Unit 3 Family matters Listening and Speaking（教学设计）---2025-2026学年外研版高中英语（2019）必修一
文档属性
| 名称 | Unit 3 Family matters Listening and Speaking（教学设计）---2025-2026学年外研版高中英语（2019）必修一 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 283.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 外研版（2019） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2025-11-07 12:14:41 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
Unit 3 Family matters Listening & Speaking
---Saying sorry to family members 教学设计
课题 Listening & Speaking 单元 Unit 3 学科 English 年级 高一
教材 分析 教材分析 一、大单元整体教材定位：锚定人与自我主题，衔接核心素养目标 本单元隶属于外研社必修一 Family Matters 主题模块，聚焦向家庭成员道歉这一具体交际场景，是《普通高中英语课程标准（2022）》中“人与自我—家庭生活”主题语境的核心载体。其定位不仅是语言技能训练，更承担着素养进阶的功能：一方面承接初中阶段道歉基础表达的知识储备，另一方面通过复杂语境交际、主题深度探究，落实高中英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的培养要求，为后续必修模块人际沟通、社会交往等主题学习奠定结构化基础。 二、课时语篇教材定位：承接前置问题、链接后续升华 单元内所有语篇均围绕家庭沟通这一核心主题展开，Saying sorry to family members 语篇处于家庭矛盾解决的关键环节，与其他语篇构成发现问题—解决方法—情感升华的逻辑闭环。 1.前置语篇：铺垫家庭沟通问题，为道歉语篇提供情境基础。Understanding ideas 呈现父子就未来职业规划产生分期和冲突这一生活化场景，呈现家庭沟通中的误解、分歧等核心问题，让学生感知家庭矛盾的普遍性。铺垫家庭沟通问题，为道歉语篇提供情境基础。 2.核心语篇：提供矛盾解决关键策略，承接前置问题、链接后续升华。Saying sorry to family members 语篇聚焦如何通过道歉化解家庭矛盾，直接回应前置语篇中的沟通问题。核心语篇通过父母真诚道歉+调整计划的案例，展示道歉如何打破僵局，为后续情感升华语篇提供方法支撑——只有理解道歉的价值，才能进一步感知家庭情感的珍贵。 3. 后置语篇：升华家庭关系价值，拓展道歉语篇的主题深度 Developing ideas 以道歉语篇的矛盾解决为起点，将主题从问题修复延伸到主动维护，形成解决矛盾—巩固情感—承担责任的家庭主题链。Presenting ideas反应不同人物关系的短信引发思考沟通方式对家庭关系维护的意义。Project 家庭旅行计划制定使道歉的单一沟通能力升级为多元问题协商能力。 综上，Saying sorry to family members 语篇是单元语篇体系的核心纽带——它承接前置语篇的问题情境，提供矛盾解决策略，支撑后置语篇的主题升华，是后续语篇的逻辑起点与能力基础。同时在语言功能与知识体系上与其他语篇互补，共同构建主题聚焦、能力递进、知识关联的单元学习体系。通过完善学生的语言综合能力，最终使家庭沟通学习形成基础—进阶—迁移的完整闭环，为高中阶段“人际与社会”主题的持续学习提供支撑。
学习 目标 课时目标 在这节课结束时，通过多种策略和活动引导学生： 1.能够系统了解国际家庭日的核心信息，包括其设立主体（联合国）、设立时间（1993 年）、固定日期（每年 5 月 15 日）及设立宗旨（加深人们对家庭相关议题的理解，推动家庭健康发展），并能准确复述关键内容。。 2.熟练掌握至少 8-10 个道歉与原谅相关核心表达，如 I’m so sorry for…；It’s all right.；Can you forgive me 等，注意语音语调如道歉时的诚恳语气、重音强调，让表达更具感染力。 3.能运用课堂所学的道歉、沟通表达，分析并解决常见家庭问题，在模拟情景或真实生活中主动化解家庭矛盾；能根据不同家庭情景如忘记家人重要活动、说错话伤害家人等，灵活、恰当运用这些表达发起真诚道歉或回应他人道歉，同时能够理解道歉是维护家庭关系的重要方式，逐步树立尊重、包容、主动沟通的积极家庭价值观，愿意为营造和谐家庭氛围付出行动。
