第五单元 综合能力测评卷（习题课件含答案解析）统编版语文七年级上册

(共41张PPT)
时间：90分钟 满分：100分
班级准备开展主题为“人与动物”的专题学习活动，请你参与。
【任务一：说文解字】
1.同学制作了三张汉字卡并展开了讨论，请你根据情境补全对话。（5分）
小语：早在远古时期，犬、马和猪这三种动物就被我们的祖先饲养，成为
家畜。你看，在甲骨文中古人用线条把动物的外形特征惟妙惟肖地勾勒出
来了。
小文：我发现甲骨文“犬”字和“豕”字乍一看很相似，但仔细比较还是有区
别的。
小语：嗯，这两个字的区别在（1）_________________________________
_________。
肚子大小不一样，尾巴的长短、形
态不一样
小文：这可真形象！我还发现这三个字也都可用作偏旁，像这个“犬”字，
用作偏旁就是“犭”——“反犬旁”，形容走兽性情的字常以“犭”为偏旁，如
“猛”“狂”“（2）______（jiǎo huá）”等。
小语：没错，以“马”字为偏旁的汉字也大多与马有关，如“驱”和“（3）
____（chí）”都是策马疾奔之意，“驯”字的意思是（4）________。
小文：嗯，“豕”也是表意的偏旁，古时候人们通常在“宀”（屋子）里养猪，
这就是“（5）____________________”字的由来。
狡猾
驰
使顺服
家（5分，每空1分）
【任务二：故事启思】
2.《西游记》被称为“童心之作”，其中一个特征就是借动物塑造人物形象，
请从下列选项中任选一个，结合具体情节分析其妙处。（4分）
A孙悟空（猴） B.猪八戒（豕） C.牛魔王（牛）
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示例一：A 《西游记》把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的
习性巧妙结合。比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，
被祖师训斥；祖师传口诀后，他很快就学会了七十二般变化和驾筋斗云
等本领，后又因人前卖弄被祖师驱逐。
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示例二：B 《西游记》把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。
比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻进草丛
里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。
示例三：C 《西游记》把牛魔王本领的高强和牛力大无穷的特点巧妙结
合。比如，牛魔王战斗力强，是一位不靠法宝仅以自身武力就能与孙悟
空匹敌的角色，力战八戒还能保持不败。
（4分，任选一个结合情境分析即可）
3.同学们发现西方寓言和中国神话中都有与狗相关的故事，请你一起探究。
（4分）
（一）两只狗
有个人养着两只狗，教一只狗打猎，让另一只狗看家。那只猎狗去到
野外，不管捉到什么，主人都要从中扔给看家狗一份。猎狗很生气，指责
看家狗说，他自己出去打猎，每次都很辛苦，看家狗什么都不干，却享受
他的辛劳。看家狗回答说：“你不要责备我，还是责备主人吧，是他教我
不劳动，坐享他人的辛劳的。”
（选自《伊索寓言》，有删改）
（二）
猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，
跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又
扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长【注】，却来咬
老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了
琵琶骨，再不能变化。
（选自《西游记》，有删改）
【注】 家长：奴仆或牲口的主人。
（1）结合两则故事，概括狗在人类生活中的作用。（2分）
看家护院 ①__________ ②__________________________
放牧打猎
协助作战（2分，每空1分）
（2）《两只狗》有多重寓意，请从两个不同角度概括。（2分）
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①只看到自己的作用，却忽视了别人的付出。②享受别人的劳动成果，
却理所当然，不懂感恩。（2分，每点1分）
【任务三：养宠调查】
班级同学开展了养宠情况调查，请阅读下面材料，完成任务。（11分）
材料一
材料二
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。
一，它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽
情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，
颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎
同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的
身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。然而，这些
口实，仿佛又是现在提起笔来的时候添出来的，虽然也像是当时涌上心来
的理由。要说得可靠一点，或者倒不如说不过因为它们配合时候的嗥叫，
手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，尤其是夜间要看书，睡觉的时候。当
这些时候，我便要用长竹竿去攻击它们。
……
再一回忆，我的仇猫却远在能够说出这些理由之前，也许是还在十岁
上下的时候了。至今还分明记得，那原因是极其简单的：只因为它吃老
鼠——吃了我饲养着的可爱的小小的隐鼠。
我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇
见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们
的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。这作战继续得颇长久，此后似
乎猫都不来近我了。
（选自鲁迅《狗·猫·鼠》，有删改）
材料三
白象是我家的爱猫，它真是一只可爱的猫！不但为了它浑身雪白，伟
大如象，又为了它的眼睛一黄一蓝，叫作“日月眼”。它从太阳光里走来的
时候，瞳孔细得几乎没有，两眼竟像话剧舞台上所装置的两只光色不同的
电灯，见者无不惊奇赞叹。收电灯费的人看见了它，几乎忘记拿钞票；查
户口的警察看见了它，也暂时不查了。
每天一吟读书回家，或她的大姐陈宝教课回家，一坐倒，白象就跳到
她们的膝上，老实不客气地睡了。她们不忍拒绝，就坐着不动，向人要茶，
要水，要换鞋，要报看。有时工人不在身边，我同老妻就当听差，送茶，
送水，送鞋，送报。我们是间接服侍白象。
（选自丰子恺《白象》，有删改）
4.现状分析。（5分）
（1）a同学根据材料一中的图1得出一个结论：
___________________________________________________。（2分）
2019—2023五年来，中国养宠家庭户数持续增加（2分）
（2）b同学对图2“宠主的养宠动机”进行了归类分析。请在下列选项中，
选择合适的项，分别填入图2的①~③处，每处限填一项。（3分）
