的围巾
生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情
生怕记忆也一样退色呵
我怎敢轻易打开它的画屏
为了一根刺我曾向你哭喊
如今带着荆冠，我不敢
一声也不敢呻吟
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片
纵然呼唤能够穿透黄土
我怎敢惊动你的安眠
我还不敢这样陈列爱的祭品
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌声的枯井
课件18张PPT。在梦的远方作者简介林清玄，1953年出生 ，笔名：秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为"当代散文八大作家"之一。 成就荣誉 1973年开始创作散文。1979年起连续7次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下酒》《鸳鸯香炉》《金色印象》《白雪少年》《桃花心木》（选人教版六年级下册第3课）《在梦的远方》《在云上》《心田上的百合花》《菠萝蜜》《用岁月在莲上写诗》等。其《和时间赛跑》被选为人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课，也是北师大版四年级下期第十一单元第2课 ，《百合花开》还选入冀教版小学六年级下册第12课。并且他的散文集一年中重印超过20次。《桃花心木》被选入人教版小学语文六年级下册第3课。 背景投影家林清玄多次提到影响他性格和写作风格的母亲.小时候写文章,家里没什么桌子,他只能趴在主厅里的供桌上写.母亲问他：“你整天在写东西,到底是在写辛酸的还是写趣味的?”林清玄老实回答说：“辛酸的写一点,趣味的也写一点.”母亲就说：“有趣味的你要多写一点,与别人分享；辛酸的少写一点,留着自己晚上回房间里哭就行了.因为人生已经够艰苦了,人家来读你的文章,应该从你作品里得到安慰,得到启发,得到提升.”今天我们为您选取的就是林清玄怀念母亲的文章《在梦的远方》,文章选自林清玄作品集《清凉菩提》. 林清玄坦言自己年轻时有一种写作习惯,在纸上写了两三行觉得不好,刷地揉成一团就丢进垃圾桶.有一次他回家乡,第二天起床,诧异地发现垃圾桶里的纸全被拉平,还用熨斗烫过,平平整整地放在桌子上.林清玄大吃一惊,这种事一定又是母亲做的.母亲慢慢地说：“你抬头看看窗外的龙眼树.你要知道,你所写的每一张纸、每一本书,都是用树木做成的.所以你写的时候要‘戒慎恐惧’,非常小心地写你的文章,因为你每写坏一张纸,就要砍掉一些树枝.你的书那么畅销,你每写一本书,就要砍掉一片森林.如果你写的文章的价值不能超过窗外的树木,你就不要写它了.” 在母亲的督促下,林清玄不敢怠慢,认认真真写书.
文章以什么为顺序？
以什么为线索？
文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？ 回忆时间文章回忆了“我”与母亲之间的哪些故事？
①误喝香仔油，母亲救我一命。
②撞缝纫机脚险送命，母亲为我流泪。
③体弱大补得疝气，为我奔走两年。
④照顾无微不至，奇迹般健康起来。
⑤成绩好性格古怪，为我烦恼伤心。
⑥算命求得心安。
⑦离家在外求学远，担忧牵挂、惦念。
⑧讲述求梦故事，从中受益匪浅。合作探究生活中无微不至的关心照顾，精神上的支持 2、怎样理解“这一世我没有白来，因为会见了母亲”1、你认为文中所写的是一个什么样的母亲？感谢和怀念 有两个朋友，一个叫阿呆，一个叫阿土，他们一起去旅行。 有一天来到海边，看到海中有一个岛，他们一起看着那座岛，因疲累而睡着了。夜里阿土做了一个梦，梦见对岸的岛上住了一位大富翁，在富翁的院子里有一株白茶花，白茶花树根下有一坛黄金，然后阿土的梦就醒了。 第二天，阿土把梦告诉阿呆，说完后叹一口气说：“可惜只是个梦！” 阿呆听了信以为真，说：“可不可以把你的梦卖给我？”阿土高兴极了，就把梦的权利卖给了阿呆。 阿呆买到梦以后就往那个岛上出发，阿土卖了梦就回家了。 到了岛上，阿呆发现果然住了一个大富翁，富翁的院子里果然种了许多茶树，他高兴极了，就留下做富翁的佣人，做了一年，只为了等待院子的茶花开。 第二年春天，茶花开了，可惜，所有的茶花都是红色，没有一株是白茶花。阿呆就在富翁家住了下来，等待一年又一年，许多年过去了，有一年的春天，院子里终于开出一棵白茶花。阿呆在白茶花树根掘下去，果然掘出一坛黄金，第二天他辞工回到故乡，成为故乡最富有的人。 卖了梦的阿土还是个穷光蛋。 问题阿土和阿呆的故事给了我们一个得很么启示？有很多梦是遥不可及的，但只要坚持，就可能实现 母亲说“有很多梦是谣不可及的，但只要坚持，就可以实现”那么文题“梦的远方”到底指什么呢？
理想 母爱
谈谈你自己的理想是什么，怎样实现它？“这一世我觉得没有
白来，因为会见了母亲” 总结点拨 反思拓展： 1.你还知道哪些令你感动的母爱故事？ 既然母亲如此伟大，那么你如何报答自己的母亲呢？
2.下面请倾听一位风烛残年的老母亲的心里话： 配乐诗朗诵：《呵 母亲》 谈听读感受，进行母爱教育 呵 母亲
舒婷
你苍白的指尖理着我的双鬓
我禁不住象儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟 呵，母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 呵，母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井
总结本文的主题是赞美母爱，作者恰恰扣住这一主旨，以时间为序，写出了我就是在母亲的守候下成长起来的。是母亲使我拥有了强健的身体，健全的性格，更重要的是追求理想的执著信念。文章从身体到性格，最后是用故事给予我精神力量，层层深入，使母爱的内涵更丰富，母爱的精神更伟大。最后，祝天下所有的母亲幸福万年长。祝所有的母亲幸福万年长再见
