13 纪念白求恩（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共35张PPT)
13 纪念白求恩
过运用 基础知识情境练
学习《纪念白求恩》之后，班级开展了“走近白求恩”主题活动，请
你参与并完成下列任务。
任务一：了解白求恩事迹
1.下面是小语准备的一段关于白求恩的介绍，请你阅读并回答问题。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战
争，受加拿大共产党和美国共产党的派qiǎn，不远万里，来到中国。1938
年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。他是一个高尚的人，
对同志对人民不是莫不关心，而是表现出极端的热chén。他以医疗为职业，
对技术精益求精□在整个八路军医务系统中，他的医术是很高名的。这对
于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道□以为无出路的
人，也是一个极好的教训。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
派qiǎn( ) 殉职( )
热chén( ) 鄙薄( )
遣
xùn
忱
bó
（2）语段中有两个错别字，请找出并改正。
____应改为____
____应改为____
莫
漠
名
明
（3）语段中两个“□”处应填写的恰当的标点符号是 ( )
C
A.， ， B.。、 C.； 、 D.； ，
【解析】 本题考查标点符号的使用。第一处，空格前后的内容是一句话
的两个分句，应用“；”；第二空，空格处表示“以为不足道”“以为无出路”
两个短语之间的停顿，应用“、”。故选C。
（4）教材补白请你写出语段中画横线词语的感彩。
高尚( ) 见异思迁( )
褒义词
贬义词
（5）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“益”的四个义项。文段中“精
益求精”的“益”意思是____。（填序号）
①增加；②更加；③好处（跟“害”相对）；④有益的（跟“害”相对）。
②
2.小文被白求恩的故事深深打动，并写下了自己的感想。请你找出感想中
没有语病的一句( )
A.白求恩旨在以中国人民的解放事业当作他自己的事业为目的。B.凡
是了解过白求恩同志事迹的人，没有一个无不为之感动。C.毛泽东曾说，
中国共产党员也要学习白求恩的这种精神，才能打倒帝国主义，解放世界
的民族和人民，解放我们的民族和人民。D.作为学生的我们，也要学习白
求恩的精神，为祖国奉献一份自己的力量。
D
【解析】 本题考查辨析病句。A项，句式杂糅，删去“旨在”和“为目的”；
B项，否定不当，删去“无”字；C项，语序不当，将“解放世界的民族和人
民”与“解放我们的民族和人民”互换位置。故选D。
任务二：缅怀白求恩精神
3.为弘扬白求恩精神，小文同学拟了一副对联，但下联有不妥的地方，请
你帮他改一改。
上联：远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范
下联：体现共产主义品格亲临战场舍生忘死
修改：__________________________________
亲临战场舍生忘死体现共产主义品格
【解析】 本题考查修改对联。对联的基本要求有：①字数相等，即上下
联字数一样。②词性相对，位置相同，即上下联同位置上的词语词性一致，
如名词对名词。③内容相关，上下衔接。④平仄相合，即上联尾字为仄声，
下联尾字为平声。基于这些要求，与“远渡重洋”相对的是“亲临战场”，与
“救死扶伤”相对的是“舍生忘死”，与“彰显国际主义风范”相对的是“体现
共产主义品格”。
4.［2025黄冈期末］活动中，小天对课文进行朗读，下面是他对文中部分内
容的朗读处理，其中不恰当的一项是( )
C
A.为表现白求恩同志伟大的精神品质，小天这样读：“白求恩同志毫不利己
专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的
热忱。”
B.要读出对少数人的鄙夷之情，小天这样读：“不少的人对工作不负责任，
拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”
C.教材习题迁移要读出敬佩白求恩同志的人数多，小天这样读：“从前线回
