第9课中世纪城市和大学的兴起 同步练习（含答案解析）-统编版历史九年级上册

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第9课中世纪城市和大学的兴起
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．无论如何，中世纪都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。下列属于这种变化的是（ ）
A．基督教的诞生 B．自治城市的兴起
C．直接民主制扩大 D．阿拉伯帝国建立
2．欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ）
A．教会的统治 B．庄园的流行 C．城市的自治 D．大学的兴起
3．由于西欧城市一般坐落在封建领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求像佃户一样履行义务。因此，城市居民采取各种方式进行反抗，争取自由和自治。他们常用的手段包括（ ）
A．武力斗争和与领主谈判 B．金钱赎买和与领主谈判
C．武力斗争和教会赠予 D．金钱赎买和武力斗争
4．城市取得自由和自治的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。这一现象出现在（ ）
A．城邦时代的希腊 B．中世纪的欧洲
C．封建时代的亚洲 D．王政时代的罗马
5．有学者在某著作中写道，西欧城市的“市民在法律上是自由的，不像领地上的农奴受种种限制，市民无须服劳役，无须缴纳货币地租或实物地租，可以自由迁徙，自己择偶”。由此可知，市民阶层的兴起（ ）
A．打击了国王的势力 B．巩固了庄园制度
C．维护了基督教会 D．促进了城市发展
6．7、8世纪开始，欧洲社会生产力就开始回升……随着财富的增长和大规模贸易活动的开展，人们对罗马法的兴趣提升，尤其是商业发达的意大利北部城市。人们对法学的狂热，直接导致了一些大学的产生。由此可知，欧洲早期大学兴起是（ ）
A．社会经济发展的需要 B．宗教发展的需要
C．源自人们对法学的兴趣 D．巩固王权的需要
7．（西欧）在一个庞大的封建农村社会旁边，站起来了一个弱小的市民社会，这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化。这段话主要强调的是（ ）
A．城市的兴起和发展 B．庄园经济的影响和地位
C．资本主义的萌芽 D．近代工厂制度的建立
8．特许状一般由国王或者城市原本所辖的封建领主颁发，主要内容是承认城市的自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务。下列选项与此相关的是（ ）
A．“商人出资，劳工出力” B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由”
9．中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐；专业课程有法学、医学和神学。中世纪欧洲大学的课程设置能反映出当时（ ）
A．经济和社会的发展 B．大学所处地理位置的特点
C．新的农业经济形式 D．绝大多数人口在庄园生活
10．“这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经济；这里，洋溢着自由的空气；这里成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”材料中的“这里”指的是（ ）
A．中世纪西欧城市 B．中世纪拜占庭帝国 C．中世纪阿拉伯帝国 D．中世纪欧洲庄园
二、填空题
11．大学课程
（1）课程设置
①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
②专业课程：法学、医学和神学。
（2）客观评价：仍受 的影响；反映了经济和 的要求。
12．城市居民的身份
（1）城市居民的组成：手工工匠和 是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。农奴进入城市，住满 零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。
（2）早期资产阶级：随着城市的发展和工商业的繁荣， 逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了 的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。
13．12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象， 的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。
14．大学的兴起
（1）兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“ ”。
（2）发展：12世纪， 出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在 、司法特权、教育 权。
（3）课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、 。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和 的要求。
三、综合题
15．阅读下列材料，回答问题。
