第四单元 综合能力测评卷（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共38张PPT)
时间：90分钟 满分：100分
一、积累与运用（16分）
1.下面是班会主持人小豫准备的开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮
他判断。（4分）
阅读，让我们如沐春风，增长见识。通过阅读，我们结识了满怀热忱，
执一把手术刀救死扶伤的白求恩，明白了做人不能心胸狭ài；通过阅读，
我们看到了朱德一生不辍劳作的母亲，感悟到了人间最无私宽厚的母爱；
通过阅读，我们知道了血雨xīnɡ风的革命征程的艰辛，体会到了陈毅等革
命者置生死于度外，定要“取义成仁”的壮烈情怀。书海中蕴含着灼热的理
想信仰、炽烈的家国情怀。阅读，让人思接千里；阅读，让人心游万仞。
（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
______ ______________________
chén
chuò（2分，每空1分）
（2）根据语境，将语段中拼音所对应的汉字工整书写在下面。（2分）
心胸狭ài( ) 血雨xīnɡ风( )
隘
腥（2分，每空1分）
2.下列对加点词语解释不准确的一项是( )（2分）
B
A.女排夺冠的捷报传回中华大地，引起举国的欢呼。（胜利的消息）
B.朱德到了云南后，从家信中得知，母亲不仅没有反对他的举动，反而给
了他很多慰勉。（因精神上得到满足而心情安适）
C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
（这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心）
D.那些在体育锻炼中意志不坚定的孩子，将来在工作上也可能拈轻怕重，
挑肥拣瘦。（接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的）
【解析】 B项，此处“慰勉”的意思是安慰勉励。故选B。
3.“家风”是给世代家族成员树立的价值准则。民间有许多关于家风的对联,
请你从下列句子中,选择其中两句,按上下联顺序,填写在材料的横线上。
（2分）
《礼记·乐记》曰:“修身及家,平均天下。此古乐之发也。”中国自古以
来重视家风，有“______________________________，_________________
_____________________________”“克勤克俭”等优良家风家训流传至今,
也有诸如“上梁不正下梁歪”的俗语警示世人。《曾国藩家书》在平淡的家
常事中蕴含真知良言,《诫子书》字里行间是对儿子的教诲。传统文化中
提倡的长幼有序、仁爱和善、礼义廉耻等已经成为嵌入骨髓的民族基因。
宗传后稷家声远（忠厚传家远）
学绍濂溪道脉长
（诗书继世长）（2分,每空1分）
宗传后稷家声远 忠厚传家远
互谅互帮邻里温馨 德勤孝义传家宝
学绍濂溪道脉长 诗书继世长
4.读书可以让我们汲取人类文化的营养，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，
变得丰富多彩。学校开展了以“少年正是读书时”为主题的读书周活动，请
你参与并完成下列任务。（8分）
（1）任务一：阅读下面的材料，写出你探究的结果。（3分）
习近平主席坦言，“读书已成了我的一种生活方式”，并列举出多项读
书的好处，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养
浩然之气”。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人也都是
热爱读书的典范，他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。
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示例：党和国家历代领导人都是热爱读书的典范，他们将读书当作一种
生活态度、工作责任和精神追求。（3分）
（2）任务二：目前，“亲子阅读”越来越受重视。因此，“亲子阅读”也成
为这次读书周的重要环节之一。某同学为这次读书周“亲子阅读”设计了一
个徽标（见上图），请仔细观察，为其设计一则宣传语，不超过20个字。
（2分）
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示例：大手牵小手，书香更持久。（2分）
（3）任务三：在读书周期间，有同学质疑：如今网络发展极其迅速，电
子书在网上比比皆是，我们现在还需要阅读纸质图书吗？对此，请说说你
的观点。（3分）
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示例：需要。中国人历来重视阅读，书籍是人类进步的阶梯。在网
络时代，数字化阅读往往是碎片化、快餐式、随意性的，是一种浅阅读。
对于深层次阅读而言，传统纸质阅读依然具有不可替代性。强化对纸质
图书的阅读，发现并重视传统纸质阅读的价值，是每个中国人都应当具
有的文化自觉。（大意对即可，3分）
二、现代文阅读（16分）
该我谢谢你
陈 果
①74岁的罗老送我一本书。他新写的。倒也不奇怪，老先生早就出过