来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”
D.为表现“我”对白求恩同志去世的痛心，小天这样读：“对于他的死，我是
很悲痛的。”
【解析】 本题考查朗读设计。C项有误，“没有一个不佩服”“没有一个不
为他的精神所感动”中的“没有一个不”是双重否定，表达的是肯定的意思，
进一步强调人数多。因此，要读出敬佩白求恩同志的人数多，重音应放在
“没有一个不”上。故选C。
任务三：践行白求恩品格
5.在一次劳动课上，小天同学把扫把一扔，小声地说：“不扫了，这么多
人不差我一个呀！”请你结合课文中白求恩同志的精神品质对小天同学进
行劝说。
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示例：小天，白求恩同志不远万里来到中国，把中国人民的解放事
业当作他自己的事业，我们应该学习他那种毫不利己专门利人的精神，
认真地做好校园卫生工作。何况讲究卫生，美化校园，是我们每个人的
责任，我们更应该认真负责地好好完成，你说对吗？
6.新素材［2025黄冈期末］国际援助，传递中国温度。在别国遭受人道主
义困难时，中国总是第一时间伸出援手。2025年3月7日，中国向科摩罗提
供了抗疟技术援助物资，帮助科摩罗控制疟疾疫情，保护民众健康。请结
合课文，谈谈你的阅读感受。
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示例：在阅读了课文和了解了中国的国际援助实例后，我深切感受
到了中国作为一个大国的担当和国际主义精神。课文中的白求恩同志毫
不利己专门利人的精神，在中国向他国提供紧急援助的行为中得到了生
动的体现。中国作为人类命运共同体的倡导者和实践者，坚守相互帮助
理念，在他国遭受困难时第一时间伸出援手。这种大国担当和国际主义
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精神值得我们每一个中国人自豪和骄傲。我相信，在未来的日子里，中
国将继续秉持这一精神，为推动世界的和平与发展作出更大的贡献。
（紧扣“大国担当、国际主义精神”“相互帮助、人类命运共同体”几组关
键词中的一组或多组作答即可）
【解析】 本题考查内容理解和拓展运用。课文主要讲述了白求恩同志毫
不利己专门利人的精神。这种无私奉献和国际主义精神值得我们每一个人
学习。结合课文内容和国际援助实例进行阐述，突出中国的大国担当和国
际主义精神，以及相互帮助和人类命运共同体的理念，从而表达自己的阅
读感受和对中国在国际援助中表现的评价。
13 纪念白求恩
过阅读 核心考点迁移练
理解概括文章内容→T1;分析记叙顺序→T2;分析标题的作用→T3;对比阅
读→T4。
［2025许昌期末］阅读下面的文字，回答问题。（16分）
“要拿我当一挺机关枪使用”
——怀念白求恩同志
聂荣臻
①一提起伟大的国际主义战士白求恩同志，我对他的崇敬和怀念之情，
就久久不能平静。
②我在晋察冀同白求恩同志有过多次接触，并且多次听到关于他舍身
忘己、救死扶伤，以及在晋察冀敌后医务建设和培训医务人员工作中的许
多动人业绩。说他为晋察冀以至中国人民作出了卓越的贡献和建立了伟大
的功绩，是一点也不夸大的。
③不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台
的金刚库村第一次见到他。高高的个子，虽然还不到五十岁，却已苍苍白
发，但目光炯炯，精神奕奕，是那样严肃而又热情。我看到他跋涉千里，
旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来
工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用……”这句洋溢着
革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。
④不能忘记，那年九月的一天，我接待了从战地回来的白求恩同志。
我向他讲了军区部队刚刚在石盆口打了一个漂亮的伏击战，打死了日寇指
挥官清水少将，歼灭了日伪军七八百人，缴获了一批武器弹药。他听了高
兴地称颂毛泽东同志的战略、战术。同他一起吃饭的时候，又谈起了他建
立的模范医院在日寇“扫荡”中被烧毁了。他以坦率的自我批评，讲了他在
残酷的敌后游击战争环境里建立正规化医院的想法，是不合实际的。我说：
“是啊，我们是要建立正规化医院的，但敌人不让啊。后方医院的建设，要
更加从实际出发，注意内容。”他频频点头。此后不久，他根据毛泽东同志
