第一单元 综合能力测评卷（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共43张PPT)
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（20分）
打开语文书，便是打开了一扇通往文学世界的大门：生动鲜活的语言，
描绘着多姿多彩的四季；细腻真挚的笔触，抒写着温暖心田的真情；深思
熟虑的文字，记录着耀眼明媚的成长……七年级（2）班同学准备开展“语
文到底有多美”的专题活动，现邀请你一起加入！
语文之美，美在欣赏品味
语文是否美丽，这常常取jué于我们能否带着欣赏的眼光去感受。细
细端详七年级上册语文教科书，别致的封面便贮蓄着浓郁的语文之美。教
科书封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封面最显眼的文字，
这两个字苍劲有力，生动流畅。图画部分来自孔仲起的画作《新潮》，雄
健奔放，画家不吝sè笔墨，用浓淡相间的画法烘托出了气韵生动的语文之
美，这不禁让人想到____（作者姓名）的《观沧海》。语文，真美！
1.请你用正楷字书写“语文到底有多美”这一活动主题。（1分）
_____________________________________
语文到底有多美（1分，书写规范即可）
2.看拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
取jué( ) 贮( )蓄
吝sè( ) 烘( )托
决
zhù
啬
hōnɡ
3.结合语境，补充文段横线处作者的名字，写在下面。（1分）
_____________
曹操（1分）
语文之美，美在吟咏感悟
语文是人类情思的家园。捧起语文书。伴着清雅的乐曲，在声情并茂
的朗读中，我们收获感动。更收获感悟。老舍在济南小山的温暖怀抱里细
细品味独特的冬天的韵味；刘湛秋笔下四季的雨美丽而令诗人爱恋；古代
诗歌灿若繁星，耀眼夺目，读来让人心神荡漾……语文，真美！
4.这段话中加点字“里”一词的词性是( )（3分）
A
A.名词 B.动词 C.形容词 D.代词
【解析】 “里”在语句中表示一定的范围之内，是方位名词。故选A。
5.某小组同学想为全班同学朗读七年级上册语文书中的几篇文章，在准备
过程中，重点讨论了朗读技法和作品配乐，以下是他们的讨论结果，有误
的一项是( )（3分）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像
火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是
桃儿、杏儿、梨儿。（讨论结果：这段话展现了春日里植物欣欣向荣的美
丽场面，在朗读时，配乐可选择曲调悠扬、明朗清丽的钢琴曲，用来表现
春的可爱。）
B.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害
了羞，微微露出点儿粉色。（讨论结果：“微微”一词在这里描述了雪露出
粉色的程度，是轻微的、细腻的，因此需要重读以强调这种微妙的变化。）
C.潮平两岸阔，风正一帆悬。（讨论结果：这两句诗描写了诗人旅途中所
见的景象，表达出诗人内心的愁苦之情，朗读时语调要低沉一些。）
D.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（讨论结果：在给《观沧
海》配乐时可以选择编钟，编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚
健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。）
√
【解析】 C项有误。“潮平两岸阔，风正一帆悬”写出了诗人船上所见的
平野开阔、大江直流、波平浪静的景色，诗人视野开阔，心潮澎湃，朗读
时语调应该是昂扬、明快的。故选C。
语文之美，美在风骨与精神
语文的世界，有鼓舞我们前行的力量，有激励我们进取的精神。文人
