5 秋天的怀念（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共30张PPT)
5 秋天的怀念
过运用 基础知识情境练
母爱是文学永恒的主题。学完本课后，七年级（2）班将开展以“感
受母爱，报答母恩”为主题的活动，请你参与并完成以下任务。
任务一：重温经典
1.小语同学读完课文后，被母爱深深地感动，她整合了一段母子之间的经
典对话。请你阅读文段，按要求作答。
双腿摊痪后，史铁生的脾气变得bào nù无常，他的母亲侍弄的那些花
也都死了。qiáo cuì的母亲为了使史铁生走出绝望，几次央求他去北海看
花。“不，我不去！”史铁生狠命地锤打自己的腿，喊着，“我可活什么劲
儿！”母亲扑过来抓住他的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿
活，好好儿活……”
（1）根据拼音写汉字，给文段中加点的字注音。
bào nù( ) 侍( ) 弄
qiáo cuì( ) 央( )求
暴怒
shì
憔悴
yānɡ
（2）文段中有两个错别字，找出来并改正。
____改为____ ____改为____
摊
瘫
锤
捶
（3）从描写方法看,语段主要运用了语言描写和______描写来表现母亲
______________________________的性格特点。
动作
坚韧顽强、慈爱包容、细心耐心
任务二：赞颂母爱
2.活动中，同学们用不同的方式表达自己的感恩之心。
（1）小文同学拟写了一篇短文，以表达对母亲的感恩之情，其中存在两
处语病，请你按照提示帮他修改。
从当下起，我们需将感恩之情深植心底，【A】用自己亲身的实际行
动回馈母亲的无尽付出。妈妈结束一天的忙碌，疲惫归家，为她递上一杯
温度刚好的热茶，用腾腾热气驱散她周身的寒意；夜幕降临，妈妈准备就
寝，提前打好一盆热水，让她能惬意地泡泡脚，舒缓整日的劳累；考试结
束，【B】我们更要用这份沾沾自喜的答卷，为妈妈呈上一份让她为之自
豪的礼物。
①【A】处画线句中有语义重复的问题，应将“______”一词删除。
②【B】处画线句中有搭配不当的问题，应将“__________”一词改为“
__________________”。
亲身
沾沾自喜
称心如意（满意）
（2）小天同学在筹备活动中，想用一组排比句来祝福、歌颂母爱，请你
来帮忙续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞与示例一致。
母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺
畅；母爱是一泓深深的潭，深沉而包容；____，____。
示例一：母爱是一座高高的山 挺拔而坚固示例二：母爱是一床柔柔的被
温暖而贴心示例三：母爱是一束暖暖的光 明亮而热烈
【解析】 本题考查仿写句子。运用比喻的修辞手法，按照“母爱
是……，……而……”的句式来写即可。
（3）新素材2025 年 5 月 11日是母亲节。那天，你打算买一枝康乃馨，
并手写一张贺卡作为礼物送给妈妈。请在贺卡上写一段 50 字左右的话，
至少使用一种修辞手法（如比喻、拟人等），用“亲爱的妈妈”开头，向妈
妈表达你的感恩与祝福。
________________________________________________________________
___________________________________________________
示例：亲爱的妈妈,谢谢您这么多年来为我付出的辛劳。您就像太阳,用和
煦的光温暖着我,让我感受到生活的温馨。祝您节日快乐!
5 秋天的怀念
过阅读 核心考点迁移练
梳理作者的情感脉络→T1；朗读设计→T2；分析标题的含义→T3；比较
阅读和写法分析→T4。
［2024杭州市采荷中学期中］阅读下面的文字，回答问题。（19分）
开在心灵深处的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，
母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，
我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落
孙山的少年。在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而
要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来
遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费
了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹
面吃。”
⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎
闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续
在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我
却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：
“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可
惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不
能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，
能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄
的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的
空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。
【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的
好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，
我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。
母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了，荞麦
熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦
了！”
母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信
念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花
开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自
豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那
一刻我也一样激动万分，暗暗下决心要发奋读书。我终于在第二年榜上有
名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞
麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的
母亲。
（选自《思维与智慧》，有删改）
1.新考法·用鱼骨图考查梳理作者的情感脉络请结合全文内容，补全“我”的
情感变化过程。（4分）
暴怒无常
心情烦乱，心灰意冷
失魂落魄，心灵空虚
心酸，感动（4分，每空1分）
【解析】 本题考查梳理作者的情感脉络。作答时，可根据图中所给的事
件或时间节点，定位到文中相关段落，从中抓取关键句进行概括。（1）
空，根据“名落孙山”，定位到第②段“我的心情就像这燥热的天气一样暴
怒无常”，可得出答案：暴怒无常。（2）空，根据“与母亲刨地开垄”，定
位到第③段“我心情烦乱地嚷道”和第⑦段“我心灰意冷，摇摇头说”，可得
出答案：心情烦乱，心灰意冷。（3）空，根据“秋季开学”，定位到第⑧
段“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐
心灵的空虚”，可得出答案：失魂落魄，心灵空虚。（4）空，根据“看见
