21 小圣施威降大圣（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共30张PPT)
21 小圣施威降大圣
过运用 基础知识情境练
学完本课后，为了提升同学们的读书热情，使他们了解更多《西游
记》的知识，七年级（1）班举办了“多彩《西游记》”阅读分享活动，请
你参与。
1.【体会作品语言】小语同学被课文中神奇、传神的描写深深吸引，于是
摘抄了课文中的一段文字和同学们分享。请你根据下面语段，完成任务。
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做
个麻雀儿，飞在树shāo头钉住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻mì不见，一
齐吆喝道：“走了这猴精也！走了这猴精也！”
（1）给加点字注音。
金箍( )棒 吆( )喝
ɡū
yāo
（2）根据拼音写汉字。
树shāo( ) 寻mì( )
梢
觅
（3）“走了这猴精也！走了这猴精也！”一句运用了______的修辞手法。
反复
（4）你觉得语段中“捏”和“钉”这两个动词用得好吗？说说你的理由。
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用得好。理由：绣花针极其细小，用“捏”字十分准确；孙悟空变成麻雀
儿稳稳地停在树梢上，用“钉”字十分形象。
【解析】 本题考查赏析词语的表达效果。在紧急时刻孙悟空迅速将武器
隐藏起来，以应对二郎神的追捕，绣花针极其细小，“捏”字准确地描述了
孙悟空轻夹细小绣花针的动作，故“捏”字的使用十分准确；“钉”字则把麻
雀儿停在树梢头的状态刻画得十分逼真，写出了孙悟空变成麻雀后停在树
上的那种稳当、牢固的姿态，就像钉子钉在那里一样，一动也不动，生动
地表现出孙悟空为了躲避二郎神的搜寻，小心翼翼、全神贯注的状态，故
“钉”字的使用十分形象。
2.【分享作品知识】下面是同学们在活动中分享的《西游记》小知识,请你
作答。
（1）［2025菏泽期末］下面是同学们阅读完《西游记》后的描述，有误
的一项是( )
C
A.《西游记》讲述的是孙悟空、猪八戒、沙僧辅助大唐高僧玄奘去西天取
经，历经八十一难，取回真经，终修正果的故事。
B.《西游记》善于塑造人物，无论是取经师徒，还是各路妖魔，都个性鲜
明，令人难忘。
C.这部长篇章回体神魔小说，脱离了历史和现实的依托，是中国古典文学
中极富想象力的作品。
D.《西游记》可以说是一个励志故事：人生要有所追求，为了实现理想而
披荆斩棘，直至达到胜利的终点。
【解析】 C项，“脱离了历史和现实的依托”表述错误。《西游记》虽然
充满神魔幻想，但并非完全脱离历史和现实依托。它以唐朝玄奘西行取经
的真实事件为基础，进行了艺术加工。故选C。
（2）分享会上，小语的发言赢得了大家的掌声。但小文指出小语的发言
稿里有一处语病，请你找出有语病的一项( )
A
A.《西游记》的思想意义和艺术特点,许多名家提出了精辟的见解,可以帮
助我们更好地理解这部“奇书”。
B.《西游记》中孙悟空自封“齐天大圣”，这个封号显示出孙悟空对天宫的
强烈不满和他桀骜不驯的性格。
C.《西游记》的作者是吴承恩，他的故居坐落在风光秀丽的淮安。
D.《西游记》让我明白不忘初心、坚持不懈对获得成功的重要性。
【解析】 A项，成分残缺，应在“《西游记》”前加上“关于”。故选A。
3.【梳理作品结构】新考法·搭建支架考查名著知识 下面是小天同学设计的
有关《西游记》的思维导图。请你根据各分支内容，对图书进行简要介绍。
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【解析】 本题考查对名著内容的理解和语言表达能力。该题以思维导图
的形式，提示了答题方向。答题时，要注意观察导图各分支，把握答题角
度，要素无遗漏。
示例：《西游记》是明代著名小说家吴承恩的代表作，该书围绕唐
僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等主要人物，以西天取经为主线，讲述了他
们一路降妖除魔，最终取得真经的故事。小说告诉我们人生要有追求，
为了实现理想要不畏艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，终
将到达胜利的终点。
4.【鉴赏作品词句】小文在阅读的时候发现《西游记》中还有许多佳词佳句
值得欣赏。下面是他搜集到的相关词句的书法作品。请你欣赏并完成各题。
①
②
③
④
（1）书法作品②写的是“一叶浮萍”，现在“一”字被盖住了。请你根据其
他三个字的特点选出原本作品中的“一”字( )
