数学一年级上沪教版3加倍与一半教案
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文档简介
小学数学一年级第一学期电子教案
执教：
年级
一上
日期
课题
加倍与一半
教学目标
1、会求一个数的加倍与一个数的一半。
2、帮助学生主动建立加倍与一半的数学模型。
3、使学生能运用知识解决生活中的问题，培养学生喜爱数学的情感。
教学重难点
会求一个数的加倍与一个数的一半。
相关链接
课件内容
教学过程
一、新课导入
媒体出示小胖吃早饭图。
今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？
这是小胖的早饭，你发现了什么？
还要增加多少比较好呢？（与你的同桌商量一下吧！）
二、新课探索
1、探究一
媒体出示小胖吃早饭图
现在一共有几只小笼又怎么列式呢？
4+4=8
原来4只，增加与它同样多的一份变成8只。
媒体出示两笼小笼
4+4=8
8与4比，你想说什么？
8比4增加了一份；4增加一份是8；
也可以说：8是4的加倍；4加倍是8。
跟进练习一
跟进练习二
8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？
跟进练习三
媒体出示你会求一个数的加倍吗？与你的同桌一起来做一个加倍的游戏吧。
试一试：下面每种图形的加倍各是几个？
☆☆ ●●● ◇◇◇◇
■■■■■ △△△△△△
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
探究二
媒体出示
每人在桌上放6粒糖
从6粒糖中拿出一半放在手上
每人手上几粒糖？桌子上有几粒糖？
你们是怎么想的？
跟进练习
媒体出示
放上2粒糖，拿走一半
放上4粒糖，拿走一半
放上6粒糖，拿走一半
放上8粒糖，拿走一半
放上10粒糖，拿走一半
放上12粒糖，拿走一半
媒体出示
这一题能拿走一半一半吗？为什么？
三、课内练习
1、练习一
媒体出示
你能看懂图例把下面3题做对吗？
2
● ●
● ●
2+2
4
● ●
3
● ● ●
● ● ●
3+3
6
● ● ●
4
?
?
?
?
?
5
?
?
5+5
10
?
6
?
?
6+6
12
?
练习二
1
2
3
?
?
7
8
9
?
2
4
?
10
12
?
?
?
20
练习三
媒体出示
练习四：
从40粒糖开始减半最后会剩下几粒呢？
四、本课小结
媒体出示
求一个数的加倍，把这个数加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
五、课后作业：
1、练习册P40
一、新课导入
问：今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？
师：看看小胖早饭吃的是什么。
问：小胖怎么了？
师：小胖胃口好，对他来说4只小笼包似乎少了一点，他有什么要求？
生：要求加倍。
师：加倍的话，要增加多少呢？和同桌商量一下。
生：再增加4只
师：对！每一份都是4只，所以4再添加一份4就是8。8就是4的加倍。我们就一起学习新知识——加倍。
二、新课探索
1、探究一
师：现在小胖为什么笑了？
汇报：现在有8只了，小胖满意了。
师：怎样列式呢？
汇报：4+4=8
师：加倍就是在原来的基础上多了一倍。4的一倍就是4，加倍就是4＋4=8。
师：老师有4粒糖，你能拿出这些的糖加倍吗？是几粒？
跟进练习一
请学生上台拿糖。
师：对了，是8颗糖。
想一想：4颗糖与8颗糖有什么关系吗？
师：可以说8是4的加倍。
跟进练习二
问：8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？
跟进练习三
师小结：对了，求一个数的加倍，只要把这个数加本身就可以了。
探究二
师：现在你们每人有六粒糖，请你拿一半在手上。
师：现在桌上有几粒，手上又有几粒呢？
师：可以怎么说？
（把6分成3和3,3就是6的一半）
师：不管怎样分，只要公平的分成2份，每份的数量同样多，我们就可以把这样的分法叫做对半平分。其中的一份就叫一半。
跟进练习
师：你们现在知道一半了吗？老师给大家准备了一些糖，请你把这些糖拿走一半。边拿边说你是怎么想的，拿走的结果各是多少？
问：谁来介绍一下你们是怎样把这些糖拿走一半的。
师：这些糖能拿走一半吗？为什么？
师：怎样知道一个数有没有一半？
师：把一个数分成两个相同的数，其中的一份就是原来的一半。
师：一个双数能顺利的拿出一半，如果是一个单数目前还不能顺利的拿出一半。
三、课内练习
练习一
师：把一个数对半平分后，知道了一半的个数，也就知道了另一半的个数。
问：你做对了吗？你是怎么想的？
师：在有相同的两个加数的加法中，其中一个加数是和的一半，和是一个加数的加倍。
练习二
师小结：求一个数的加倍，把这个数本身加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
练习三
书本第57页完成。
练习四：
师：从40粒糖开始减半最后会剩下几粒呢？
问：剩5粒糖时，为什么不继续下去，你是怎么想的？
师小结：求一个数的一半时，现在只能是双数，否则剩下一个不能再平均分成2分，以后你们学的更多后就会有办法了。
四、本课小结
师小结：求一个数的加倍，把这个数加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
五、课后作业：
1、练习册P40
教后记：
执教：
年级
一上
日期
课题
加倍与一半
教学目标
1、会求一个数的加倍与一个数的一半。
2、帮助学生主动建立加倍与一半的数学模型。
3、使学生能运用知识解决生活中的问题，培养学生喜爱数学的情感。
教学重难点
会求一个数的加倍与一个数的一半。
相关链接
课件内容
教学过程
一、新课导入
媒体出示小胖吃早饭图。
今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？