风骨感动心怀，世间万物精神昂扬。请看吧，种子冲破岩层的禁锢，____；
请看吧，雄鹰打破风暴的阻遏，____；请看吧，骏马突破缰绳的束缚，__
__……让我们用笔去讴歌和赞美，去聆听和感受，生活处处皆语文。语文，
真美！
6.填入文段中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是( )（3分）
B
A.飞向云霄 迎向光明 奔驰原野 B.迎向光明 飞向云霄 奔驰原野
C.迎向光明 奔驰原野 飞向云霄 D.奔驰原野 迎向光明 飞向云霄
【解析】 与“种子冲破岩层的禁锢”相连，用“迎向光明”；与“雄鹰打破风
暴的阻遏”相连，用“飞向云霄”；与“骏马突破缰绳的束缚”相连，用“奔驰
原野”。故选B。
7.在活动过程中，一位同学想要用下面一副对联来讴歌语文之美。依次填
入空缺处的词语，最恰当的一项是( )（3分）
上联：①____，自成风景；
下联：写物写人写时事，②____。
C
A.①山好水好天光好 ②都是性情 B.①山好水好天光好 ②都是情意
C.①描山描水描天光 ②都是性情 D.①描山描水描天光 ②都是情意
【解析】 “写物写人写时事”与 “描山描水描天光”相对，结构一致；根据
对联仄起平收的要求，下联末字应是平声（一声和二声），应选“都是性
情”。故选C。
8.活动结束后，一位同学在自己的本子上写下了一段话。请你根据语境，
仿照示例，将缺少的两句话补全。（4分）
语文之美，如春日甘霖滋润万物；语文之美，①__________________
___；语文之美，②____________________________________；语文之美，
如冬日飘雪洁净大地。
如夏日微风吹拂草原
如秋日菊丛装点山岗（4分，每空2分）
二、现代文阅读（26分）
（一）阅读下面的文字，完成小题。（15分）
枝头春早
刘乾能
①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的脚步声就已经响起。早晨出门，
迎面一缕寒风，满是冬的凛冽。冬寒，仿佛在用尽最后的力气，要与春
“掰掰”手腕。
②走在街头，路旁的银杏树枝条散乱，让通透的天空显得旷古。仔细
察看，树枝仿佛有了些微的变化。之前的深褐色，泛出一抹淡淡的绿，仿
佛画家不经意的洇染，若隐若现。樟树的叶子还坚守在枝头，只是凝滞的
墨绿在悄然消退，叶面逐渐显出一丝翠绿来。樱树的枝头，也冒出一个个
的花苞来，眼下显然还不是它们登台表演的时节。夹竹桃的枝条颜色也有
了些微的变化，清浅的褐色上显出了绿意。只是这身绿，在染缸里可能还
未完全浸透，有些淡，有些浅，有着暧昧的意味。
③一大清早，江湾河面，几只赤麻鸭在水面扑腾翅膀，尽情畅游一段，
激起翻滚的水花，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来，
荡起的涟漪，四向扩散。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，让时光
变得灵动起来。回头一看，滨河路的几株海棠，已经开出三五朵花来。它
们是什么时候开放的？是昨夜？还是清晨？我不得而知。此刻，它躯干粗
大，枝条遒劲，浑身上下布满长长的尖刺。坚硬与柔软，就这样在一株树
上完美地融合在一起，以别样的姿态自然呈现。走近再看，那些花朵，花
瓣艳红，花蕊纤细，花瓣紧裹，如胭脂，似红唇，在早晨浓密的水雾浸染
下，呈现出温润的层次。枝头，还有许多含苞待放的花骨朵，感觉那绽放
就会发生在你转头的一瞬间，青春的张力明显赶着要刺破那薄软的花衣。
眼前的情景，不由让我想起苏东坡的诗来。“东风袅袅泛崇光，香雾空蒙
月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”写下这些诗句的时候，苏
东坡会不会也是在这样风冷雨细的季节。深夜，读书写字已有倦意，他迈
步走出书房，伸伸腰，踢踢腿，在院墙的转角处，忽然与一丛海棠不期而
遇。春寒料峭中，月光淡淡，轻雾乍起，眼前的一切朦胧而缥缈，有着梦