D
A. B. C. D.
【解析】 书法作品②是一幅隶书作品，笔画蚕头燕尾，形体扁方。A项，
该字形体方正，端庄严谨，是楷书；B项，该字用笔狂放，笔势连绵，是
草书；C项，该字行云流水，潇洒有致，是行书；D项，该字蚕头燕尾，
形体扁方，是隶书。故选D。
（2）下列对这四幅书法作品的赏析，不恰当的一项是( )
B
A.①“洞天福地”的字体属于篆书，线条匀净。
B.②“一叶浮萍”的字体属于隶书，连绵回绕。
C.③“禅心朗照千江月”的字体属于楷书，形体方正。
D.④“烟波万里扁舟小”的字体属于行书，行云流水。
【解析】 “一叶浮萍”的字体属于隶书，但“连绵回绕”是草书的特点。故选B。
21 小圣施威降大圣
过阅读 核心考点迁移练
补写文章标题→T1；概括人物形象特点→T2；根据文章进行知识拓展→T
3；分析描写方法→T4；理解文章内容，谈阅读启示→T5。
［2024黄石期末改编］阅读下面的文字，回答问题。（14分）
八卦炉中逃大圣 ____定心猿
吴承恩
佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上
帝龙位 他自幼修持,苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。
你算,他该多少年数,方能享受此无极大道 你那个初世为人的畜生,如何出
此大言!不当人子!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒
手,性命顷刻而休,可惜了你的本来面目!”大圣道:“他虽年劫修长,也不应久
占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,
便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”佛祖道:“你除了长生变化之法,再有
何能,敢占天宫胜境 ”大圣道:“我的手段多哩!我有七十二般变化,万劫不老
长生。会驾筋斗云,一纵十万八千里。如何坐不得天位 ”佛祖道:“我与你打
个赌赛:你若有本事,一筋斗打出我这右手掌中,算你赢,再不用动刀兵苦争战,
就请玉帝到西方居住,把天宫让你;若不能打出手掌,你还下界为妖,再修几劫,
却来争吵。”
那大圣闻言,暗笑道:“这如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里。
他那手掌,方圆不满一尺,如何跳不出去 ”急发声道:“既如此说,你可做得主
张 ”佛祖道:“做得！做得！”伸开右手,却似个荷叶大小。那大圣收了如意
棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:“我出去也！”你看他一路
云光,无影无形去了。佛祖慧眼观看,见那猴王风车子一般相似不住,只管前
进。大圣行时,忽见有五根肉红柱子,撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路
了。这番回去,如来作证,灵霄宫定是我坐也。”又思量说:“且住!等我留下些
记号,方好与如来说话。”拔下一根毫毛,吹口仙气,叫“变！”变作一管浓墨
双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣,到此一游。”写毕,收了毫
毛。又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云,径回本处,
站在如来掌内道:“我已去,今来了。你教玉帝让天宫与我。”
如来骂道:“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道:“你
是不知。我去到天尽头,见五根肉红柱,撑着一股青气,我留个记在那里,你敢
和我同去看么 ”如来道:“不消去,你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛,
低头看时,原来佛祖右手中指写着“齐天大圣,到此一游。”大指丫里,还有些
猴尿臊气,大圣吃了一惊道:“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上,
如何却在他手指上 莫非有个未卜先知的法术。我决不信!不信!等我再去来!”
好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五
指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住。众
雷神与阿傩、迦叶,一个个合掌称扬道:“善哉!善哉!”