重点 1. 能在教师引导下，结合真实/虚构的家庭场景（如弄坏家人物品、误解家人等），用英语组织道歉表达的核心内容。 2. 能与同伴合作，选取 1 个家庭道歉场景（如爽约家庭约定、说错话伤害家人等），完成 2-3 分钟的对话表演。
难点 3. 能选取 1 个自己或他人的家庭道歉案例，撰写一则 80 词左右的英语道歉信/便签，说明事件、自身感受及改进想法。 4. 能根据教师提供的不同家庭道歉情境卡片（如不小心打碎奶奶的瓷器、忘记和爸爸的约定等），快速匹配对应的道歉表达要点。
学习活动 教学步骤教师活动学生活动设计意图Pre-listening Step 1 Free talk Guide Ss to discuss a real-life scenario and invite 2-3 students to share their answers to activate their prior knowledge of apologies.Imagine the real-life scenario and answer the questions. 为后续学习道歉表 达铺垫，间接关联 处理家庭问题的情 感目标。While-listeningStep 2 listen and choose Ask Ss to listen to the dialogue, then answer two questions. Listen and answer questions 达成运用道歉相关 表达的技能目标，同时通过听力材料了解家庭场景中的问题处理，推进价值观目标。Step 3 listen and understand Ask students to listen to the dialogue and fill in the blanks while listening. Help students summarize the journal into 3 parts: Mum’s apology + Alice’s understanding + their make-up plan.Listen and complete Alice’s journal entry.Step 4 listen and understand Lead Ss to listen to the dialogue and analyze how to apologize Ask students to find useful expressions for making apologies and offering forgiveness from the dialogue. Analyze how to apologize according to the dialogue and find some useful expressionsStep 5 listen and imitate Play the dialogue again, asking students to pay attention to stress and intonation. Read the dialogue, imitating the correct stress and tone.Post-listeningStep 6 explore and express Imagine a real-life scenario and encourage students act out the dialogue, paying attention to stress and intonation and using body language.1-2 pairs act out their dialogue in front of the class. 强化恰当道歉与原谅的技能目标，提升直接实践处理家庭问题的能力Step 7 read and answer Lead Ss to read the short passage and answer the questions. Read and answer. 完成了解国际家庭 日的知识目标，落实树立积极家庭价值观的情感目标。Step 8 Evaluate and assessment Deepen understanding of family matters and saying sorry. Admire and self-check. 总结道歉对巩固家 庭关系的意义，升华积极家庭价值观。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 3 Family matters Listening & Speaking
---Saying sorry to family members 教学设计
课题 Listening & Speaking 单元 Unit 3 学科 English 年级 高一
