任务一 体会人与动物的关系-17 猫（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共35张PPT)
任务一 体会人与动物的关系
17 猫
过运用 基础知识情境练
学完本课后,七年级（1）班同学们的动物保护意识增强,他们纷纷行
动起来,参与到动物保护协会的志愿工作中，请你参与并完成任务。
任务一：整理救助资料
1.小语在整理救助动物的相关记录时,遇到一些容易读错的词语，为使小语
后续能顺利进行工作汇报,请你帮她找出记录中的拼音对应的汉字和加点
字的注音全部正确的一项( )
那只灰猫总quán伏在墙角晒太阳，皮毛黯淡，眼神忧yù。或许曾被主
人虐待，它对人充满警惕。每次我放下猫粮离开，它才敢靠近进食。有天
它突然消失，令我怅然若失。再见时，它冲我“咕噜”轻唤，仿佛在诉说遭
遇。其实救助无需壮举——一碗清水、一捧猫粮，就是最温暖的行为。只
要我们付出点滴善意，就能抚平它们心头的伤痕。
A.蜷 郁 nuè chànɡ B.卷 郁 nuē chànɡ
C.蜷 豫 nuè zhǎnɡ D.倦 豫 nuē zhǎnɡ
√
2.教材补白小文在写救助日记时对几处词语的词性把握不准,请你帮忙辨认，
选出词性相同的一项( )
一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，
耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身
子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小
老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似
的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
C
A.晚上 发光 耳朵 B.懒洋洋 模样 傲慢
C.捕捉 行走 舒展 D.十足 声音 翻滚
【解析】 本题考查辨析词性。A项，“发光”是动词，其余都是名词;B项，
“模样”是名词，其余都是形容词;C项，都是动词;D项，“十足”是形容词，
“声音”是名词，“翻滚”是动词。故选C。
任务二：撰写宣传稿件
3.志愿者小天撰写了一份宣传稿件,其中有一个句子中的加点词语使用有误,
请你帮忙找出来( )
B
A.为救助更多流浪猫,协会组织了长跑募捐活动,很多参与者体能被大量消
耗。
B.在老志愿者的引导和怂恿下,小天积极参与到流浪猫救助宣传工作中。
C.保护协会对违反领养规定的人采取惩戒措施,以规范领养秩序。
D.昨天下午,一名畏罪潜逃的犯罪嫌疑人,在警方追捕下最终落网。
【解析】 本题考查词语运用。A项,消耗:（精神、力量、东西等）因使用
或受损失而渐渐减少。使用正确；B项,怂恿:鼓动别人去做某事。用在此
处属褒贬误用；C项,惩戒:通过处罚来警戒。使用正确；D项,畏罪潜逃:犯
了罪怕受制裁而偷偷逃跑。使用正确。故选B。
任务三：完善总结报告
4.小语想要对动物行为进行深入了解，她在查询相关资料之后撰写了一段
总结报告，请你帮忙润色。
动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。如猫在睡觉
的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时还会轻轻地叫几声，好像在
追捕什么目标似的。鹦鹉睡觉时常常把头藏在翅膀下面，偶尔还可能发出
低低的叫声。①除了猫和鹦鹉之外，马、狗、家畜等，以及其他一些哺乳
类动物也会做梦。动物的梦有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做梦。②鸟类
很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为它们必须随时保持对敌人的警惕，
以便能够及时逃脱。
（1）①处画线句子有语病，请将正确的句子写在下面。
除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家畜，以及其他一些哺乳类动物也会做梦。
【解析】 本题考查病句辨析及修改。①句中“马、狗、家畜等”并列不当，
“马”和“狗”都是“家畜”，不应该是并列关系，可改为“马和狗等家畜”。
（2）将②处画线的两个句子改写成一个句子。（要求：符合语境，不改
变句子原意）
鸟类和爬行动物都很少做梦。
【解析】 本题考查句子改写。本题要求把两个句子改写成一个句子，做
这类题一定要注意改写后的句子要符合语境，且不能改变原意。解答时，
把句中的主语“鸟类”和“爬行动物”，谓语“很少做梦”合并在一起即可。
任务一 体会人与动物的关系
17 猫
过阅读 核心考点迁移练
梳理并概括描写对象的特点→T1;理解词语的含义→T2;从描写角度赏析句
子→T3;探究文本内容的深层次原因→T4；对比阅读和谈阅读启示→T5。
［2024南阳期末改编］阅读下面的文字，回答问题。（18分）
文人与猫
简 默
①去临清的头天傍晚，豆包不见了。
②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，黏如盘中豆包。我第一次与它照
面，便被它黏上了，我脱口叫它豆包。
③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白色闪电，在
门关上的一刹那，嗖地蹿了出去。可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门
进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见它的踪
影。我遍寻它爱待的角落无着;妻子不相信地又到处找了一遍，仍然没找
到。我绝望地拧开门，冲着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，
自楼上一溜烟儿地冲入屋内。
④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临
清，是因为狮猫，这也是我第一次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南
山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄窄的长条