（选自《西游记》，有删改）
1.请根据选文内容,将选文题目补充完整。（2分）
五行山下（2分）
【解析】 本题考查补写文章标题。首先结合选文了解故事内容。可抓住
最后一段中“被佛祖翻掌一扑……唤名‘五行山’,轻轻的把他压住”一句来概
括故事，即“猴王”被如来佛祖压在五行山下。然后结合章回体小说的回目
名多用对偶的修辞手法这一特点来补全标题。即用“五行山下”与“八卦炉
中”相对应。
2.从选文中可以看出“猴王”具有怎样的形象特点 （2分）
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武艺高强、桀骜不驯、勇于反抗、不畏强权。（2分）
【解析】 本题考查概括人物形象特点。根据选文中的关键句来概括即可。
根据首段“我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八
千里”可知，“猴王”武艺高强；根据首段“他虽年劫修长,也不应久占在
此……若还不让,定要搅攘,永不清平”可知，“猴王”桀骜不驯、勇于反抗、
不畏强权。
3.新考法·根据文意写歇后语古典小说《西游记》脍炙人口,据此衍生出了
很多有趣的歇后语,如“猪八戒照镜子——里外不是人”“孙悟空的眼睛——
火眼金睛”等,你能根据选文内容写一个歇后语吗 （2分）
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示例一：如来佛捉孙大圣——易如反掌
示例二：如来掌上翻跟头——跳不出去（逃不出手掌心）
示例三：孙悟空遇着如来佛——无法可使
示例四：如来佛治孙悟空——强中还有强中手
（2分，写出一个即可，其他答案合理亦可）
【解析】 本题考查知识拓展。选文主要写“猴王”与如来斗法，虽然一筋
斗去十万八千里，可还是没能翻出如来的手掌心，由此可参考示例写出与
本文内容有关的歇后语。
4.作者将“猴王”与如来斗法的场面,写得颇有趣味,请从描写方法的角度简
要赏析。（4分）
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示例：“猴王”与如来斗法的情节,运用了语言、动作、心理等多种描
写方法,写出了“猴王”桀骜不驯的叛逆性格和不畏强权的战斗精神。（2分）
对“猴王”的心理描写尤为有趣,“猴王”本以为一个筋斗到了天边,怕如来反
悔,特意留下记号,却不料竟未能翻出如来的手掌心,让人忍俊不禁。
（2分）
【解析】 本题考查分析描写方法。根据选文可知，“猴王”与如来斗法的
情节，运用了语言、动作、心理等多种描写方法，如“且住！等我留下些
记号，方好与如来说话”一句运用了心理描写，“却在第一根柱子根下撒了
一泡猴尿”一句运用动作描写，“你教玉帝让天宫与我”运用了语言描写。
结合“猴王”的性格特征来分析其表达效果即可。
5.试分析孙悟空为什么会同意与如来打赌,这对你有何启发 （4分）
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如来角度：用了激将法，开出的条件诱人，对孙悟空知根知底。悟
空角度：自己本领高，佛祖本领不一定比自己大，手掌能轻易翻越，获
胜概率大。（2分，任选一个角度，言之有理即可）
启发：做人要谦虚，不能狂妄自大，知己知彼才能百战百胜，不了解对
手就很可能输给对手。（2分，言之有理即可）
【解析】 本题考查内容理解及阅读启示。第一问，分析孙悟空为什么会
同意与如来打赌，可从两个角度作答。从如来角度，根据首段“我与你打
个赌赛：你若有本事，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵
苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你”可知，如来开出的条件诱人，
若孙悟空能够一筋斗翻出如来的手掌，如来便把玉帝的天宫让给孙悟空，
是激将法；联系前文“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境”可
知，如来对孙悟空知根知底。从悟空角度，根据第二段“那大圣闻言，暗
笑道：‘这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆
不满一尺，如何跳不出去？’”可知，孙悟空认为自己一个筋斗就是十万八
千里，逃离如来佛祖方圆不满一尺的手掌很简单。任选一个角度，言之成
理即可。第二问，谈阅读启示。根据选文内容，言之有理即可。
读写结合·跟课文学写作
幽默诙谐的语言
本课语言幽默诙谐,虽然是写激烈的战斗场面,但并不妨碍作者施展其
幽默才华。其中孙悟空变土地庙的一幕尤为精彩。比如，庙的旗竿是万不
会竖在后面的,作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾,而变为旗竿竖在后面这
一细节,可谓想象奇特,妙趣横生,使人忍俊不禁。请你运用幽默诙谐的语言,
写一段话。100字左右。
【写法指导】（1）巧用夸张变形：放大事物的反常特征，比如把人物动
作夸张成“像被胶水粘在椅子上”，或赋予物品超现实特性；（2）设置意
外反差：打破常规逻辑，制造意料之外的情节。如让胆小者主动挑战危险，
或让笨拙者完成高难度动作，通过反差产生喜剧效果；（3）运用趣味比
喻：使用新奇比喻增添幽默，将奔跑的人比作“被踩了尾巴的兔子”，把乱
成一团的场景比作“被打翻的颜料盘”；（4）融入俏皮语言：适当加入口
语化、调侃式语句，拉近与读者的距离。
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【佳作展台】
小军的脸上长了一些青春痘,他暗自躲到房间里,对着镜子大肆“整治”
痘兵痘将。我说:“你很霸道啊,人家痘痘也有生存的权利嘛!”他摆出一副不
屑的神情说:“你懂啥？这些该死的痘痘已经侵占我脸上大部分的疆土了,
再不消灭掉它们,我的生存权利也要受到严重威胁!”