3 雨的四季（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共28张PPT)
3 雨的四季
过运用 基础知识情境练
学习完《雨的四季》一课后，班级举行“走进雨的世界”专题学习活
动，请你参与并完成下面的任务。
1.【听雨音】小语准备了一段文字作为活动开场白，但其中有些字词她拿
不准,请帮她判断。
走进雨的世界，让心灵在自然的韵律中沉静。小雨xī xī 沥沥下个不
停，轻敲窗棂，如铃dɑnɡ般清脆悦耳，为喧嚣的日常注入一丝静谧；骤雨
倾盆时，雨声粗犷而奔放，仿佛大地的呐喊，充满原始的生命力。无论是
轻柔的低语，还是豪放的呐喊，雨音总能换醒不同的情绪与想象。让我们
闭上眼睛，聆听雨滴与万物的和奏，感受自然最纯净的馈赠。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
xī xī( )沥沥 铃dɑnɡ( )
静谧( ) 粗犷( )
淅淅
铛
mì
ɡuǎnɡ
（2）语段中有两个错别字,请把它们找出来并改正。
____改为____ ____改为____
换
唤
和
合
2.【辨雨时】季节不同，雨也不同。小天对下面语句的顺序有点拿不准，
请你帮助小天找出排序最恰当的一项( )
春天的雨，细腻而温柔，____；夏天的雨，迅疾而猛烈，____；秋天
的雨，凉爽而惬意，____；冬天的雪，慈祥而温厚，____。
C
①为大地带来多情的呵护 ②为落叶送去温馨的问候
③为生命敲响热烈的战鼓 ④给山野披上翠绿的衣裳
A.①②③④ B.①③②④ C.④③②① D.③④②①
【解析】 本题考查句子的衔接与连贯。阅读语段和四个供选句子，发现可
以根据四个季节雨雪的特点进行选择。春雨的特点是细腻温柔，它能够滋
润大地，使山野变得翠绿，应选“给山野披上翠绿的衣裳”;夏天的雨迅疾猛
烈，充满力量和激情，就像敲响的战鼓一样充满力量，应选“为生命敲响热
烈的战鼓”;秋天的雨有落叶随风飘动的意境，像是在给落叶送去问候，应
选“为落叶送去温馨的问候”;冬天的雪覆盖大地，提供一种温暖与保护，应
选“为大地带来多情的呵护”。因此，正确顺序应为④③②①。故选C。
3.【释雨义】小星同学找到了以下有关“雨”字的演变过程的图片，请你推
断“雨”字的基本含义。（15字以内）
①
②
③
④
⑤
______________________
从云层中降向地面的水
【解析】 本题考查字义和图文转换能力。①中，水从云层中降向地面。
②③是甲骨文和金文的“雨”字，像从云层中降落水滴的样子。④⑤是篆书
和隶书的“雨”字，也是雨在云层之下。因此，结合“雨”字的演变过程可知，
“雨”字的基本含义是：从云层中降向地面的水。
4.【品雨韵】小星同学准备为主题为“秋雨”的手抄报插入两句诗，下列最
恰当的一项是( )
D
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
D.空山新雨后，天气晚来秋。
【解析】 本题考查文化常识及诗句理解。A、B、C三项中的诗句描写的
都是春雨。只有D项诗句描写的是秋雨。故选D。
3 雨的四季
过阅读 核心考点迁移练
分析理解材料内容→T1、T2；分析文章前后呼应的写法及其作用→T3；
理解和概括材料内容→T4。
［2024广州市白云区期末］阅读下面的文字，回答问题。（13分）
材料一
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不
再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。这时候，雨不大出
门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望
最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人
静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野
是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们
劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨
变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的
夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只
会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥
望到一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
（选自刘湛秋《雨的四季》，有删改）
材料二
①蒙蒙的秋雨，濡湿了深秋的天空，滋润了尚未枯黄的草地与花树，