关于游击战争的光辉思想和他切身的实践经验，编写了《游击战争中师野
战医院的组织和技术》一书，给敌后医务工作者留下了珍贵的礼物。他就
是这样，用科学家的求实精神和共产党员诚恳的自我批评来严格要求自己。
⑤不能忘记，当党中央已经同意他的要求，回加拿大一趟，向全世界
揭露日本法西斯在中国的血腥暴行，争取欧美人民给英勇的中国抗日军民
以更多的物质和技术援助的时候，他给我写了一封热情洋溢的信，大意是
要求到各医院进行一次巡视，说“在做完这项工作以前，我决不离开”。他
还表示，回国前希望与我面谈一次。接信后，我到前方医院去看望了他。
他恳切地说，到中国以后，一直忙于医疗工作，对中国革命的许多问题，
没有来得及深入思考，但在同中国同志的并肩战斗中，对中国革命有很深
刻的印象；他很钦佩毛泽东同志的正确领导，表示深信，不管环境再残酷，
道路再艰苦，斗争再持久，有中国共产党和毛泽东同志的正确领导，革命
是一定会胜利的。为了进一步理解中国革命，希望在回国前找个时间，同
我详细地面谈一次，由他提问题，我来解答。我被他这种探求真理的革命
热情深深感动，表示很高兴与他共同探讨有关中国革命的各种问题。但不
久，日寇对我边区的冬季“大扫荡”开始，他不顾同志们的劝告，毅然参加
反“扫荡”战斗。就在这次紧张的战场救护工作中，在一个接一个的繁忙手
术中，他划破了手指，链球菌侵入伤口，限于敌后的医药条件，尽管当时
我们进行了全力的抢救，但没有能够挽救他的生命。我热切期待着的与这
位伟大国际主义战士的谈话，因此未能实现，成为终身憾事。
⑥白求恩同志虽然离开我们四十年了，但至今，当时在他周围的同志
们还铭记着他最后的遗言：“不要难过……你们……努力吧……向着伟大
的路……开辟……前面的事业！”他给我的最后的信中写着：“最近两年是
我生平最愉快、最有意义的时日……让我把千百倍的谢忱送给你和其余千
百万亲爱的同志！……”他心里装着的是全中国人民。
（选自《纪念白求恩》文集，有删改）
1.选文记叙了白求恩同志援助中国期间发生的几件事？请用简洁的语言概
括。（4分）
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①初到晋察冀时要求马上投入工作。②对自己不切实际的想法进行自我
批评，并根据实际编写医用书籍。③回国前要求到各医院巡视，并和聂
荣臻面谈中国革命的相关问题。④参加反“扫荡”战斗，在手术中因链球
菌侵入伤口而殉职。（4分，每点1分）
【解析】 本题考查理解概括文章内容。第③段中，一九三八年六月白求
恩抵达晋察冀，面对让其休息的劝告，他坚定表示 “我是来工作的，不是
来休息的”，坚持马上投入工作。第④段里，他建立的正规化医院在日寇
“扫荡” 中被烧毁，他坦率地自我批评此想法不切实际，后依据毛泽东同
志游击战争思想与自身实践经验，编写《游击战争中师野战医院的组织和
技术》一书。第⑤段提到，回国前他写信要求巡视各医院，还希望与聂荣
臻面谈中国革命问题以加深理解。同样在第⑤段，日寇 “大扫荡” 时，他
不顾劝阻参加战斗，在战场救护手术中手指被划破，链球菌侵入伤口，因
敌后医疗条件有限不幸殉职。据此分点概括作答即可。
2.第③④⑤段的顺序能否调换？为什么？（4分）
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不能。（1分）这三段内容是按作者与白求恩交往的时间先后顺序来
写的，（1分）写出了作者对白求恩由表及里、由浅入深的认识过程。
（1分）第③段初步相识写得较简略，第④⑤段详写与白求恩的交往，突
出了白求恩舍身忘己、救死扶伤的共产主义精神。（1分）所以不能调
换。
【解析】 本题考查分析记叙顺序。文章第③段写作者与白求恩初次见面
于山西五台，仅描绘了其外貌及初到即要求投入工作的情形，因处于相识
初期，对白求恩了解浅，故描写简略。第④段记录同年九月，白求恩从战
地归来，作者借此深入了解其工作反思，如认识到敌后建正规化医院不切
实际，还看到他编写医用书籍，这是交往进一步深入的阶段。第⑤段则是
白求恩即将回国时，二人交流中国革命，以及白求恩在反 “扫荡” 中受伤
牺牲的经过，这一阶段对白求恩精神的展现最为充分，内容也更详细。这
三段严格按照两人交往的时间先后顺序，呈现出作者对白求恩由浅入深的
认识过程。先略写初识，后详写深入交往，突出白求恩的共产主义精神，
因此顺序不可调换。
3.选文以《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》为题，有什
