第11课古代日本 同步练习（含答案解析）-统编版历史九年级上册

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第11课古代日本
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．幕府统治时期，掌握国家实权的是（ ）
A．天皇 B．将军 C．大庄园主 D．武士
2．12世纪晚期以后，实际上把持着日本的国家大权的是（ ）
A．幕府将军 B．武士 C．天皇 D．部民
3．日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本民族（ ）
A．具有盲目的媚外性
B．结合自身情况学习外来文化
C．具有强烈的排他性
D．军国主义的思想根深蒂固
4．日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化。这些留学生学成归国后，在日本朝野掀起“中国化运动”。材料中的“中国化运动”（ ）
A．造成幕府掌握实权 B．代表日本奴隶主的利益
C．推动日本社会进步 D．推动封君封臣制度形成
5．大化改新是日本从奴隶社会转向封建社会的分水岭，其使日本的土地所有制发生的变化是（ ）
A．从私有制到公有制 B．从公有制到私有制
C．从私有制到私有制 D．从公有制到公有制
6．比较法是历史学习和研究的重要方法。日本大化改新实行的“班田收授法”和西欧地区封君封臣制度，共同之处在于（ ）
A．强化中央集权 B．促进封建制度形成 C．学习中国制度 D．实行土地分封
7．中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能这一事件的诗句是（ ）
A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城
8．《全球通史：从史前史到21世纪》写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本 那些游历‘天朝’的日本人 回国后所起的作用更为重大。”“游历‘天朝’的日本人”所推动的变革最终导致了日本（ ）
A．由奴隶社会发展成封建社会 B．建立了统一的大和政权
C．进入了漫长的幕府统治时期 D．开始进入资本主义社会
9．有中国学者评述说：“日本模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足。殊不失为明智。”该学者旨在说明日本学习外来文化时（ ）
A．接受中华文化的影响，但不全盘照搬 B．广泛传播了中国的道家经典
C．建立起一套独特的幕府统治的制度 D．闭关锁国，抵御中国的影响
10．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化"”和“欧化”，“汉化”是指（ ）
A．明治维新 B．大化改新 C．大和统一 D．武士集团
二、填空题
11．大化改新
（1）背景（原因）：
①国外：受中国唐朝先进文化制度的影响；
②国内：大和族改革派（地主阶级代表）发动宫廷政变成功（前提条件），仿效唐朝的典章制度.
（2）概况：646年，孝德天皇效仿 的典章制度，进行了一系列的改革，史称“ ”。
（3）内容：
①政治上：建立以 为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；
②经济上：废除一切私地、私民,将土地、部民收归 ，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。
（4）影响：使日本发展成为一个 的封建国家。
12．大化改新
（1）背景：6—9世纪， 文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号 。从646年开始，日本仿效 的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称 。
（2）内容：政治上，建立以 为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归 ，成为公地、公民；国家将土地分给 ，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。
（3）影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的 国家。
13．读图、识图，并结合所学知识回答：
(1)图1是 石柱，体现了君权神授的思想。它是迄今世界上第 部较为完整的成文法典。
(2)图2人物是 ，他是古希腊雅典城邦的政治家和改革家。他主政时期， 发展到高峰。
(3)图3人物是 ，他是 （国）的建立者。为了巩固自己的统治，他皈依了基督教。
(4)图4人物是 ，他是日本源氏武士集团的首领，获得 的称号，他是日本实际上的最高统治者（日本幕府统治时期，他实际上把持着国家大权）。
14．大和统一：5世纪初， 统一了日本。
（1）大王和贵族： 是大和国的最高统治者，依靠 统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。
（2）部民：领地上以“ ”的形式组织生产的居民，他们是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
15．大化改新
（1）开始：从 年开始，日本仿效 的典章制度，进行改革，史称“ ”。
（2）内容
政治上：建立以 为中心的 制度，地方设 三级，由中央派官治理。
经济上：
①废除一切私地、私民，将土地、部民收归 ，成为 ；
②国家将土地分给 ，每隔 年授田一次，不能 ，也不能 ；
③统一 。
（3）影响：使日本发展成为一个 。
三、综合题
16．改革是社会发展的动力。在7世纪日本进行了一次重要的改革。问题下列问题。
(1)日本这次改革的名称是什么？当时日本颁布改新诏书的天皇是谁？
(2)日本的这次改革是效仿哪个国家进行的改革？
(3)日本的这次改革对国家产生了什么影响？
17．阅读下列材料，回答问题。