书，我也不止一次读过他的“骑行三部曲”。思想谈不上高深，文笔离“精
妙”二字也还有距离。老先生虽爱学习，毕竟只念过3年书。但是当我倦了，
累了，取出一本，读上几页，立刻会变得精神起来，这就奇怪了。
②说到罗老，骑行圈中的人没有一个不佩服他，没有一个不为他的精
神所感动，没有一个不认为他是个人物。退休10多年，罗老和他的自行车
几乎走遍了全国所有省份。走遍了川藏、滇藏、新藏、青藏4条进藏线路。
“三部曲”记录了他骑行生涯里的3次壮举。之一，2005年骑行川藏线，由
此写下的骑行日记印行10多次。之二，3年后，征战新藏线，挑战“天路中
的天路”。之三，2014年3月18日，他从全球第一只大熊猫科学发现地四川
省雅安市宝兴县邓池沟出发，历时115天，行程3万里，抵达法国西南部的
埃斯佩莱特市，传播大熊猫文化。
③那一年是中法建交50周年。他信奉“国之交在于民相亲”，期待为国
家间的文化交流贡献普通人的力量。路线是精心设计过的：四川到甘肃，
勾连南北丝路；西出新疆，取道中亚，沿古丝绸之路一路向前。
④罗老此行，收获超出预期。他成了埃斯佩莱特的“荣誉市民”，当地
官方的欢迎仪式、酒会、采访，让他眼花缭乱。回国没两天，罗老关掉了
手机。他的粉丝找不到他，执意请他代言产品的商家找不到他，老战友老
同学也找不到他。他切断了与外界的联系，以这样的方式重新回到路上—
—只不过，这条路，不是借助脚，而是借助手和大脑。他要写下属于自己
的游记，像徐霞客那样。
⑤这注定是一场更苦更累的跋涉。一年多时间里，睁开眼他就在写，
晚上躺到床上，还在思考接下来怎么写。自记忆和情感深处涌出的浪花，
再普通他也当宝贝一样珍惜。
⑥法国归来一年多后，罗老自己的游记也写出来了。
⑦那之后，我和罗老熟络起来，渐渐得知了他的过往。罗老曾当过工
程基建兵，身体里有内伤，他以骑行的方式强健体魄，疗愈身体。我还知
道他不收赞助、不为产品代言。对人的一生，他有清晰独到的理解：“人
到世上走一遭，不是为钱而来的，不是为物而来的，是为了看见、感知这
个世界而来的，是为了满足内心对美好、精彩、自由的期待而来的，为梦
想而来的。”
⑧“一息尚存，继续努力”，在罗老身上得到充分体现。3年前，他筹
建了自己的骑行游历博物馆，拿到了官方颁发的“执照”。他的博物馆不仅
引来了十万之众的国内参观者，还吸引了有缘造访的国际友人。
⑨之前做过的一件事，拿出十足的认真重新去做，便是另一件事。这
是罗老写在书页之外的道理。我很认同这个道理，所以选择以他者视角，
记录他的3万里远征。这本题为《我从熊猫老家来》的书很快就要与读者
相见了。我把消息告诉罗老，他连声向我道谢。
⑩我说，该我谢谢你。我遇见你，就像你在旅途之中遇见了风景。
（选自《人民日报》，有删改）
5.根据提示，概括本文记叙的有关罗老的事情。（4分）
骑行川藏线，（1）________________________，去往法国埃斯佩莱
特市→从法国回来后，切断与外界的联系，用一年多的时间写下了属于自
己的游记→（2）_________________________________，拿到了官方颁发
的“执照”。
示例:征战新藏线 （2分）
筹建自己的骑行游历博物馆（2分）
6.比较下面两个句子，哪一句的表达效果更好？为什么？（4分）
【A】说到罗老，骑行圈中的人没有一个不佩服他，没有一个不为他的精
神所感动，没有一个不认为他是个人物。
【B】说到罗老，骑行圈中的人都很佩服他，都为他的精神所感动，都认
为他是个人物。
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示例:A句的表达效果更好。A句连用三个双重否定，（1分）极其有
力地强调了无一例外，强调每个人都佩服罗老，每个人都为罗老的精神
感动，每个人都认可罗老的事实，（1分）从侧面突出罗老的影响深远、
精神品质感人。（1分）这比B句的语气更坚定，显得更斩钉截铁、不可
动摇。（1分）
7.文中的罗老身上有哪些优秀品质？哪一点对你的触动最大？请联系自身
实际说明理由。（4分）
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优秀品质：不畏辛劳，坚持不懈，积极向上，不慕名利，坚持梦想
不放弃，积极推动中国文化走向世界等。（2分，符合文意即可）对我触
动最大的是他坚持梦想不放弃。在我的学习经历中，也常常有想放弃的
时刻，但看了这篇文章，我想向罗老学习他坚持不懈、不放弃的品质。
（2分，合理即可）
8.请从结构和内容两方面分析选文最后一段的作用。（4分）
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结构上：总结全文，照应标题，回应上文，使文章结构完整。（2分）
内容上：对罗老表示感谢，把“遇见罗老”比作“遇见风景”，说明罗老的
经历、精神给予作者启迪和鼓舞，深化了文章主旨，表达了作者对罗老
的感激、赞美之情。（2分）
三、文言文阅读（14分）
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静
无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢
则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接
世，悲守穷庐，将复何及!