材料一 10世纪以来的西欧，随着重犁普及和三圃制的推广，耕地与人口都有较大增长。国王或领主授权建立更多的市集，甚至授予城市自治特权。它们大多以修道院或教堂为中心。某些宗教节日，如礼拜日或圣徒日，也会成为市场日。随着十字军东征，地中海贸易重新开通，威尼斯、热那亚等许多商埠在东征途中发展起来，但绝大多数城市人口都在千人以下。
——摘编自[比利时]亨利·皮雷纳《中世纪的城市》等
材料二 安史之乱后，节度使往往在要冲设镇，派遣心腹主持镇务，插手地方政治，兼顾商业经营。两宋之时，既裁旧镇，也建新镇；因诸镇“人烟繁盛”“居民不啻数千家”，镇的主要官员由镇将逐渐变为监镇、巡检、盐检等。监镇负总责，巡检管治安，监酒、监盐等掌税收。熙宁四年（1071年），神宗下诏，“勾画天下州、府、军、监、县、镇地图”。
——摘编自于云汉《宋代“镇”的废与置》等
(1)根据材料一、归纳西欧中世纪城市兴起的因素。
(2)根据材料一、材料二，结合所学知识，概括镇在宋代的变化，并指出其与西欧中世纪城市相比呈现出的特点。
(3)综上所述，谈谈你对城市发展的认识。
《第9课中世纪城市和大学的兴起》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D D B D A A D A A
1．B
【详解】根据所学知识可知，中世纪是指指从公元5世纪后期到公元15世纪中期，中世纪欧洲自治城市的兴起，是欧洲封建社会的一个重要现象，它的出现为资本主义的兴起准备了条件，B项正确；基督教诞生于公元1世纪，排除A项；中世纪欧洲实行的是等级君主制，排除C项；阿拉伯帝国建立于公元7世纪，属于亚洲国家，排除D项。故选B 项。
2．D
【详解】根据所学知识可知，大学的兴起是中世纪欧洲教育的重要标志，如12世纪出现的博洛尼亚大学、巴黎大学等，打破了教会垄断教育的局面，推动了学术发展。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；教会的统治虽影响教育，但更多体现思想控制，与“美好”不符，排除A项；庄园是经济政治单位，与教育无关，排除B项；城市自治属于政治经济范畴，不直接对应教育这一题干核心，排除C项。故选D项。
3．D
【详解】由题干“城市居民采取各种方式进行反抗，争取自由和自治。他们常用的手段包括”并结合所学可知，由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治常用的手段包括金钱赎买和武力斗争，D项正确；与领主谈判不是争取自治用的手段，排除AB项；教会赠予不是争取自治用的手段，排除C项。故选D项。
4．B
【详解】根据所学知识可知，中世纪是指从公元5世纪后期到公元15世纪中期，是欧洲历史三大传统划分(古典时代、中世纪、近现代)的一个中间时期。13世纪，欧洲许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市；城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”，B项正确；城邦时代的希腊是公元前800年至公元前323年，时间不符，排除A项；封建时代的亚洲城市没有自治，不符合题意，排除C项；王政时代的罗马是公元前753年至公元前509年，时间不符，排除D项。故选B项。
5．D
【详解】根据题干“市民在法律上是自由的，不像领地上的农奴受种种限制，市民无须服劳役，无须缴纳货币地租或实物地租，可以自由迁徙，自己择偶”可知，西欧城市的市民阶层享有自由（如免于劳役、自由迁徙等），这些特权吸引了大量农奴和手工业者脱离庄园，迁入城市，推动了城市自治、商业繁荣及文化发展，D项正确；市民阶层的发展间接支持王权对抗封建领主，排除A项；市民阶层兴起瓦解了庄园制度，排除B项；市民阶层兴起与基督教会无关，排除C项。故选D项。
6．A
【详解】据题干“随着财富的增长和大规模贸易活动的开展，人们对罗马法的兴趣提升，尤其是商业发达的意大利北部城市。人们对法学的狂热，直接导致了一些大学的产生。”可知，大学兴起的原因是由于经济的发展和人们对法学的需要，而其根源在于经济的发展。故材料表明大学的兴起是社会经济发展的要求，A项正确；宗教发展的需要、巩固王权的需要在题干材料中没有体现，排除BD项；源自人们对法学的兴趣是直接原因，并非根本原因，排除C。故选A项 。
7．A
【详解】根据材料“站起来了一个弱小的市民社会”可知，这里的“市民社会”指的是城市。根据材料“这个社会虽然弱小，却充满了生机，它是在封建社会的主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准，创造了新的文化”可知，这反映的是城市的复兴和自治，A项正确；庄园经济是中世纪欧洲自给自足的经济单位，材料没有涉及庄园，排除B项；资本主义萌芽主要体现在租地农场和手工工场的发展，与题干中的城市兴起无关，排除C项；近代工厂制度的建立是在第一次工业革命以后，与题意不符，排除D项。故选A项。
8．D
【详解】根据题干“特许状……主要内容是承认城市的自治权力和工商特权，明确市民的权利和义务”和结合所学知识可知，城市特许状承认市民权利，推动城市发展，“城市的空气使人自由”体现了城市自治、市民享有一定自由权利的特点，与特许状相关，D项正确；“商人出没，劳工出力”，该表述只是描述城市中存在商人和劳工的现象，没有体现城市自治权、市民权利义务等与特许状相关的内容，排除A项；“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这是中世纪欧洲封建等级制度的特点，强调封建主之间的等级关系，和城市特许状无关，排除B项；中世纪教育“最美好的花朵”指的是大学的兴起，与城市特许状所涉及的自治权等内容不相关，排除C项。故选D项。
9．A