材料一 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐，政局十分混乱。世袭贵族占有大量土地、部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，为争权夺利，时常引发冲突。
材料二 (日本)遣唐使回国后，很受重用。他们以隋唐时期的政治经济制度为模式，进行改革。
材料三 诏书规定：第一，效法唐朝的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝的租庸调制；第三，确立中央集权的国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。
——《世界古代史资料选辑》
(1)材料一反映了这一时期的日本为什么要进行改革？
(2)材料二反映了日本历史上的哪一次重要的改革？根据材料二并结合所学知识，说说此次改革有何显著特点。
(3)材料三中的诏书是日本哪位天皇颁布的？根据材料三，说说此次改革在政治方面有何主要措施。结合所学，说说这次改革对日本有何影响。
(4)从日本此次改革中，你受到了什么启发？
《第11课古代日本》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B C A B D A A B
1．B
【详解】根据所学知识，幕府统治时期，日本实际上是处于将军的统治之下，天皇是名义上的最高统治者，实权掌握在将军手中，B项正确；天皇没有实际权力，排除A项；大庄园主只掌握经济权力，排除C项；武士不掌握国家实权，排除D项。故选B项。
2．A
【详解】结合所学可知，12世纪晚期，日本进入近700年的幕府统治时期。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，A项正确；将军与大名都养着自己的家臣即武士，武士从将军或大名那里得到封地和禄米，但必须效忠将军或大名，这些武士一般是职业军人，拥有佩刀的特权，构成了幕府统治的基础，排除B项；12世纪晚期，日本进入近700年的幕府统治时期。幕府统治时期，天皇名义上是国家的最高统治者，但并没有实权，排除C项；部民不是日本的统治阶级，没有把持日本的国家大权，排除D项。故选A项。
3．B
【详解】根据题干“日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入”可知，大化改新立足本民族有选择地汲取外国文明。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，B项正确；具有盲目的媚外性与题干信息“宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入”不符，排除A项；具有强烈的排他性与题干信息“将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态”不符，排除C项；军国主义的思想与明治维新有关，排除D项。故选B项。
4．C
【详解】根据题干“日本政府派出大批留学生来大唐帝国的首都长安学习中国的典章制度、军事技术和思想文化”和结合所学知识可知，“中国化运动”指的是大化改新，为了学习中国先进的文化，日本派遣使节来中国学习，跟随使节来华的，还有很多留学生和留学僧，他们把唐朝先进的制度、文化等传回日本，进行了“大化改新”，这次改革使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，推动了日本社会转型，C项正确；日本幕府时期是公元1192-1867年，幕府统治是日本自己的统治方式，不是学习唐文化，时间也不符，排除A项；大化改新使日本从奴隶社会逐步过渡到了封建社会，排除B项；封君封臣制度是西欧封建社会的特有的，排除D项。故选C项。
5．A
【详解】根据所学知识可知，公元646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行大化改新，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，日本的土地所有制从私有制变为了公有制，A项正确；BCD说法错误，排除。故选A项。
6．B
【详解】依据题干“日本大化改新实行的‘班田收授法’和西欧地区封臣庄园制度，”和结合所学可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。西欧地区封臣庄园制度是以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，故两者的共同之处是都促进了本国封建制度的形成，B项正确；日本的“班田收授法”可以强化中央集权，西欧地区封臣庄园制度没有体现强化中央集权，排除A项；日本大化改新实行的“班田收授法”学习中国制度，西欧地区封臣庄园制度没有学习中国制度，排除C项；西欧地区封臣庄园制度实行有条件的土地分封，日本大化改新中“班田收授法”是国家定期把土地分给农民耕种，排除D项，故选B项。
7．D
【详解】依据题干“大化改新”和所学知识可知，日本向当时世界上最发达的唐朝学习文化，进行“大化改新”，积极吸收中国文化，说明了中日在唐朝时就有了友好的文化交流，“唐风洋溢奈良城”体现了传播到日本的唐文化对日本产生了深刻的影响，D项正确；“洛阳家家学胡乐”体现的是民族融合的内容，排除A项；“冲天香阵透长安”体现的是唐末农民起义，排除B项；“千金散尽还复来”是李白的诗句，与题干内容无关，排除C项。故选D项。
8．A
【详解】根据材料“6世纪起，中国文明大规模传入日本 那些游历‘天朝’的日本人 回国后所起的作用更为重大。”，结合所学知识可知，大化二年(646年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。A项正确；5世纪时，建立了统一的大和政权，排除B项；12世纪晚期开始进入漫长的幕府统治时期，排除C项；明治维新后开始进入资本主义社会，排除D项。故选A项。
9．A