境般的虚幻。诗意战胜了寒意，诗情温暖了千古。
④沿河畔的栈道继续前行，一缕芬芳忽然袭来，将清冽的空气划出一
个别样的通道。这香气，扑鼻而至，幽雅馥郁，带着与生俱来的雍容典雅
和沁人心脾的清甜。“篱菊抱香死，化入岁寒枝。依然色尚黄，雪中开更
奇。”花朵还未入眼，脑海里便浮出戴复古吟咏蜡梅的诗句来。循着香气
望去，绿化带的灌木丛中透出一抹嫩黄。那黄，薄如纱，轻如羽，细如丝，
仿佛舒缓旋律中突然响起的快节奏，让初春凝滞的绿色有了明显的跳跃。
脚步随着目光移动，一丛蜡梅在眼前绽放。花朵恣意，意象汪洋，仿佛要
竭尽全力抢占春的风头。
⑤蜡梅常在腊月开放，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，它傲霜
迎春的鲜明个性，思春盼春的心思，一向都不是舒缓温顺的，骨子里始终
带着急忙迫切。宋代唐仲友的诗句写道：“凌寒不独早梅芳，玉艳更为一
样妆。懒着霓裳贪野服，自然仙骨有天香。”显然，那枝头的点点黄花，
分明就是要追赶一年又一年的春潮。
⑥望着眼前这蜡梅，感叹它迎霜傲雪的劲头，其香浓而清雅，其色艳
而不俗。它岁首冲寒而开，久放不凋，真的是轻黄缀雪，冻梅含霜，完全
的春之使者。下班路过一家花店，买了几枝，回家插入一陶瓷的细口花瓶
中，书案俨然多了一分雅趣。更令人神往的，是这清香弥漫室内的蜡梅，
散发彻骨幽香的同时，分明是提前把春邀约到家了。
（选自《西安日报》，有删改）
9.文章第②段描绘了哪些迎“春”之物？请仿照示例，以它们的口吻进行自
我介绍。（任写两个）（4分）
我是银杏。冬天太冷了，凛冽的寒风把我的发型都吹乱了！我一直都
披着深褐色的外衣。现在春天快到了，我要把我那件小清新的淡绿色衣服
穿起来！
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示例一：我是樟树。春天要到了，虽说冬天我也没怎么脱发，但这
颜色看得我心烦！我要给我的头发加点翠绿。
示例二：我是樱树。虽然现在还不是我表演的时候，但春天要来了这个
喜讯，我怎么能不告诉大家呢？看吧，我的花苞已经冒头了！
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示例三：我是夹竹桃，他们说我最漂亮的衣服是粉色的，但现在好像还
不是穿它的时候，所以我就穿上了这件褐绿色的衣服，这是我新做的衣
服！（4分，每个2分，任意写出两个即可）
10.下列对文章相关内容和艺术特色的理解与分析，不正确的一项是 ( )
（3分）
D
A.本文是一篇细腻描绘春天来临场景的散文，通过观察街头景象和自然生物的变
化，展现了春天到来的生机与活力。
B.第③段中画横线的句子运用了动作描写，描绘出鸭子活泼可爱、憨态可掬的情
态。
C.“花瓣艳红，花蕊纤细，花瓣紧裹，手法如胭脂，似红唇”，用比喻的修辞手法
增强了画面的视觉效果，写出了花朵的温润可爱，也加深了读者对景物的感受。
D.作者运用了丰富的视觉、嗅觉、听觉描写，写出了蜡梅抗争冰雪的重压，孤傲
高洁，竭尽全力抢占春的风头的姿态。
【解析】 文章描写蜡梅主要运用了视觉和嗅觉描写，没有听觉描写。故选D。
11.文章多处引用或化用古诗词。请以第④段为例，说说这样写的好处。
（4分）
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第④段作者闻到蜡梅香气联想到了戴复古吟咏蜡梅的诗句，这首诗
以篱笆旁的菊花为引子，刻画出蜡梅盛开时嫩黄的颜色，其凌寒怒放的
生命奇迹让人震撼和敬佩。（2分）作者巧借此诗表达了对蜡梅的赞美与
敬佩之情。（1分）引用诗句让文章语言更具文化内涵，增加文采和意蕴，
引起读者的兴趣。（1分）
12.请简要分析文章结尾段与链接材料的内容分别是如何表现作者情感的。
（4分）
【链接材料】
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
（选自朱自清《春》）
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本文结尾动用感官，从嗅觉、视觉的角度写出蜡梅清雅、不俗的特