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤母郑守节自誓亲诲之学。
家贫，至以荻 画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷然有声
。一日，修得唐韩愈遗稿于废书簏中，读而心慕焉。苦志探赜 ，
至忘寝食，必欲并辔绝驰而追与之并，遂以文章名冠天下。
修母尝谓之曰:“汝父为吏，常夜烛治 官书，屡废而叹。吾问之，则
曰:‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰:‘生可求乎 ’曰:‘求其生而不得，则
死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教
他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服 之终身。
（选自《宋史·欧阳修传》，有删改）
【注】 ①荻:水草名，形状像芦苇。②嶷（nì）然有声:很高的声望。③簏
（lù）:竹编的盛物器具。④赜（zé）:精微，深奥。⑤治:研究。⑥服：服从。
9.文中画波浪线的句子断句正确的一项是( )（2分）
A
A.四岁而孤/母郑守节自誓/亲诲之学
B.四岁而孤/母郑/守节自/誓亲诲之学
C.四岁而孤母/郑/守节自誓亲/诲之学
D.四岁/而孤母郑守节/自誓亲诲之学
【解析】 本题考查文言句子断句。解答时，首先要疏通句意，然后根据
句意来断句。这句话的意思是：（欧阳修）四岁时父亲就去世了，母亲郑
氏立誓守节，亲自教导欧阳修读书学习。由此可知，该句主要包含三方面
内容，即“四岁而孤”“母郑守节自誓”“亲诲之学”。故选A。
10.下列句子中加点词语意思相同的一项是( )（2分）
D
A.诫子书 至以荻画地学书
B.年与时驰 学而时习之
C.夫君子之行 必欲并辔绝驰而追与之并
D.幼敏悟过人 过犹不及
【解析】 本题考查对重点文言词语意思的辨析。A项，名词，书信/动词，
书写，写字；B项，时光/按时；C项，助词，相当于“的”/第三人称代词，
他，这里指韩愈；D项，均为“超出”的意思。故选D。
11.下列对甲、乙两文的分析，有误的一项是( )（2分）
C
A.甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才,这三者是互相联系,
缺一不可的。
B.乙文中加点字“及冠”的意思是“到了二十岁”。古时男子二十岁举行加冠
仪式（束发戴帽），表示已经成年。
C.乙文中欧阳修于废纸篓中得到韩愈的遗稿，羡慕不已，他决心要在名声
上赶超韩愈。
D.甲文中“年与时驰，意与日去”是诸葛亮希望儿子珍惜时间的谆谆劝勉，
乙文中“修闻而服之终身”体现了欧阳修善于听取母亲教诲且终身遵循的可
贵品质。
【解析】 本题考查对文章内容的理解与分析。“必欲并辔绝驰而追与之并”
中“并”是“比肩”的意思。“他决心要在名声上赶超韩愈”表述有误。故选C。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
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（2）求其生而不得，则死者与我皆无恨。
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不内心恬淡就没办法明确志向,不集中精神就没办法达到远大目标。
（2分。关键词：淡泊、无以、明、致远）
（我）设法使他们活下来却没有成功，那么死去的人和我都没有遗憾了。（2分。关键词: 而、恨）
13.诸葛亮认为“才须学也”，请结合甲、乙两文谈谈如何做才能学有所成。
（4分）
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①须有“志”。明确志向，选定目标。②须能“静”。摒除杂念和干扰，保
持宁静专一的状态，专心致志学习。③须能“勤”。不怕苦累，刻苦勤奋
地学习。④须惜“时”。善于利用时间，能在生活中挤出时间来学习。
（4分，每点 1分）
【参考译文】
【乙】欧阳修，字永叔，庐陵人。（欧阳修）四岁时父亲就去世了，
母亲郑氏立誓守节，亲自教导欧阳修读书学习。因家境贫穷，穷到只能用
荻杆作笔，在地上学习写字。（欧阳修）幼年就聪敏过人，书读过一遍就
能背诵下来。等到成年，有很高的声望。有一天，欧阳修在废纸篓中得到
了唐朝韩愈的遗稿，读后心里十分仰慕。（于是他）费尽心思钻研深奥的
学问道理，到了废寝忘食（的地步），决心要努力追赶韩愈，并与他比肩
齐名，最终，（欧阳修）凭着他的文章名满天下。
欧阳修的母亲曾对他说：“你父亲做官的时候，常常在夜间点着蜡烛处
理官府公文，多次停下来叹息。我问他（为何叹息），他便说：‘是死刑案
子，我想寻求保全犯人生命的可能，却没有找到。’我说：‘生路可以寻求
吗？’他说：‘（我）设法使他们活下来却没有成功，那么死去的人和我都没
有遗憾了。（我）经常为死囚寻求生路，但仍然还有因失误造成不该死的