清醒了我昏昏沉沉的头脑。
②人们常说春雨贵如油，是喜雨，美其“好雨知时节，当春乃发生”；
对秋雨，却总是有所偏见，说它的冷落、萧条与肃杀，过于强调“一场秋
雨一场寒”，缺少对于它的难得的坚忍、善良品格的讴歌与赞许。甚或怀
着责难，这么凉的天，下什么雨呢，真讨嫌。
③殊不知，雨既是属于春夏的，也是属于秋的，甚至是属于冬的。秋
雨的特点，不只在于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧。跟“春雨
贵如油”一样，说秋雨“贵如油”，当秋“乃发生”，“润物细无声”，是“喜雨”，
也丝毫不过分。
④春雨，吝啬得很，稀疏极了，往往连个沙尘也压不住。秋雨则不然，
缱绻连绵，“随风潜入夜”，常常从早下到晚，淅淅，沥沥，簌簌，潺潺，
涓涓，丝丝缕缕，袅袅婷婷，蕴含着坚忍、持久的耐力；多豪爽，多气派。
⑤秋雨也不似夏雨的没正邪——有时凶猛暴戾，有时干打雷不下雨，
沥涝、干旱都具有极大的伤害性、毁灭性。秋雨总是那么神清气定，从容
平静，有条不紊，不急不躁，任花开花落、云卷云舒，应节而降，恰到好
处，仿佛醇醪（chún láo），仿佛甘霖。
⑥苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使。细腻温情地送走酷热的
夏，含情脉脉地迎迓（yà）着冷峻的冬。能不说它为承前启后而深谋远虑、
大度从容？没有宽阔诚挚的胸怀，没有充沛的储备，怎会这么晶莹剔透、
清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样耐心，这样慷慨呢？
⑦秋雨呀，浸沐着我的头脑，激溅着我的键盘，促我敲击着清醒、清
新、清亮的文字。
（选自苏连硕《秋雨》，有删改）
材料三
①雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世
界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满蛛丝网的屋顶。在这古旧的屋
顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，
都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马的建筑遗迹一样，在萧
萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地
下找不出一点新鲜的花朵。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样
宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌
芽的希望。
②雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，
像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。灰色的癞蛤蟆，在
湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉
快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成
和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
③雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（选自张爱玲《秋雨》，有删改）
1.下列对三则材料中相关内容的分析理解，不正确的一项是( )（3分）
C
A.材料一语言清新、优美，描写景物细腻，抒发如诗一般的感觉和感情，
处处匠心独运。
B.材料二运用了大量的短句、拟声词和叠词等，算得上是一篇情感婉柔、
文笔清新的散文。
C.材料三开头比喻奇特，展示了烟雨朦胧的秋景，渲染了挣脱束缚后幸福
愉快的氛围。
D.“这时候，雨不大出门”想象新奇，把无生命的秋雨当作人，突出了秋雨
的端庄与沉静。
【解析】 本题考查分析理解材料内容。C项，“渲染了挣脱束缚后幸福愉
快的氛围”有误，应为“渲染了一种身处束缚之中的忧郁氛围”。故选C。
2.下列与三则材料中关于“秋雨”的表述不相符的一项是( )（3分）
A
A.三则材料均是关于“秋雨”的优美散文，写法虽不相同，但都形象细致地
歌颂了秋雨。
B.“苍天有情有眼有心有数，秋雨是它的天使”，作者借此句写出了秋雨的
大度与慷慨。
C.张爱玲笔下的《秋雨》全篇没有一个“愁”字，但表达出如秋雨般凄凉的
伤感。
D.材料一中“秋雨”的背景是在一个成熟的金黄丰收季节，秋雨静谧、深情
又有些凄冷。
【解析】 本题考查分析三则材料中关于“秋雨”的表述。A项，“都形象细致
地歌颂了秋雨”有误，张爱玲的《秋雨》没有形象细致地歌颂秋雨。故选A。
