22 大闹天宫 教学设计
1教学目标
1.知识与技能目标：以《大闹天宫》为引领了解《西游记》的主要故事内容，体会作品中丰富的想象。
2.过程与方法目标：通过结合《西游记》的内容和本文中的故事情节来理解主要人物形象，形成属于学
生自己的认识和看法。
3.情感态度价值观目标：认识《西游记》这部作品的现实意义，激发学生对名著阅读的兴趣。
2学情分析
七年级学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应以
学生的兴趣入手，引导学生走近、走进知识。同时本校七年级的学生基础较差，自我学习能力、合作能
力以及语言表达能力有所欠缺，这也是本节课需要重点考虑的问题。
3重点难点
教学重点：结合故事情节和场面描写把握人物性格，感受人物形象。
教学难点：情感态度价值观目标：认识《西游记》这部作品的现实意义，激发学生对名著阅读的兴趣。
4教学过程
活动1【导入】【导入】课前准备
学生方面：
1.通读学生版《西游记》，对全书主要情节和人物有初步的了解。
2.查阅有关《西游记》的资料，包括作者生平、写作背景、小说的成就等。
教师方面：制作多媒体课件。
活动2【导入】【导入】导入新课
有一部电视剧播出次数已超2000次，要创下吉尼斯世界纪录了。这部电视剧改编自我国四大名著
之一。那就是《西游记》。可见在四大古典名著当中，《西游记》是最受大众所喜爱的但改编的作品毕
竟代替不了原著。小学阶段同学们已对这部著作进行了阅读，对数字的人物有了自己的理解。现在就让
我们一起走进本节课中的神话世界，进一步了解这部奇幻的著作。
教师：播放多媒体课件。
学生：讲述自己喜欢的人物或故事情节.
活动3【讲授】【讲授】整体感知，通过介绍的方式让学生整体把握全书内容。
教师讲述：《西游记》的主要人物和共同目标。
人物：
悟空是一个渴望自由，不甘受束缚，为正义事业奋不顾身的“石猴”。具有藐视一切权威的叛逆精神和斗争勇气，有贤明的爱憎，大是大非的政治观念，有非凡的本领，有识一切伪装的火眼金睛与清醒的头脑。唐僧是取经队伍的领导人，他身上最主要的特点是他对取经事业的虔诚心态。不管遇到什么困难，他从不放弃，能够忍受各种各样的食色名利诱惑，具有坚忍不拔的毅力和献身精神。唐僧西天取经，共遭受八十一难，难难都跟唐僧有关，主题不过是要考验唐僧等人的定力和法性。孙悟空、猪八戒和沙僧都曾经有过这样那样的脱离取经队伍的念头，但唐僧取经的念头始终如一，他对取经事业的那份执著深深地感染着孙悟空等人，正是在他这种强大凝聚力的感召下，师徒四人最后到达灵山，取得真经，修得正果。
猪八戒是个家喻户晓、深受老百姓喜爱的人物，其受欢迎的程度仅次于孙悟空。他性格鲜明，优点缺点都很突出。既勤劳、朴实、善良，又自私、狡黠、贪图小利；既心胸狭隘，一事当前，先顾自己，又能不忘大义。总之，他是一个性格鲜明的人物。
沙僧能吃苦耐劳，忍辱负重，沉默少言，不发牢骚，服从安排，听命师尊兄长，不计名利，美色不能动其心，妖魔也未能乱其志。在取经的过程中，他也是不可或缺的。
目标：经历九九八十一难去西天取经。
活动4【讲授】【讲授】整体感知，通过提问的方式让学生整体把握本文内容
教师：在这些情节中最吸引人的情节是什么？
学生：大闹天宫、真假美猴王等等。
教师：本文节选部分主要写了一件什么事？事情的起因经过和结果分别是什么？塑造了一个什么样的孙
悟空形象？结合文章内容分析。
学生：阅读分析，自由回答问题。
教师：小说中的孙悟空与同学们以前印象中的孙悟空是否相同？为什么？
学生：不同。印象中的孙悟空只是鲁莽叛逆，书中的却是很有思想的。
活动5【活动】活动4【活动】游戏：心有灵犀一点通
游戏规则：
1词语分两组，一组为西游记中的主要人物，一组为西游记中的主要故事情节。学生可任意选择一组，
每组5个题目。
2猜词者背对屏幕坐下，由主持人提示该词字数，同伴面对屏幕用语言或肢体动作来描述该词。猜词者
