课件22张PPT。第二节 体验化学探究一、知识目标:
1、?了解科学探究的基本环节。
2、 初步学会实验探究的方法。
二、能力目标:
在科学探究活动中体验怎样学习化学。
三、情感目标:
养成“三思而后行”的习惯 。学习目标开展化学研究,如何学好化学:
一、从问题开始
二、通过科学探究解决问题
三、对探究活动进行反思活动天地1-3观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题一、从问题开始活动与探究一点燃前: 运用除味觉以外的所有感官或仪器对一支蜡烛在点燃前进行观察,并将观察到的现象作详尽、客观的描述。提示:观察蜡烛的形状、颜色、气味、硬度、密度等点燃时:1、燃烧着的蜡烛形状有什么改变?活动与探究二2、(1)蜡烛的火焰分为几层?外焰、内焰、焰心2、(2)哪一部分的温度最高?哪一部分温度最低?
试设计实验进行探究点燃时:外焰温度最高焰心温度最低把一根火柴梗平放在蜡烛的火
焰中约1-2秒钟,取出火柴梗,
火柴梗有什么变化?点燃时:活动与探究二3、(1)将一个干燥的烧杯罩在火焰的上方,杯壁
上有什么现象产生?
(2)取下烧杯,向其中倒入澄清石灰水,振荡,
有什么现象产生?
(3)推测一下蜡烛燃烧可能生成什么物质?熄灭时:1、熄灭的瞬间你观察到什么现象?2、立即用点燃的火柴去点白烟,有何现象产生?3、推测下白烟是何种物质?会是水蒸气或二氧化碳吗?活动与探究三有白烟产生 用燃着的火柴迅速靠近白烟被点燃。 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体注明:水蒸气和二氧化碳都是无色气体,眼睛看不见,且
都不可燃烧。
一、对蜡烛及其燃烧的探究 课堂练习1、点燃蜡烛时,对实验现象的描述错误的是
A、石蜡熔化
B、罩在火焰上的烧杯内壁有水珠
C、蜡烛的火焰分三层
D、生成二氧化碳和水D2、通过观察蜡烛的燃烧及对燃烧现象的探究,
得出正确的结论是
①外焰的温度最高 ②蜡烛燃烧能生成二氧化碳
③燃烧能发光发热 ④燃烧发生了化学变化
A、只有① ② ③ B、只有 ② ③ ④
C、只有 ④ D、 ① ② ③ ④D二、通过科学探究解决问题请阅读课本P11-P13内容,完成下列思考题导学一科学探究有哪几个环节? 科学探究的基本环节设计实验方案进行实验根据【 活动天地1-4 】的内容完成下列思考题 导学二实验报告的内容包括哪几项?1、科学探究是学习化学的重要而有效的学习方式,
化学实验是进行科学探究的重要途径
2、科学探究基本环节包括:“提出问题”、“猜想
与假设”、“收集证据(包括设计实验方案、进
行实验等)”、“获得结论”、“反思与评价”、
“表达与交流”等 。二、小结课堂练习1、科学探究的基本环节是 、 、
、 、 、 等 。2、小明同学在化学课上提出,可以用澄清石
灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳,
就这一过程而言属于科学探究环节中的
A、猜想与假设 B、获得结论
C、设计实验 D、反思与评价C3、某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格:
⑴ 取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,
蜡烛浮在水面上。
结论:石蜡的密度比水______。
⑵点燃蜡烛,观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如图)约1s后取出,可以看到火柴梗的__________
处最先碳化。
结论:蜡烛火焰的______部分温度最高。小a外焰⑶再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊。结论:蜡烛燃烧一定生成____________。水和二氧化碳4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,
它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:
白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气;
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验:
(1)吹灭蜡烛,立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,其目的是为了验证假设_______(填序号),但这样做并不能得出正确的结论。原因是:________________ _。A刚熄灭时蜡烛周围还有燃烧残留的二氧化碳4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,
它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:
白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
白烟是燃烧时生成的水蒸气;
C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验:
(2)吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾,说明白烟不是________。B4、问题:蜡烛刚熄灭时,总会有一缕白烟冒出,
它的成分是什么呢?有人提出了如下假设:
白烟是燃烧时生成的二氧化碳;
B.白烟是燃烧时生成的水蒸气;
C.白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体。 实验:
(3)吹灭蜡烛,立即用燃着的木条去点白烟(注意不
要接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可
燃性,这为假设________提供了证据。同时可排除假
设_______,因为 。CA、B二氧化碳和水不能燃烧