么好处？（4分）
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①引用白求恩初到晋察冀时说的话为主标题，突出了白求恩身上洋溢的
战斗激情与吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺牲的精神。②与副标题相结合，
表达了作者对白求恩同志的深切怀念。（4分，每点2分）
【解析】 本题考查分析标题的作用。本文的标题分为主标题和副标题两
部分，可分别分析其作用。主标题引用白求恩初到晋察冀时的话，长途跋
涉后他拒绝休息，急切投入工作，“拿我当一挺机关枪使用”将自己比作机
关枪，生动展现其强烈的战斗激情，凸显他吃苦耐劳、不畏艰险、不怕牺
牲的精神。副标题“怀念白求恩同志”直接点明文章主题，与主标题相辅相
成。主标题聚焦白求恩的精神品质，副标题抒发作者的怀念之情，二者结
合，既刻画了白求恩投身革命、无私奉献的光辉形象，又表达了作者对白
求恩同志的深切崇敬与怀念，使文章情感真挚，主题鲜明。
4.新考法·关联教材选文在表现手法、写作目的上与毛泽东的《纪念白求
恩》一文有何相同点？（4分）
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表现手法：两文都采用了叙议结合（或：夹叙夹议）的手法。（2分）
写作目的：两文都高度赞扬了白求恩的共产主义精神，表达了对白求恩
的怀念之情。（2分）
【解析】 本题考查对比阅读。表现手法上，本文通过叙述作者与白求恩
初次见面及他反思工作等情节，穿插“用科学家的求实精神和共产党员诚
恳的自我批评来严格要求自己”等议论，采用叙议结合手法。《纪念白求
恩》同样如此，先记叙白求恩不远万里来华、不幸殉职的事迹，再以“这
就是我们的国际主义”等语句进行议论升华。写作目的方面，本文通过叙
述白求恩对中国革命的坚定信念及其在反“扫荡”中牺牲等事迹，展现其共
产主义精神，表达作者对白求恩的怀念之情。《纪念白求恩》既赞扬他毫
不利己专门利人的精神，又号召大家学习其无私精神与国际主义精神，同
时也寄托了作者对他的怀念与敬意，高度肯定其共产主义精神。
【文章解构】
《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》 主旨 概括 本文通过对伟大的国际主义战士白求恩的回忆，生动展现了白求
恩在华援助期间的杰出贡献和崇高精神。作者通过具体事件和深
刻对话，表现了白求恩不畏艰苦、探求真理的革命热情，以及他
以科学实践推动医疗工作的精神风貌。
《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》 层次 划分 第一层（第①②段）:开篇点明对白求恩同志的崇敬和怀念之情，
总述白求恩同志的卓越贡献和伟大功绩，引出下文对与白求恩同
志交往经历的回忆。
第二层（第③~⑤段）:具体回忆与白求恩同志的多次接触。
第三层（第⑥段）:再次强调白求恩同志虽然已离开四十年，但他
的遗言仍被铭记，突出他心里装着全中国人民的特点，深化了作
者对他的怀念和崇敬之情。
续表
读写结合·跟课文学写作
叙议结合
小江在面临选择的时候常常无法取舍，为此总是犹豫不决。该如何对
待取舍？请你模仿《纪念白求恩》中叙议结合的手法写一段话，与小江交
流一下。150字左右。
【写法指导】“叙”就是记叙，包括记人、叙事；“议”就是对人、事的好坏
或是非等阐述自己的观点和态度。二者相结合，可以充分抒发感情，深化
文章的主题。记叙文中，一般通过记叙事件来刻画人物，表达情感；而
《纪念白求恩》开头的记叙是为下文的议论提供充分而有力的依据的，让
读者先产生“情”，再认识“理”，大大增强了议论的说服力。 运用叙议结
合手法时要注意：叙述事实要充分，这是议论的基础；议论要针对所叙述
的人或事，恰当且精练。
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【佳作展台】
小江，你知道“田忌赛马”的故事吗？田忌的马是在任何一个等级都
弱于齐王的，没有人觉得他能够赢。但是，孙膑先让田忌的下等马对战
齐王的上等马，故意输掉一局；然后用田忌的上等马和中等马分别击败
齐王的中等马和下等马，从而获得了最终的胜利。【叙】人生的选择有
时候就像是“田忌赛马”，我们都渴望胜利，但是适当放弃、果断做出必
要的取舍，往往会使我们获得更好的结果。相反，如果犹豫不决，什么
都想要的话，很有可能会错过最好的时机。【议】