京改版2016 七年级上册 第一单元 诗三首 课件 纸船 （共29张PPT）

课件29张PPT。— 寄母亲冰心纸船冰心:原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。其作品主题主要表现“母爱”、“童心”和“自然”走近作者？ 通过初读你读懂了什么？（这是对谁
的思念）你从哪里看出来的？？诗人是借助什么具体意象来抒写对母
亲浓浓的思念？读懂诗意借物抒情读出诗情音乐美情感美：“感人心者，莫先乎情”深沉舒缓节奏 纸 船 寄母亲 冰心
我从来不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。 纸 船- -寄母亲
冰心
我／从来不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着---留着，叠成／一只一只／很小的／船儿，从舟上／抛下/在海里。
有的／被天风／吹卷到舟中的窗里，有的／被海浪／打湿，沾在／船头上。我／仍是／不灰心的／每天的／叠着，总希望／有一只／能流到／我/要他到的地方去。
母亲，倘若／你梦中／看见／一只很小的白船儿，不要惊讶/他／无端入梦。这是你至爱的女儿／含着泪／叠的，万水／千山，求他／载着她的爱／和悲哀／归去。 自由朗读基调：深沉节奏：舒缓轻重：音乐美情感美：“感人心者，莫先乎情”读出情感艺术是靠想象而存在的。——高尔基读出画面读出画面艺术是靠想象而存在的。——高尔基1、这首诗表达了作者什么感情？
2、全诗共三节，每节各表达了什么内容？
3、你能想象出诗人在什么情形下写的这首诗吗？
4、诗歌主要运用了什么手法来表达诗人的感情的？是怎样运用的？整体感知 针对这首诗,你还有什么问题?先小组内讨论解决,然后再全班交流.讨论质疑1、第一节中哪些词表明诗人对母亲的思念之深?
2、诗人明知纸船不能流到母亲那里，为什么还要不停地叠？
3、第三节是诗人展开联想，这一想象有何特点？有什么作用？
4、如何理解最后一节中的“含着泪”“悲哀”这些词语?
我的疑问艺术是靠想象而存在的。——高尔基读出画面 寒 冬 里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵。小 时 候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜。 长 大 后，母爱藏在枕头里，枕着它，意绵绵。母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
心中雨点来了，除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？母亲啊！
撇开你忧愁，
容我沉酣在你的怀里，
只有你是我灵魂的安顿。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反而使她终于沉默。
母亲啊！
你是那春光吗 ？课文总结——动情冰 心 课堂练笔 长时间在校学习的你,思念在家工作或在外打工的父母吗?请写一首小诗或一段话,来表达对父母深深的爱吧!课后作业拟定一份“爱心回报计划”推荐阅读《繁星》《春水》