形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临
清卷烟厂出品”，于是我便记下了临清。其实我与临清还另有缘分:千年大
运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，可以说我的这趟临清之行
是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我
说我是因为与狮猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻
我的童年。
⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的
布偶猫，并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，
打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹
我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的
爱，一下子拉近了两颗爱猫的心灵。
⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那
只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是
她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临清季羡林
先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕:先生端坐案前，案上摆满各种
书和稿纸，一只大白猫努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书
案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右胳膊支撑着白猫的
身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只
大白猫，还有一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先
生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双手轻放在藤椅的扶手间，向
内圈成摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》!这俩猫大概就是先生
笔下的咪咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴着先生。我不知道季羡林先生
的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿咪相伴先生走到人生尽头后，也追随
先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆中，
阿咪被制作成标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生
相依相伴的全部世界。
⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱
跳的狮猫。我想，不是它离我太远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻
右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼噜呼噜的声音，也
能够捕捉到它隐隐约约的气息。
⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书桌，躺在电脑键盘上，不肯起身
了。它以这种撒娇的方式责怪我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和
忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦一笑都洋溢着可
爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或
者说是我家的一分子。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和
世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的记忆也变得温柔起来。
（选自《光明日报》，有删改）
1.选文中的猫性情和情态各异。请参照示例，摘录文中的词语将下面表格
填写完整。（3分）
猫 性情和情态
豆 包 （1）__________________
融 融 憨态、萌样
阿 咪 （2）________________________
咪咪和虎子 （3）________________________________________
_____________________________
黏人、调皮、撒娇
温顺、忠贞不渝（忠贞）
炯炯有神、亲昵（3分，每空答对两个词语即
可给1分）
【解析】 本题考查梳理并概括描写对象的特点。仔细阅读文本,找到描写
与猫对应的相关语句,从中提取出表现其性情和情态的词语。如描写豆包
“它喜欢黏人”“豆包调皮地跃上了我的书桌”等，据此可得出其特点;描写阿
咪“那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依在先生身旁”“仿佛是她忠贞不渝的
恋人”等，据此可得出其特点;描写咪咪和虎子“眼睛炯炯有神地正视前方”
“它俩亲昵地陪伴着先生”等，据此可得出其特点。
2.结合语境，理解第⑤段画线句子中加点词语的含义。（3分）
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示例：“川流不息”意思是像水流一样连续不断，表达了“我”与张炜老师
对猫深深（深沉、广博、博大、深厚）的爱。（3分，意近即可）
【解析】 本题考查对重点词语的理解。首先明确加点词的本义，“川流不
息”的意思是像水流一样连续不断；然后明确加点词的语境义，结合第⑤段
“同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，