A.兴趣动机 B.情感动机 C.功能动机
①___ ②___ ③___________________
B
C
A（3分，每空1分）
5.文人谈宠：阅读材料二和材料三，完成以下梳理探究表格。（6分）
人物 对猫的态度 原因
鲁迅 （1）______（1分） （2）_____________________________
__________________________________
___________________（2分）
丰子 恺 （3）______（1分） 白象可爱，与人亲昵，给家人带来许多
快乐。
仇猫
误以为猫吃了隐鼠；猫的性情，
喜欢玩弄和折磨捉到的猎物；猫的媚态；
嗥叫闹得人心烦。
喜爱
人物 对猫的态度 原因
（4）鲁迅在《狗·猫·鼠》中对猫的态度，是不是对猫的偏见？请结合 《朝花夕拾》的内容，说说你的看法。（2分） _______________________________________________________________ _________________________________________________________ 示例：鲁迅在《狗·猫·鼠》中“仇猫”，是对猫的偏见。因为鲁迅误以为
猫吃了隐鼠而“仇猫”，可是后来证实了猫是被冤枉的。（2分）
续表
【任务四：散文欣赏】
怀念蛙鼓
简 默
①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜
艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上蹿；
芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上
了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙
领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”
霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续
了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱……
②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。
它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱
音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。
歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜
徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。
③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹
非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。
④我们小孩子就从人群中溜出来，有的____；有的提一根钓竿在田边
钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在
近地方耐心地呼唤：“呱—呱—呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟
“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女
声清唱，“呱—呱—呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的
宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。
⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。
试想：月白风清的晚上，万籁俱寂是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的
合鸣才是乡村生活的原汁原味。
⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久
了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静
的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”
“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致在社会发展的车
轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。
⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声
的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没
有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱—呱—呱。”不远处又来了一群
扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的敌军的探照灯。萤火虫销声匿
迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由战栗起来……
⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”当蛙声
疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？
⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里
拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，
更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，
用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一
丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。
⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《蛙声十里出山泉》。画里除
一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙
们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔……
怀念蛙鼓。
（选自散文集《活在尘世中》，有删改）
6.请发挥想象，将选文第④段中空缺的内容补充在下面的横线上。（2分）
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示例：一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫
（2分，言之有理即可）
7.说说文中加点词语的表达效果。（4分）
霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。