人被处死的，然而世间的官吏却常为犯人寻找处死的理由。’他平日教导别
的子弟也常用这些话，我都听熟了。”欧阳修听了，终身照做不忘。
四、整本书阅读（4分）
14.作为一部神魔小说，《西游记》包含的主题丰富而宽泛。小文同学重
读后，尝试用几个字概括了小说的主题——“勇、情、善、险”。请仿照示
例，从小文概括的主题字中任选一个，并从所给目录中挑选一个回合，结
合你的阅读体会作简要阐述。（4分）
目录（节选）
第五十六回 神狂诛草寇，道昧放心猿
第五十七回 真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文
第五十八回 二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭
第五十九回 唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇
示例：勇。在“真行者落伽山诉苦，假猴王水帘洞誊文”一回中，孙悟空被
唐僧逐走后，无处可去，于是回身给唐僧认错，却被唐僧念了一遍紧箍咒
后再度逐走，孙悟空只好去观世音菩萨处诉苦，一见面即泪如雨下。此处
的勇，是勇于承认错误的勇，是勇于面对自己错误的勇气。
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示例一：善。在“神狂诛草寇，道昧放心猿”一回中，师徒四人在中
元节赏端阳景色，忽然眼前出现座高山拦住去路。荒山野岭处，马脱了
缰带着唐僧狂奔，唐僧孤身一人遇到了众多恶人，被打了顿后吊在树上。
孙悟空赶来打死贼寇头子。后贼寇追来，悟空为保护唐僧打伤、打死众
人。唐僧却因悟空杀生，以紧箍咒将其逐走。这体现了唐僧无论何时都
坚持善良本性的特点，体现了小说主张以善待人的主题。
示例二：情。在“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”一回中，师徒
四人取经路上被火焰山阻拦，孙悟空得知铁扇公主有芭蕉扇可以灭火，
认为凭借他与牛魔王结拜兄弟的情分，铁扇公主会借扇给他，于是前往
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翠云山芭蕉洞借扇。铁扇公主得知孙悟空正是让儿子红孩儿被观音收去
当善财童子的人，因母子阻断而生恨，就与孙悟空大战泄愤。这里体现
了铁扇公主与红孩儿的母子情。
示例三：险。在“二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭”一回中，六耳猕猴
假冒悟空，打伤唐僧，抢走青毡包袱。沙僧从观音菩萨处找来悟空，真
假猴王大战，难分输赢，观音、玉帝、唐僧、阎王等都难辨真假。直至
打到雷音寺如来佛祖处，如来佛祖识破六耳猕猴，悟空将其一棒打死，
师徒才得以重聚。这一情节体现了取经路上的凶险。（4分，从“情、善、
险”中任选一个分析即可）
五、作文（50分）
15.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。我们在
书本中看到白求恩的精益求精，感受到朱德母亲的嘉德懿行，震撼于仁人
志士的崇高与坚定，也聆听到诸葛亮的谆谆教诲——做一个宁静淡泊的人。
你，又想成为什么样的人呢？
请以《做____的自己》为题，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）除诗歌外，文体不限；（3）
不少于500字；（4）不得出现真实的人名、校名、地名；（5）不得抄袭。
【写作指导】
首先是审题立意。这是一道半命题作文，关键在于准确填写横线上的
内容，明确自己想要成为怎样的人，比如勇敢、善良、有担当、自律等。
同时，要围绕“如何成为这样的人”以及“成为这样的人对自己和他人的意
义”展开论述，不能只停留在表面的描述，要深入挖掘其中的内涵。立意
要积极向上，展现初中生对自我成长和价值追求的思考。例如，“做有担
当的自己”，可立意为在生活和学习中，主动承担责任，通过解决问题来
提升自己的能力，为家庭、班级或社会贡献力量，从而实现自己的人生价
值，让自己的生活变得充实而有意义。
其次是选材构思。可围绕个人价值观、人生追求及榜样影响等方面进
行选材。可以选择自己向往的特质，结合具体经历或生活观察，表达对这
种特质的理解与追求。首先确定文章主题，从自身经历和感悟出发，选择
一个有深刻体会的品质，如“做乐观的自己”。可以回忆生活中遇到的挫折，
思考自己是如何从消极情绪中走出来，逐渐培养乐观心态的。文章结构上，
开头通过引用名言、讲述故事或列举生活现象等方式，引出自己想要成为
的人，中间部分可以分为几个段落，从不同角度阐述如何成为这样的人。
每个段落都用具体事例支撑观点，增强说服力。结尾总结全文，再次强调
成为这样的人对自己的重要性，以及自己的决心和信念。在论述过程中，
要突出“如何做”这一重点，详细描述自己的行动和心理变化，让读者能够
感同身受，同时也要注意语言表达的生动性和感染力，使文章更具吸引力。