3.材料二中哪个句子与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应？说说该呼应句
在材料二中的作用。（4分）
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第一问：“秋雨呀，浸沐着我的头脑,激溅着我的键盘,促我敲击着清醒、
清新、清亮的文字”一句与“清醒了我昏昏沉沉的头脑”相呼应。（1分）
第二问：结构上，呼应材料二的开头，使文章结构更严谨；（1分）内容
上，直接抒发了作者对秋雨的喜爱，深化主题，同时也写出了作者对人
生的感悟，境界豁然，表达对特立独行、真诚坦荡、沉静达观的人生态
度的欣赏。（2分）
【解析】 本题考查分析文章前后呼应的写法及其作用。前后呼应的句子，
一般位于文章的开头与结尾。“清醒了我昏昏沉沉的头脑”位于材料二的开
头，因此，与其相呼应的句子可从材料二结尾部分寻找。结合材料二第①
段和结尾段第⑦段的内容可知，“秋雨呀，浸沐着我的头脑,激溅着我的键
盘,促我敲击着清醒、清新、清亮的文字”一句与之相呼应。分析前后呼应
的作用时，可从结构和内容两个方面进行阐述。结构上可使文章结构更严
谨，内容上则可结合作者表达的情感和文章的主旨来分析。
4.“秋雨”是很多文人笔下的写作对象，请分别概括三则材料中的“秋雨”各
有怎样的特点。（3分）
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材料一中的“秋雨”端庄、沉静、静谧、深情；材料二中的“秋雨”凉、
绵、柔、韧，缱绻连绵、坚忍、持久，晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、
匀实；材料三中的“秋雨”黏湿、沉闷、黏濡、轻柔。（3分，每点1分。
每则材料概括出三个特点即可）
【解析】 本题考查理解和概括材料内容。结合材料一中“雨，似乎不再有
春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了”“忽然，在一个夜晚……
是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”等内容，可概括出“秋雨”的
特点为：端庄、沉静、静谧、深情。结合材料二中“秋雨的特点，不只在
于它的凉，还在于它的绵、它的柔、它的韧”“秋雨则不然，缱绻连绵”“怎
会这么晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、淋漓酣畅地下得这样匀实，这样
耐心，这样慷慨呢”等内容，可概括出“秋雨”的特点为：凉、绵、柔、韧，
缱绻连绵，蕴含着坚忍、持久的耐力；晶莹剔透、清幽隽雅、飘飘洒洒、
匀实。结合材料三中“雨，像银灰色黏湿的蛛丝……网住了整个秋的世界”
“在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷”等内容，可概括出“秋
雨”的特点为：黏湿、沉闷、黏濡、轻柔。
读写结合·跟课文学写作
多感官结合
《雨的四季》运用多感官结合法进行描写。感官包括视觉、味觉、嗅
觉、听觉和触觉，通过感官描写事物，可以使描写的对象更加生动形象。
如《雨的四季》中“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的
彩棱镜”这句话中，“丝帘”和“彩棱镜”都是视觉描写。又如“小草似乎像复
苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”一句从听觉角度写
出小草在春雨滋润下复苏、萌发的情态。请你运用多感官综合的技法对春
雨进行描写。200字左右。
【写法指导】（1）多感官绘景：善用视觉、听觉、嗅觉和触觉，描摹春
雨形态（如牛毛细丝）、声响（落瓦滴答、落湖淅沥）、触感（轻柔微凉）
和气味（泥土花草香），让描写丰富立体；（2）联想想象添韵：由春雨
展开联想，如它是春天使者、大地情书；想象雨中世界变化，为文字增添
灵动诗意；（3）陌生化词句增色：选用新颖表达，如用独特词汇形容春
雨，或重组语句结构，使描写不落俗套。
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【佳作展台】
春雨悠悠飘落，是春天写给大地的情诗。【比喻】瞧，那如雾似纱
的雨丝，从天际飘落，天地间仿佛被一层薄幕笼罩，一切都变得朦胧而
诗意。【视觉、联想想象】听，雨滴打在伞面上，“嗒嗒”作响，像灵动
的音符在跳跃；落在水面，泛起一圈圈涟漪，伴随着细微的“噗噗”声。
【视觉、听觉】伸手触摸，凉凉的雨丝滑过指尖，带着一丝柔软与清新。
【触觉】深吸一口气，空气中弥漫着泥土的质朴气息，青草的清新味道，
还有花朵淡雅的香气，令人心旷神怡。【嗅觉】春雨，以它独有的方式，
滋润着大地，也润泽着人们的心田。