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连用比喻的修辞手法，生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼伏、气
象恢弘的壮观场面，体现了蛙声所展示出的生命力的旺盛，表达了作者
对童年时期听到的蛙鼓的喜爱、怀念之情。（4分）
8.选文中“我”为蛙鼓消失和青蛙的处境感到忧虑，请你为唤醒人们对青蛙
的保护意识提出两点行之有效的建议。（2分）
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示例：在池塘边张贴宣传保护青蛙的条幅；在公共场所分发宣传保护青
蛙的传单。（2分，每点1分）
9.哪些美好的夏日景致令你难忘呢？请你用生动优美的文字，将它写下来。
（要求：不少于60字）（4分）
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示例：夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。
天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，悠悠地展现着自己的美丽。那
高悬着的银镜似的圆月，把那如水的清辉慢慢倾泻。在蛙鸣虫唱中，繁
星调皮地眨着眼，快乐地欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把白
日里的烦与忧轻轻地吹散开来。（4分，符合要求即可）
【任务五：古文阅读】
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠
乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，
以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入
以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假
寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（《狼》）
【乙】有屠人货肉归，日已暮。欻 一狼来，瞰担中肉，似甚涎垂，
步亦步，尾行数里。屠惧示之以刃则稍却既走又从之。屠无计，默念狼所
欲者肉，不如姑悬诸树而蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空空，狼乃
止。屠即径归。
昧爽 往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近之，则
死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，
屠小裕焉。
缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注】 ①欻（xū）:忽然。②昧爽：犹黎明。天将亮未亮时。
10.解释下列句中加点的词。（3分）
（1）目似瞑，意暇甚 暇：________________________
（2）屠自后断其股 股：_________________________
（3）屠即径归 径：_________________________
从容、悠闲
大腿
径直（3分，每小题 1分）
11.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（标四处）（2分）
屠惧示之以刃则稍却既走又从之。
屠惧/示之以刃/则稍却/既走/又从之。（2分，标对两到三处给1分，全部
标对给2分）
12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
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（2）缘木求鱼，狼则罹之，亦可笑已！
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（屠户）看见田野里有个麦场,场主在麦场中堆积了柴草,覆盖成小山一样。（2分。关键词：顾、苫蔽）
爬到树上去捕鱼，狼就遭遇了这样的情况，真是可笑啊！（2分。关键词：缘、罹）
13.从甲文中屠户“投以骨”“复投之”的行为可以看出屠户在刚遇到狼时的心
态是怎样的？（2分）
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对狼抱有幻想，妄想狼在得到骨头后会主动离开，所以一再妥协退让。
（2分）
14.你从屠户或狼身上分别获得了哪些启示呢？请你选择一个角度，并结
合选文简要回答。（3分）
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示例一：我从屠户身上获得的启示是：面对像狼一样的恶势力，我
们要敢于斗争，善于斗争。甲文中屠户刚开始对狼心存侥幸，后来他丢
掉幻想，奋起杀死了两只狼，靠勇敢拯救了自己；乙文中屠户用钩子将
肉挂在树上引诱狼吞食，最终使狼毙命，屠户用智慧保护了自己。
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示例二：我从狼身上获得的启示是：人不能贪婪，贪婪会招致巨大的祸
患。甲文中两只狼交替吃完屠户扔的骨头，仍然贪得无厌紧跟屠户，最
终被屠户杀死；乙文中狼为了吃屠户挂在树上的肉，反而被钩子刺穿上
腭，因为贪婪而丢掉性命。
（3分，任选一个角度，言之有理即可）
【参考译文】
【乙】有个屠夫卖完肉回家，天色已经晚了。忽然出现了一只狼，窥
视着担子里的肉，似乎口水都要流出来了，（屠夫）走一步（狼）也走一
步，（狼）尾随（屠夫）走了好几里路。屠夫很害怕，拿着屠刀向狼晃了
晃，狼稍稍后退；（屠夫）继续前行，（狼）又跟了上来。屠夫没有办法，
心想狼想要的是肉,不如把肉挂在树上，明早来取它。于是（屠夫）就用
钩子钩上肉，踮起脚尖（把肉）挂在树上，给狼看了看空空的担子，
（这样）狼才停止（跟着屠夫）。屠夫立刻径直回家了。
（第二天）天将亮未亮时（屠夫）前去取肉，远远看见树上挂着巨大
的东西，好像人吊死在树上的样子，非常害怕。（屠夫）迟疑徘徊着到近
前看，（原来）是一只死狼。（屠夫）抬头仔细观察，看见狼的嘴里含着
肉，肉钩刺穿了狼的上腭，就像鱼儿咬住了鱼饵。当时狼皮价值昂贵，屠
夫（卖掉狼皮）发了笔小财。
爬到树上去捕鱼，狼就遭遇了这样的情况，真是可笑啊！
【任务六：班刊征稿】
15.根据要求写作。（50分）
通过活动，我们看到了人与动物的依存共处，感受到了文学世界里人
与自然的心灵交融。本期班刊以“我与动物的相处”为话题，请你积极投稿。
可以叙述经历，记述你与动物相处的点滴；也可以展开想象，创作故事。
要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不得抄袭、套作；
（4）不得出现真实的校名和师生姓名。
【写作指导】
本题考查话题作文。第一，审题。结合“通过活动，我们看到了人与
动物的依存共处，感受到了文学世界里人与自然的心灵交融”可知，这里
的“相处”可以是实指，可以是虚指，即精神上的一种衔接。应写出人和动
物的相处点滴、思想联系，最终这份联系能够助力小作者精神、心灵的成
长。第二，构思。可以从自己的生活出发，回忆过往，叙述与动物相处的
经历，写一篇记叙文。也可以展开想象，创作虚拟的故事。例如，写小作
者来到动物王国，和动物们有了心灵感应，经历了一番有趣的冒险，了解
了动物对人类的一些忠告等。不管写什么，都要围绕选材，突出一个中心。