点；将蜡梅比作春的使者，再用插花的细节描写将春天的美好具体呈现
在读者面前，表达作者对春天的期待和热爱。（2分）链接材料运用比喻、
排比的修辞手法，将春天比作“娃娃”“小姑娘”“青年”，赞美了春天的生
机与活力；层层递进，表达作者对春天到来的喜悦和对未来的憧憬，表
现出作者乐观积极、昂扬向上的心态。（2分）
（二）阅读下面的文字，完成小题。（11分）
大暑记
钱红莉
①韩愈有诗：“如坐深甑遭蒸炊。”说的正是大暑时节，热得人就像在
铁锅上的笼屉里蒸着似的，这种屉里蒸的日子，长江中下游一带的人，没
有谁不熟悉。
②置身户外，水泥地反射的热浪，恶犬一样直往脸上扑，有被火燎的
焦灼感。太阳倒积极得很，凌晨五点半左右便兴兴头露脸了。
③古语曰：“夏看巧云。”早起，盛夏的朝霞当真好看，主调玛瑙色，
副调的明黄里杂糅着鸽灰，大絮大朵的，帆一样在东面的天上扯来移去，
饱含一份遥远的深厚广袤。盛夏最绚烂的美景，正是凌晨五点左右的天色，
清朗开阔，一派阒无人迹的寂静。青草纷纷将珍珠璎珞顶在叶梢上，凌晨
的风颇为幽凉，像小号轻轻吹响，仿佛大型演出前的暖场。俄顷，阳光乍
出，溽热一如盛大的交响乐隆隆登场。
④午后，杨树绿帐一样的叶子哗啦啦地被什么撵着，有力挽狂澜的气
势，于视觉上似有一点凉意。高处的蓝天是静止的——连蓝天也被热得失
去了表达能力。大暑的天，空无一物，似可盛下一切，包括蝎子一样蜇人
的阳光，而人间就是一口盛满水的大铁锅，翻滚着，翻滚着……
⑤这样溽热的交响乐要持续整整一个漫长白日。直至黄昏来临，夜蝉
如小令唧唧有声，偶有蛙鸣。今夏雨水盛极，居所附近的荒坡沟渠里，长
势蓬勃的芦苇、香蒲，一派汹涌的绿，宛如列维坦的画，予人密不透风之
感。荒地上无数一年蓬，高而直，白花如练，愈热，开得愈烈。野芫荽撑
着伞状白花，宛如一个个面无表情的人。野豌豆黑炭色的果荚郁郁累累，
一齐倒伏于草丛中，剥开一瓣，里面排列着豆绿色的圆圆的种子。海浪一
样的蒲公英，黄花一朵朵谢了，夜风徐来，毛绒状籽实飘飘拂拂……最低
调的，尤数夏枯草，将圆柱形紫花逐一举过头顶，默默不作一声……
⑥万物都在开花，繁衍，生生不息。晚霞在西天如火如荼，七色的光
倒映于空中，折射，又散射，没有一刻不是绮丽的。空气里飘荡着一种乡
野的气息，是遥远的水腥气，夹杂着野草的清甜气，一齐涌来。
⑦入夜，水杉散发出一种独有的香气，沁人心脾，仿佛灵魂的味道，
美好得让人张开肺腑呼吸吐纳。钻天杨飙得真高，像要去天上参加会议似
的。还有柳，一年四季将头低着——菩萨低眉，杨柳低垂。树上歇着无数
夏蝉，高一声低一声嘶鸣。蝉声，致人热。蝉声也是一锅滚沸的水，灶下
的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又滚……草丛里藏有无数纺织娘，开始了
一年中最辉煌的歌唱事业，吱、吱、吱、吱……纺织娘这种昆虫天生气长，
适合美声。夏夜的众神合唱中，它是中国版卡拉斯，一夜一夜，将毕生精
力献给咏叹调，永世不衰。
⑧夏月升起，人间稍微静些。
⑨盛夏的月，饱满金黄，犹如一张浸油过度的麦子饼，新鲜欲滴。看
得久了，又成一张饱蘸徽墨的薄宣，似可流淌出汉唐以来的古诗。
⑩月悬中天，总有薄云相随，比衬得它更加橙黄，也是一片涨满风的
帆，遥遥地挂在银河的浪波上。令人久望不倦——这月真是一幅古画呀，
并非黄公望的，也非倪云林的，更不是董其昌的……这幅画早于汉魏，早
于春秋战国，亘古即在的，纵然古直，却也夜夜簇新。月色如玉，值得摩
挲，心为之远。
望望月亮，再看看星星，人便正常起来了，不为暑热所烦躁，自
负刚愎的情绪无隙可乘，然后，回家冲个热水澡，静静读几页书，写点笔
记，沉酣而去。
（选自《新民晚报》，有删改）
13.大暑节气有哪些特点？请仿照示例概括。（任写两个）（2分）
示例：天气溽热难耐——阳光蝎子一样蜇人，人间是一口盛满水的滚沸的
大铁锅。
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示例一：光照时间长——凌晨五点半左右太阳便兴兴头头露脸了。