答对即换词继续，1分钟后仍没答出正确答案，自动进入下一题。
3没参与游戏的学生不得提示，负责监督游戏规则的实施。
（通过本游戏，促进学生对书中角色的进一步了解。并且提高学生之间的团队活动和沟通交流能力）
活动6【导入】【练习】精读课文。分析细节。
学生：
1分别划出玉帝和孙悟空说的话，通过其语言分析其性格。
2结合课前查阅的资料，学生讨论思考天庭、如来和孙悟空在现实社会中的存在形式。
活动7【作业】【作业】课后作业
以唐僧师徒中任意一人的角度（第一人称）写一篇日记，内容自拟。
活动8【测试】教学反思：
在今后的教学中，应当把课堂的时间尽可能多的教给学生，因为本堂课的游戏使得课堂生动活泼、生生
互动。在丰富有趣的活动中恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍，同时七年级学生的
知识、能力喜获“双赢”。不但使学生对语文学习的兴趣大大增强，更提高了学生的合作沟通能力。
课件13张PPT。大闹天宫预习测验： 1、作者： ，字 ， 号 。 （ 朝代）杰出的 家，是四大名著之一 的作者。 ??本篇课文选自《西游记》的第 回，回目是
预习测验：作者：吴承恩，字汝忠，号射阳山人。 明（朝代）杰出的 小说家，是四大名著之一《西游记》 的作者。 ??本篇课文选自《西游记》的第 七 回，回目是 八卦炉中逃大圣 ，
五行山下定心猿
《西游记》的主要人物 一：唐僧
唐僧是取经队伍的领导人，他身上最主要的特点是他对取经事业的虔诚心态。不管遇到什么困难，他从不放弃，能够忍受各种各样的食色名利诱惑，具有坚忍不拔的毅力和献身精神。唐僧西天取经，共遭受八十一难，难难都跟唐僧有关，主题不过是要考验唐僧等人的定力和法性。孙悟空、猪八戒和沙僧都曾经有过这样那样的脱离取经队伍的念头，但唐僧取经的念头始终如一，他对取经事业的那份执著深深地感染着孙悟空等人，正是在他这种强大凝聚力的感召下，师徒四人最后到达灵山，取得真经，修得正果。
孙悟空：悟空是一个渴望自由，不甘受束缚，为正义事业奋不顾身的“石猴”。具有藐视一切权威的叛逆精神和斗争勇气，有贤明的爱憎，大是大非的政治观念，有非凡的本领，有识破一切伪装的火眼金睛与清
醒的头脑。 猪八戒：
猪八戒是个家喻户晓、深受老百姓喜爱的人物，其受欢迎的程度仅次于孙悟空。
他性格鲜明，优点缺点都很突出。既勤劳、朴实、善良，又自私、狡黠、贪图小
利；既心胸狭隘，一事当前，先顾自己，又能不忘大义。总之，他是一个性格鲜明的人物。
沙僧：沙僧能吃苦耐劳，忍辱负重，沉默少言，不发牢骚，服从安排，听命师尊兄长，
不计名利，美色不能动其心，妖魔也未能乱其志。在取经的过程中，他也是不可
或缺的。
1.在这些情节中最吸引人的情节是什么？
2.本文节选部分主要写了一件什么事？事情的起因经过和结果分别是什么？塑造了一个什么样的孙悟空形象？结合文章内容分析。思考：游戏：心有灵犀一点通
游戏规则：
?1词语分两组，一组为西游记中的主要人物，一组为西游记中的主要故事情节。学生可任意选择一组，
每组5个题目。
?2猜词者背对屏幕坐下，由主持人提示该词字数，同伴面对屏幕用语言或肢体动作来描述该词。猜词者
答对即换词继续，1分钟后仍没答出正确答案，自动进入下一题。
?3没参与游戏的学生不得提示，负责监督游戏规则的实施。划出玉帝和孙悟空说的话，通过其语言分析其性格。大圣也收了法象，现出原身近前，怒气昂昂，厉声高叫道：“你是那方善士？敢来止住刀兵问我？”
大圣道：“我本：
天地生成灵混仙，花果山中一老猿。
水帘洞里为家业，拜友寻师悟太玄。
炼就长生多少法，学来变化广无边。
因在凡间嫌地窄，立心端要住瑶天。
灵霄宝殿非他久，历代人王有分传。
强者为尊该让我，英雄只此敢争先。”
结合课前查阅的资料，学生讨论思考天庭、如来和孙悟空在现实社会中的存在形式。 思考与回答作业：以唐僧师徒中任意一人的角度（第一人称）写一篇日记，内容自拟。再见