【详解】根据所学知识，许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，所以大学课程更加丰富，因此材料反映的是当时经济和社会发展的要求，A项正确；课程设置与地理位置无关，排除B项；农业经济形式在材料无法体现，排除C项；绝大多数人口居住在庄园里从大学课程的设置中看不出，排除D项。 故选A项。
10．A
【详解】根据题干“这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经济；这里，洋溢着自由的空气；这里成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。”和结合所学可知，从10世纪起，中世纪西欧城市开始复苏，新的城市不断产生。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。中世纪西欧城市的发展导致商品经济加强，逐渐瓦解了封建经济。城市以开放的姿态吸引着渴望自由的农奴们，逃亡农奴只要在城市里居住满一年零一天，就可以取得自由人的身份。随着城市的繁荣发展，城市文化应运而生，为日后的文艺复兴奠定了基础。城市代表了更美好的生活，A项正确；中世纪拜占庭帝国、中世纪阿拉伯帝国，都与“这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建庄园经济”不符，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，排除BC项；根据题干“逐渐瓦解了封建庄园经济”，排除D项。故选A项。
11． 基督教会 社会发展
【详解】结合所学课本知识可知，大学课程涉及的内容有：
（1）课程设置①基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。②专业课程：法学、医学和神学。
（2）客观评价：仍受基督教会的影响；反映了经济和社会发展的要求。
12． 商人 一年 市民阶层 富裕
【详解】（1）根据所学知识可知，手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。农奴进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。故答案为：商人；一年。
（2）根据所学知识可知，随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。故答案为：市民阶层；富裕。
13． 大学 “最美好的花朵”
【详解】12世纪，西欧的教育与学术出现新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
14． 最美好的花朵 巴黎 免赋税特权 自主 神学 社会发展
【详解】（1）根据所学知识可知，12世纪西欧大学的兴起，是中世纪教育发展的重要里程碑。在中世纪早期，教育主要被教会垄断，知识传播范围有限。而大学的出现打破了这种局面，它整合了各地的学术资源，吸引了来自欧洲各地的学者和学生，推动了学术研究的复兴。因此，后世将大学的兴起誉为欧洲中世纪教育 “最美好的花朵”，形象地体现了其在教育史上的珍贵价值和开创性意义。
（2）根据所学知识可知，12世纪的巴黎是西欧学术活动的中心之一，由于其地理位置优越、商业繁荣，吸引了大量教师和学生，形成了众多教会学校和私人学校，为大学的诞生奠定了基础。大学的自治地位是其发展的关键，其中包括免赋税特权。当时的大学被视为一个特殊的 “学术共同体”，得到教皇和国王的支持，无需向地方缴纳赋税，这保障了大学的经济独立性。大学在教学内容、招生、教师资格认定等方面拥有自主权，不受地方势力或教会的过度干预。教师行会通过选举会长管理学校，自主制定教学规则，这是大学能够保持学术活力的重要保障。
（3）根据所学知识可知，中世纪的西欧处于基督教神权统治之下，教会对教育影响深远。神学作为基督教教义的核心，自然成为大学专业课程的重要组成部分，是培养神职人员和维护宗教权威的关键学科。大学课程设置不仅受教会影响，还反映了当时经济和社会发展的需求。例如，法学的兴起与城市商业发展、法律体系完善密切相关；医学的发展则适应了人们对健康和医疗的需求；算术、几何等基础课程也为商业计算、建筑工程等提供了知识支持。这些课程体现了大学服务于社会实际需求的功能。
15．(1)生产力发展；人口增长；统治者的推动；商业复兴。
(2)变化：军事职能逐渐减弱，经济职能逐渐增强，特点：规模大、人口多；政治、经济管控较多。
(3)城市是生产力发展到一定阶段的产物；城市发展依赖商贸往来与社会安定；城市发展有利于提升政府财政收入与人民生活水平；城市发展对国家治理水平提出进一步的要求。
【详解】（1）因素：根据材料“10世纪以来的西欧，随着重犁普及和三圃制的推广，耕地与人口都有较大增长”，结合所学知识可知，生产力发展；人口增长是城市兴起的重要原因；根据材料“国王或领主授权建立更多的市集，甚至授予城市自治特权。”“地中海贸易重新开通”可知，统治者的推动；商业复兴也是城市兴起的重要因素。
（2）变化：根据材料“镇的主要官员由镇将逐渐变为监镇、巡检、盐检等。监镇负总责，巡检管治安，监酒、监盐等掌税收。”体现了宋朝时期的镇军事职能逐渐减弱，经济职能逐渐增强。
特点：根据材料“两宋之时，既裁旧镇，也建新镇；因诸镇‘人烟繁盛’‘居民不啻数千家’，镇的主要官员由镇将逐渐变为监镇、巡检、盐检等。监镇负总责，巡检管治安，监酒、监盐等掌税收。”可知，宋朝的镇相对于西欧中世纪城市而言，规模大、人口多；政治、经济管控较多。
（3）认识：根据上述对西欧中世纪城市的分析以及宋代镇的发展可知，城市是生产力发展到一定阶段的产物；城市发展依赖商贸往来与社会安定；城市发展有利于提升政府财政收入与人民生活水平；城市发展对国家治理水平提出进一步的要求。
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