【详解】根据题干材料中的“模仿盛唐制度而不取道教；抄袭我国典章而不用宦官；效法宋明社会礼俗而不学缠足”可知，中华文明深刻了影响日本这个岛国，但在学习中国时，日本也是有选择性地学习的，如学习盛唐制度而不引进道教，学习儒家经典，但却做不到孔子提倡的仁与德，A项正确；从“不取道教”可知，“广泛传播了中国的道家经典”这一说法错误，排除B项；日本后来的确建立起一套独特的幕府统治的制度，但材料未提及，排除C项；材料表述的是日本学习中国，不是闭关锁国，排除D项。故选A项。
10．B
【详解】根据所学知识可知，7世纪时，日本社会矛盾尖锐化，唐朝的统一和强盛强烈刺激了日本，于是日本仿效唐朝制度进行了改革。当时的天皇是孝德天皇，年号是大化，史称“大化改新”。B项正确；明治维新是日本学习西方的改革，排除A项；大和统一不是模仿其他国家，排除C项；武士集团是日本国家特有的阶层，排除D项。故选B项。
11． 唐朝 大化改新 天皇 国有 中央集权制
【详解】（2）根据所学知识可知，646年，孝德天皇效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，史称“大化改新”，推动日本社会经济发展。
（3）根据所学知识可知，大化改新在政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上，废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，不能买卖；统一赋税。
（4）根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
12． 中国 大化 唐朝 日本国 天皇 国有 公民 封建
【详解】（1）根据所学知识可知，6—9世纪，中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。故答案为：中国；大化；唐朝；日本国。
（2）根据所学知识可知，大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。故答案为：天皇；国有；公民。
（3）根据所学知识可知，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。故答案为：封建。
13．(1) 《汉谟拉比法典》 一
(2) 伯里克利 奴隶制民主政治
(3) 克洛维 法兰克王国
(4) 源赖朝 “征夷大将军”
【详解】（1）根据所学可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
（2）根据所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。
（3）根据所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王，为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
（4）根据所学可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权。
14． 大和政权 大王 贵族 部
【详解】结合所学可知，5世纪初，大和政权统一了日本。大王是大和国的最高统治者，依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上以“部”的形式组织生产的居民，他们是贵族的私有民，地位近似于奴隶。
15． 646 唐朝 大化改新 天皇 中央集权 国、郡、里 国有 公地、公民 公民 六 终生使用 买卖 赋税 中央集权制的封建国家
【详解】从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行改革，史称“大化改新”。政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
16．(1)大化改新；孝德天皇。
(2)中国唐朝。
(3)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
【详解】（1）改革名称：根据材料“7世纪日本进行了一次重要的改革”并结合所学知识可知，646年日本通过学习中国隋唐制度进行了大化改新，使日本由奴隶社会迈入封建社会。
人物：根据材料“7世纪日本进行了一次重要的改革”并结合所学知识可知，孝德天皇即位，年号大化。从646年正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革。
（2）国家：根据材料“7世纪日本进行了一次重要的改革”并结合所学知识可知，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。
（3）影响：根据所学知识可知，大化改新，是一场古代日本以学习和模仿中国唐朝的经济和政治制度为主要内容的自上而下的改革。通过大化改新，日本在政治上建立中央集权的天皇制封建国家，经济上把贵族土地收归国有等，大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
17．(1)阶级矛盾尖锐，政局混乱。
(2)大化改新。学习唐朝的典章制度。
(3)孝德天皇。确立中央集权的国家制度。使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
(4)改革是强国之道，要坚持改革开放。
【详解】（1）根据材料“日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐，政局十分混乱。”得出原因阶级矛盾尖锐，政局混乱。
（2）根据材料“他们以隋唐时期的政治经济制度为模式，进行改革。”结合所学可知，日本学习唐朝进行了大化改新，主要学习唐朝的典章制度，像均田制，租庸调制等。
（3）根据材料诏书的内容，结合所学可知，是日本的孝德天皇。根据材料“确立中央集权的国家制度”得出政治措施确立中央集权的国家制度。结合所学可知，646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国的隋唐制度，进行大化改新，通过改革，使日本从奴隶制社会向封建社会转变。
（4）从日本此次改革的成功可知，改革是强国之道，要坚持改革开放。
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