这是小胖的早饭，你发现了什么？
还要增加多少比较好呢？（与你的同桌商量一下吧！）
二、新课探索
1、探究一
媒体出示小胖吃早饭图
现在一共有几只小笼又怎么列式呢？
4+4=8
原来4只，增加与它同样多的一份变成8只。
媒体出示两笼小笼
4+4=8
8与4比，你想说什么？
8比4增加了一份；4增加一份是8；
也可以说：8是4的加倍；4加倍是8。
跟进练习一
跟进练习二
8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？
跟进练习三
媒体出示你会求一个数的加倍吗？与你的同桌一起来做一个加倍的游戏吧。
试一试：下面每种图形的加倍各是几个？
☆☆ ●●● ◇◇◇◇
■■■■■ △△△△△△
※ ※ ※ ※ ※ ※ ※
探究二
媒体出示
每人在桌上放6粒糖
从6粒糖中拿出一半放在手上
每人手上几粒糖？桌子上有几粒糖？
你们是怎么想的？
跟进练习
媒体出示
放上2粒糖，拿走一半
放上4粒糖，拿走一半
放上6粒糖，拿走一半
放上8粒糖，拿走一半
放上10粒糖，拿走一半
放上12粒糖，拿走一半
媒体出示
这一题能拿走一半一半吗？为什么？
三、课内练习
1、练习一
媒体出示
你能看懂图例把下面3题做对吗？
2
● ●
● ●
2+2
4
● ●
3
● ● ●
● ● ●
3+3
6
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4
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?
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5
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5+5
10
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6
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6+6
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练习二
1
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7
8
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2
4
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10
12
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20
练习三
媒体出示
练习四：
从40粒糖开始减半最后会剩下几粒呢？
四、本课小结
媒体出示
求一个数的加倍，把这个数加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
五、课后作业：
1、练习册P40
一、新课导入
问：今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？
师：看看小胖早饭吃的是什么。
问：小胖怎么了？
师：小胖胃口好，对他来说4只小笼包似乎少了一点，他有什么要求？
生：要求加倍。
师：加倍的话，要增加多少呢？和同桌商量一下。
生：再增加4只
师：对！每一份都是4只，所以4再添加一份4就是8。8就是4的加倍。我们就一起学习新知识——加倍。
二、新课探索
1、探究一
师：现在小胖为什么笑了？
汇报：现在有8只了，小胖满意了。
师：怎样列式呢？
汇报：4+4=8
师：加倍就是在原来的基础上多了一倍。4的一倍就是4，加倍就是4＋4=8。
师：老师有4粒糖，你能拿出这些的糖加倍吗？是几粒？
跟进练习一
请学生上台拿糖。
师：对了，是8颗糖。
想一想：4颗糖与8颗糖有什么关系吗？
师：可以说8是4的加倍。
跟进练习二
问：8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？
跟进练习三
师小结：对了，求一个数的加倍，只要把这个数加本身就可以了。
探究二
师：现在你们每人有六粒糖，请你拿一半在手上。
师：现在桌上有几粒，手上又有几粒呢？
师：可以怎么说？
（把6分成3和3,3就是6的一半）
师：不管怎样分，只要公平的分成2份，每份的数量同样多，我们就可以把这样的分法叫做对半平分。其中的一份就叫一半。
跟进练习
师：你们现在知道一半了吗？老师给大家准备了一些糖，请你把这些糖拿走一半。边拿边说你是怎么想的，拿走的结果各是多少？
问：谁来介绍一下你们是怎样把这些糖拿走一半的。
师：这些糖能拿走一半吗？为什么？
师：怎样知道一个数有没有一半？
师：把一个数分成两个相同的数，其中的一份就是原来的一半。
师：一个双数能顺利的拿出一半，如果是一个单数目前还不能顺利的拿出一半。
三、课内练习
练习一
师：把一个数对半平分后，知道了一半的个数，也就知道了另一半的个数。
问：你做对了吗？你是怎么想的？
师：在有相同的两个加数的加法中，其中一个加数是和的一半，和是一个加数的加倍。
练习二
师小结：求一个数的加倍，把这个数本身加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
练习三
书本第57页完成。
练习四：
师：从40粒糖开始减半最后会剩下几粒呢？
问：剩5粒糖时，为什么不继续下去，你是怎么想的？
师小结：求一个数的一半时，现在只能是双数，否则剩下一个不能再平均分成2分，以后你们学的更多后就会有办法了。
四、本课小结
师小结：求一个数的加倍，把这个数加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
五、课后作业：
1、练习册P40
教后记：