陋室铭 教学设计
1教学目标
1.理解课文内容，积累文言字词 2.反复诵读，领会文章内容，并力求当堂成诵 3.体会本文托物言志的写法 4.正确理解文中所表现的作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的生活情趣
2学情分析
八年级学生学习能力有待增强
3重点难点
体会作者的思想情操
学习象征手法的应用
4教学过程
活动1【导入】故事导入，吸引学生
多媒体展示：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。” “杨柳青青江水平，人在历阳心在京。”教师动情讲解刘禹锡三搬三迁的人生故事
活动2【导入】、预习检测：
作者：刘禹锡(772～843)，字梦得，河南洛阳人，唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。曾被白居易誉为“诗豪”。
2、抽一生读课文，正字音
活动3【导入】听读课文，疏通文意
1、听录音，注意停顿
2、六人小组，结合注释疏通文意
3、小组质疑，提出疑难，师生共同答疑解疑
4、师强调重点字词，学生竞答：文言字词积累
无案牍之劳形：有仙则名：
斯是陋室：惟吾德馨：
鸿 儒：白 丁：
无案牍之劳形：何陋之有：
5、生再次朗读课文
活动4【导入】再读课文，合作探究
1.作者是如何引出陋室的，是开篇直接写陋室么？
2.作者是从哪三个方面来写陋室的？
3.作者写诸葛庐和子云亭的目的何在？
4.作者写这篇文章的用意是什么？
小组讨论，合作完成以上问题
学生展示讨论结果，教师适当点拨评价
活动5【测试】检测目标
根据本文的教学目标及学生不同的学情，我设计一下两题：
1、注音或写汉字 贮满（）澹澹（）芊芊（）磅礴（） bèng____发遗hàn____闲情逸zhì____
2.品味下面描写春之色，秋之色的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫰竹，贮满希望之情；
课件12张PPT。十、陋室铭刘禹锡一、解题：陋室，简陋的屋子。铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般是用韵的。安徽和县刘禹锡“陋室”二、作者简介 刘禹锡（772～842)，唐代诗人、哲学家，字梦得。洛阳(今属河南省)人。有《刘宾客集》，这篇铭文是他在和州刺史任上写的。课前练兵给下列划线的字注音：
陋 ( ) 铭 ( ) 德馨 ( )
鸿儒 ( ) 案牍 ( )
调素琴 ( )lòumíngxīnrúdútiáo山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上街绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：“何陋之有？”陋 室 铭刘禹锡诵读欣赏欣赏朗诵，在文中划出节奏。三、 结合注释理解文意要求：①读准字音、停顿。
②读出节奏。(四字句的节奏一般是二二，五字句的节奏多为二一二，上下句节奏一致，韵脚要读出延长音。)我也来读读：四、讨论、交流以下问题：1、文中哪句话点明了文章的主旨？答：斯是陋室，惟吾德馨。2、本文分为几层？如何划分？答：可分为三层：
第一层(1---3句)：点明全文主旨。
第二层(4---7句)：写陋室环境和主人的生活情景。
第三层(8---9句)：总结全文，说明陋室不陋。3、作者身居陋室，为什么会觉得“陋室不陋”？你觉得作者追求的是怎样的一种生活情趣？答：作者身居陋室，但是陋室因主人的“德馨”而布满香气，也就不感到它简陋发、了。作者并用自然环境的优美、往来人物的不俗、主人生活情趣的高雅等来烘托室不陋。4、在物质生活日益丰富的今天，你如何看待作者的这种情操和志趣？(各抒己见) 作者追求的是一种保持高尚节操、安贫乐道的生活情趣。练一练1、比较下列各组句子中加点字的意思。{山不在高，有仙则名 ( )名军书十二卷，卷卷有爷名 ( )尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼 ( )是{斯是陋室，惟吾德馨 ( )是吾剑之所从坠 ( )之{孔子云：“何陋之有” ( ）食之而不能尽其材（ ）只辱于奴隶人之手（ ）出名名字命名表肯定判断的动词这，这儿，代词宾语前置的标志，无实义它，指千里马的2、翻译句子。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿苔痕上阶绿，草色入帘青。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿十、陋室铭
刘禹锡山、水名、灵陋室德馨（类比）（比兴）诸葛庐子云亭环 境交 往情 趣何陋之有不 陋谢 谢