母亲月下劳作”，定位到第⑩段“看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美
景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”和第 段“母亲的自信让我感动”，
可得出答案：心酸，感动。
2.有感情地朗读利于融入文本，请仿照【甲】句的朗读设计,从重读的角度，
完成【乙】句的朗读设计填空。（4分）
示例：朗读【甲】句
朗读设计:应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读,
突出作者想要用劳累弥补心灵的空虚,但希望落空了,要读出作者的无力感
和失望之情。
朗读【乙】句
朗读设计:应该用_____________的语气来朗读。______________________
________要重读，突出____________________________________________
__________，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。
舒缓（1分）
“雪白”“淡淡的”“氤氲”
（1分）
荞麦花颜色的雪白、花香的淡雅和景色的诗意美
好（2分）
【解析】 本题考查朗读设计。从朗读的语气来看，由于句子描绘的是月
夜美景，适宜用舒缓的语气来呈现，让听众能沉浸在宁静氛围中。在重音
处理上，“雪白”“淡淡的”“氤氲”这几个词需要重读。“雪白” 着重凸显荞麦
花纯净洁白的色泽；“淡淡的” 突出荞麦花淡雅的香气；“氤氲” 强调景色
如诗如画、朦胧美好的意境。通过重读这几个词，能将作者对月下荞麦花
盛开这一美好景致的陶醉、享受之情淋漓尽致地展现出来。
3.教材习题迁移标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请
你结合全文内容进行分析。（3分）
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表层含义：指母亲补种的荞麦开花了。（1分）深层含义：指“我”在
母亲的激励下，走出了高考落榜的阴影，重新振作了起来；（1分）“荞
麦花”象征着母亲乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的
爱。（1分）
【解析】 本题考查分析标题的含义。根据题干中“含义丰富，意味隽永”
的提示，可从表层含义和深层含义两方面进行分析。表层含义即字面义，
由“母亲在后面撒播荞麦种补苗”“月光下，荞麦花一片雪白”等可知，指母
亲补种的荞麦开花了；深层含义即象征义，根据文章内容可知，一方面，
指“我”在母亲的激励下，走出了高考落榜的阴影，重新振作了起来；另一
方面，结合母亲的人物形象和文章主旨来看，“荞麦花”象征着母亲乐观、
坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱。
4.新考法·关联教材先阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文
章中母亲形象的相同点。然后再说说两位作者分别运用了哪些描写方法刻
画人物形象，要求阐述具体内容。（8分）
【链接材料】 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹
妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，
她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
儿……”
（选自史铁生《秋天的怀念》，有删改）
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母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；
两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。
（2分，每点1分）本文运用神态描写、语言描写。（1分）如母亲兴奋地
说“你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了”,（1分）
在如此艰苦的生活中,母亲仍然能够坚定信念,充满希望地生活,作者为我们
刻画出一个坚强自信的母亲形象。（1分）《秋天的怀念》运用动作描写、
语言描写。（1分）母亲“翻来覆去地睡不了觉”,昏迷前最后一句话是“我
那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”,（1分）母亲自己病入膏肓,心
里却只有生病的儿子和还未成年的女儿,作者为我们刻画出一个伟大无私、
深深关爱孩子的母亲形象。（1分）（如写其他人物刻画手法,且能结合文
章进行合理分析亦可）
【解析】 本题考查比较阅读和写法分析。第一问，考查分析两位母亲形象
的相同点。结合本文第⑥段“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你
一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第 段
“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”等内容可知，
母亲深爱儿子，在儿子考试失利后，不断鼓励儿子重树信心。《秋天的怀
念》中，面对史铁生双腿瘫痪的状况，母亲想以带儿子看菊花的方法帮儿
子重树生活的信心，并向儿子隐瞒自己的病情，“我那个有病的儿子和我那
个还未成年的女儿”等内容表现出伟大无私的母爱。这是两位母亲的相同之
处。第二问，考查分析刻画人物形象的手法。结合本文第⑥段“你还是去复
读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，
第⑩段“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”和第 段等内容可知，作者
运用语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚
强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中，结合“翻来覆去地睡不了觉”“我那
个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”等语句可知，史铁生通过语言、动
作等多种描写方法，刻画出一位坚强隐忍、关爱孩子的母亲形象。
【文章解构】
《开在心灵深处的荞麦花》 主旨 概括 本文叙写“我”名落孙山后暴怒无常,跟随母亲在田间劳作心情烦
乱，看到母亲在月下劳作,心酸流泪决心返校。经过努力后“我”终
于榜上有名,满足了母亲的心愿并实现了自己的梦想。
《开在心灵深处的荞麦花》 层次 划分 第一层（第①②段）：写“我”名落孙山后暴怒无常,跟随母亲在田
间劳作心情烦乱。
第二层（第③~⑧段）：写“我”和母亲在田里劳作，母亲劝慰我复
读，“我”心灰意冷。
第三层（第⑨~ 段）：写“我”看到母亲在月下劳作，在母亲的鼓
励下重拾信心，决心重返校园，并最终实现了自己的梦想。
第四层（第 段）：总结全文，升华主旨。
续表
读写结合·跟课文学写作
细节描写
《秋天的怀念》这篇课文的细节描写非常传神。特别是文中母亲“扑
过来抓住我的手，忍住哭声说”这一细节，形象地刻画了一个在意孩子内
心感受的母亲，害怕孩子经受不住打击，失去生活的勇气的急切心理。请
你选取日常生活中的一个场景，运用细节描写，在平静的叙述中表达动人
的情感。150字左右。
【写法指导】细节描写就是把生活中“小而重要”的画面加以生动细致的描
绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。在运用细节描写时需
要注意两点：（1）要典型，要善于抓住那些最能反映事物本质特征、人
物独特性格的细节来写；（2）要生动，让人如见其人，如睹其物，如临
其境。
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【佳作展台】
我慢慢地拿起妈妈放在书桌前的馒头，忽然在上面发现了一枚非常
清晰的指纹。以它的大小、形状，我甚至能辨认出它是妈妈的中指的指
印。从纹路上看，它是个“斗”，而不是“箕”。一圈一圈的，里面小，向
外渐渐地扩大，如同春日池塘中小鱼荡起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，
荡漾开去……啊！我不禁心头一紧，一颗晶莹的泪水滴在手中的馒头
上。