并以自己与融融相处相知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无
数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态和萌样惹我怜爱，
我也发他几张豆包的照片，他回复可爱”可知，此处“川流不息”是形容“我”
与张炜老师对猫的爱，像水流一样连续不断，可见两人对猫深厚的爱。
3.阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。（3分）
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示例一：画线句子运用了动作描写，“探”“搭”“趴”“卧”等动词简洁
传神地写出了猫的温顺可爱。
示例二：画线句子运用了动作描写，“蜷”“揽”等动词生动形象地写出了
季羡林先生与猫相亲相依的动人情景。
示例三：画线句子运用了神态描写，“炯炯有神”一词细腻逼真地描摹了
人猫亲昵相伴（和谐相处）、相映成趣的温馨画面。
示例四：画线句子运用了细节描写，动静结合，相互呼应，妙趣横生。
（3分，四个示例，任答一个，意近即可）
【解析】 本题考查从描写角度赏析文章语句。首先判断画线句子使用的
描写方法。从“探”“搭”“趴”“卧”“蜷”“揽”等动词可以判断，此处运用了动
作描写；从“炯炯有神”等词可以判断，此处运用了神态描写；同时这些对
猫的描写都属于细节刻画，也可以判断为细节描写。然后分析描写方法的
作用。动作、神态以及细节描写都是为了刻画对象的特征，画线句子的动
作描写突出了猫与季羡林先生之间的亲昵关系，表现猫的温顺和可爱；而
神态描写则表现出猫与人之间的相亲相爱；细节描写则突出了猫与人之间
互动的和谐场景。最后明确表达效果，即描写画面生动温馨，妙趣横生。
4.新课标·探究性设问 文中多次提到文人与猫和谐共处的场景,如冰心先生、
季羡林先生与猫相伴。请结合文本，探究文人与猫之间这种特殊关系产生
的原因。（4分）
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示例：一方面,文人情感丰富细腻,内心世界敏感,猫的陪伴能给予他们
心灵慰藉,文人在创作等工作之余,能从猫的陪伴中获得心灵的放松。如文
中冰心先生看书时,阿咪温顺地依偎,缓解了先生的疲惫。豆包作为家庭的
一分子，教会“我”许多，吹化了“我”的心。（2分）另一方面,猫的灵动、
可爱能激发文人的创作灵感,为他们的文学创作提供素材和情感触动。就
像张炜老师以自己与猫咪融融的相处经历创作了小说。文人细腻的情感
也使他们更能体会与猫相处的美好,从而形成这种特殊关系。（2分）
【解析】 本题考查探究文本内容的深层次原因。可从文人自身特点和猫
的特性两个方面去思考。先分析文人在情感需求、创作需求等方面的特点,
思考猫如何满足这些需求;再分析猫的性格、行为特点等,思考这些特点为
何能吸引文人,使文人与其和谐共处。注意结合文中具体场景,如冰心先生、
季羡林先生与猫相处的场景进行阐述。
5.新考法·关联教材 在郑振铎的《猫》中，作者通过对猫的描写表达了自
己的情感。本文作者对猫也有着深厚情感。请对比两篇文章中作者情感表
达的异同，并结合两位作者对猫的态度谈谈你的启发。（5分）
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情感表达的异同：相同点是都表达了对猫的喜爱之情。（1分）不同
点是本文作者表达的情感主要是温馨、眷恋,侧重于展现猫给自己生活带
来的温暖和美好回忆,以及对文人与猫和谐相处的赞美。（1分）而在郑振
铎的《猫》中,作者表达的情感更为复杂,对前两只猫是单纯的喜爱,第三只
猫因被作者冤枉,让作者产生了深深的自责、愧疚之情,情感有明显的起伏
变化。（1分）
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启发：我们要尊重动物、善待生命、要与动物和谐共生。我们要客观公
正地对待身边的生命，避免因主观臆断造成伤害。（2分，语意连贯,意近
即可）
【解析】 本题考查对比阅读和谈阅读启示。先分别梳理两篇文章中作者
对猫的情感表达,然后找出相同点和不同点。本文与郑振铎的《猫》都讲
述了与猫相处的点滴,直接反映出作者对猫的喜爱。本文作者回忆与猫相
处,没有出现情感上的大起大落,更多传递出的是对这种和谐美好场景的眷
恋和赞美。而在郑振铎的《猫》中,前两只猫带来的是单纯的快乐和喜爱,
但第三只猫被冤枉偷鸟事件使得作者内心充满自责与愧疚,情感有明显起
伏。这是二者的不同之处。最后可以结合具体事件中作者对待猫的态度,
从如何与动物相处的角度谈启示。
【文章解构】
《文人与猫》 主旨 概括 本文叙述了“我”、张炜、冰心及季羡林四位文人和猫相处的故事，
表达了他们对猫的喜爱之情,告诉我们人与动物要和谐相处，启示
我们要尊重生命，与自然和谐共生。
《文人与猫》 层次 划分 第一层（第①~④段）：写豆包的失而复回以及“我”因狮猫与临清
结缘。
第二层（第⑤段）：写张炜和“我”同样作为爱猫之人，互相交换爱
猫的点滴。
第三层（第⑥段）：写冰心先生和季羡林先生与他们爱猫的亲昵
画面。
第四层（第⑦⑧段）：写猫带给“我”的思考。
续表
读写结合·跟课文学写作
抓住特点描绘动物的情态
《猫》一文中，作者抓住三只猫各自的特点，进行生动细致的描写。
请你认真观察你喜爱的小动物，细致描绘它（们）的可爱情态。注意抓住
其特点，不少于100字。
【写法指导】（1）有序细观。按照一定顺序，细致观察描写对象，发现
其整体和局部的主要特征；（2）典型真实。根据写作需要，选取最具代
表性的特点来写，同时，要符合客观现实，不可脱离实际；（3）巧用修
辞。适当运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，使描写更生动形象。
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【佳作展台】
这只小橘猫缩在纸盒的一角,巴掌大的身体,柔软的毛,远远望去,宛如
一个金色毛球。它用胆怯的目光注视着我,喵喵地叫个不停。我伸手轻轻
抚摸它,吓得它瑟瑟发抖,一个劲地往后退缩。我将它安置在客厅角落的猫
笼里,然后放上猫粮和水,让它先熟悉熟悉环境。没过多久,小猫便小心翼翼
地探出脑袋,试探着出了窝,小小的身影开始在客厅里轻盈出没。