四年级数学下册教案 第二单元我学会了吗 1（青岛版）

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第二单元我学会了吗
第二单元 课题 我学会了吗 第1课时 第4周第2节
教学目标 1．进一步理解掌握乘法运算律，构建本单元的知识网络。2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。3．培养学生回顾和反思的习惯，增强学习数学的自信心和成功感。
教学重难点 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。进一步理解掌握乘法运算律，构建本单元的知识网络。
教、学具 小黑板 课型 复习课
教学过程 修改补充栏
一、揭示本节活动主题同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗 (板书课题)二、解决问题 自主构建知识网络1．创设情境瞧，为了让我们的城市更加美丽，市政府制定了相应的市区绿化措施。（出示情境图及相关信息：计划每月绿化13公顷）作为热心小市民，你能帮忙计算几个问题吗？2．解决问题一出示第一个问题：我市5年共需绿化多少公顷？你想怎样列算式？生交流：（1）13×12×5 （2）13×（12×5） （3）5×12×13 ……观察这些不同的算式，你想说点什么？（这几种方法都对，算式虽然不同，但得数相同）你能用本单元的知识来解释其中的奥妙吗？（乘法结合律 乘法交换律）乘法结合律是什么意思？用字母怎样表示？乘法交换律呢？根据学生回答，教师板书：乘法结合律 乘法交换律 (a·b)·c=a·(b·c) a·b= b·a 这三种方法你比较喜欢哪一种？为什么？（运用乘法结合律、交换律可以使一些运算比较简便。）3．解决问题二 热心小市民当得不错，让我们再来看下一个问题。（出示问题2） 学生独立解答，展示不同解法 做完这个题，你想说点什么？（不同的解法正好体现了乘法分配律极其简便性） 你能用自己的话说说乘法分配律吗 用字母怎样表示？ 根据学生回答，教师板书： 乘法分配律(a+b)·c=a·c + b·c(a-b)·c=a·c - b·c4．梳理知识，构建网络对照板书：这就是我们本单元学习的主要内容——乘法运算律，主要包括乘法结合律、乘法交换律和乘法分配律。运用这些运算律，可以进行简便计算。完成网络图： 三、应用知识，巩固提升计算：8×（25×15） 600÷25÷4 156×65+156×36-156 四、丰收园里谈收获回顾本单元的学习，你觉得自己都有哪些收获？小组同学互相说一说。丰收园里结满了苹果，老师再送你们一个“会听果”——你觉得自己收获了哪一个苹果？赶紧涂上喜欢的颜色吧！小组交流 集体交流师：看来通过本单元的学习，同学们都有了不少的收获，老师真为你们感到高兴，相信你们在今后学习中一定会拥有更多的收获！
板书设计 我学会了吗乘法结合律:(a·b)·c=a·(b·c) 乘法交换律:a·b= b·a乘法分配律 :(a+b)·c=a·c + b·c (a-b)·c=a·c - b·c
教后记
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