示例二：万物生命力旺盛——芦苇、香蒲长势蓬勃，一年蓬、夏枯草花
开得繁茂，蝉、纺织娘不停吟唱。
示例三：天色绚烂多彩——盛夏的朝霞和晚霞色彩斑斓、绮丽多姿。
（2分，写出两个即可）
14.请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。（3分）
蝉声也是一锅滚沸的水，灶下的柴始终不熄，滚了又滚，滚了又
滚……
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这句话运用了比喻、反复的修辞手法。（1分）把“蝉声”比作“一锅
滚沸的水”，生动形象地表现了蝉声不断的特点；（1分）两个“滚了又滚”
连续反复，突出了蝉声的鼎沸，从侧面烘托了天气的酷热。（1分）
15.老师组织开展“编单元”的学习活动，同学们认为本篇选文可以编入七
上第一单元，与《春》《济南的冬天》《雨的四季》一起组成一个单元，
请你说明理由。提示：请从主题、情感、语言等方面入手。（6分）
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①内容上，第一单元三篇课文都写到了四季的景物，选文写了盛夏的景
物，内容一致。②情感上，第一单元三篇课文都抒发了作者亲近自然，
热爱生活的情感，选文写盛夏景物，表达了对自然的热爱之情，赞美了
生命的活力。③语言上，第一单元三篇文章运用了比喻、拟人等修辞手
法，语言优美有感染力，选文大量运用比喻、拟人、引用、反复等修辞
手法写作，语言富有美感。（6分，意思相近即可）
三、诗歌阅读（4分）
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在
天涯。
16.诗中“昏鸦”指的是_____________________________。（2分）
黄昏时将要回巢的乌鸦（2分）
17.仿照示例，从炼字的角度给“枯藤老树昏鸦”中的加点字做批注。（2分）
古道西风瘦马：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个
“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
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_________________
“枯”“老”既写出了“藤”“树”的特点，又为断肠人所处的环境增添了悲凉
的色彩。（2分）
四、作文（50分）
18.阅读下面的诗歌，根据要求作文。（50分）
还有一支春天的歌
汪国真
有片草地我们都走过/有朵小花我们都记着/有个愿望我们都曾有过/有
段往事我们都珍藏着
有过追求 有过失落/有过平坦 有过挫折/我们有过许多许多/还有一支
春天的歌
其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的
生活经历或体验，以《那一支春天的歌》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）；（2）表达真情实感，不
得套作、抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】
“春天的歌”可实可虚，可以是和春天有关的歌，也可以是和春天有关
的事。这事，可以是让人兴奋愉悦的，可以是让人忧郁感伤的，但高兴也
好，难过也罢，都是记忆中让人难忘的。当然，因为是“一支”歌，选材时
就要注意遴选，不可侧生旁枝。
立意角度示范：（1）春天是一个甜蜜的季节，洋溢着温馨和幸福，
可以选取生活中一个充满温馨的画面，借助对人物心理和细节的描写把这
支歌唱得酣畅淋漓，幸福满满。（2）春天是希望的象征，它的歌也是充
满希望的，可以选取生活中某一个人从逆境中奋起的事例加以描绘，让读
者从中获得启发和教育。（3）春天的歌是一支梦想的歌，可以写自己为
了梦想努力拼搏，以此展现青春的风采，深情吟唱青春的美好。