教材 分析 教材分析 一、大单元整体教材定位：锚定人与自我主题，衔接核心素养目标 本单元隶属于外研社必修一 Family Matters 主题模块，聚焦向家庭成员道歉这一具体交际场景，是《普通高中英语课程标准（2022）》中“人与自我—家庭生活”主题语境的核心载体。其定位不仅是语言技能训练，更承担着素养进阶的功能：一方面承接初中阶段道歉基础表达的知识储备，另一方面通过复杂语境交际、主题深度探究，落实高中英语语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养的培养要求，为后续必修模块人际沟通、社会交往等主题学习奠定结构化基础。 二、课时语篇教材定位：承接前置问题、链接后续升华 单元内所有语篇均围绕家庭沟通这一核心主题展开，Saying sorry to family members 语篇处于家庭矛盾解决的关键环节，与其他语篇构成发现问题—解决方法—情感升华的逻辑闭环。 1.前置语篇：铺垫家庭沟通问题，为道歉语篇提供情境基础。Understanding ideas 呈现父子就未来职业规划产生分期和冲突这一生活化场景，呈现家庭沟通中的误解、分歧等核心问题，让学生感知家庭矛盾的普遍性。铺垫家庭沟通问题，为道歉语篇提供情境基础。 2.核心语篇：提供矛盾解决关键策略，承接前置问题、链接后续升华。Saying sorry to family members 语篇聚焦如何通过道歉化解家庭矛盾，直接回应前置语篇中的沟通问题。核心语篇通过父母真诚道歉+调整计划的案例，展示道歉如何打破僵局，为后续情感升华语篇提供方法支撑——只有理解道歉的价值，才能进一步感知家庭情感的珍贵。 3. 后置语篇：升华家庭关系价值，拓展道歉语篇的主题深度 Developing ideas 以道歉语篇的矛盾解决为起点，将主题从问题修复延伸到主动维护，形成解决矛盾—巩固情感—承担责任的家庭主题链。Presenting ideas反应不同人物关系的短信引发思考沟通方式对家庭关系维护的意义。Project 家庭旅行计划制定使道歉的单一沟通能力升级为多元问题协商能力。 综上，Saying sorry to family members 语篇是单元语篇体系的核心纽带——它承接前置语篇的问题情境，提供矛盾解决策略，支撑后置语篇的主题升华，是后续语篇的逻辑起点与能力基础。同时在语言功能与知识体系上与其他语篇互补，共同构建主题聚焦、能力递进、知识关联的单元学习体系。通过完善学生的语言综合能力，最终使家庭沟通学习形成基础—进阶—迁移的完整闭环，为高中阶段“人际与社会”主题的持续学习提供支撑。
学习 目标 课时目标 在这节课结束时，通过多种策略和活动引导学生： 1.能够系统了解国际家庭日的核心信息，包括其设立主体（联合国）、设立时间（1993 年）、固定日期（每年 5 月 15 日）及设立宗旨（加深人们对家庭相关议题的理解，推动家庭健康发展），并能准确复述关键内容。。 2.熟练掌握至少 8-10 个道歉与原谅相关核心表达，如 I’m so sorry for…；It’s all right.；Can you forgive me 等，注意语音语调如道歉时的诚恳语气、重音强调，让表达更具感染力。 3.能运用课堂所学的道歉、沟通表达，分析并解决常见家庭问题，在模拟情景或真实生活中主动化解家庭矛盾；能根据不同家庭情景如忘记家人重要活动、说错话伤害家人等，灵活、恰当运用这些表达发起真诚道歉或回应他人道歉，同时能够理解道歉是维护家庭关系的重要方式，逐步树立尊重、包容、主动沟通的积极家庭价值观，愿意为营造和谐家庭氛围付出行动。
重点 1. 能在教师引导下，结合真实/虚构的家庭场景（如弄坏家人物品、误解家人等），用英语组织道歉表达的核心内容。 2. 能与同伴合作，选取 1 个家庭道歉场景（如爽约家庭约定、说错话伤害家人等），完成 2-3 分钟的对话表演。
难点 3. 能选取 1 个自己或他人的家庭道歉案例，撰写一则 80 词左右的英语道歉信/便签，说明事件、自身感受及改进想法。 4. 能根据教师提供的不同家庭道歉情境卡片（如不小心打碎奶奶的瓷器、忘记和爸爸的约定等），快速匹配对应的道歉表达要点。
学习活动 教学步骤教师活动学生活动设计意图Pre-listening Step 1 Free talk Guide Ss to discuss a real-life scenario and invite 2-3 students to share their answers to activate their prior knowledge of apologies.Imagine the real-life scenario and answer the questions. 为后续学习道歉表 达铺垫，间接关联 处理家庭问题的情 感目标。While-listeningStep 2 listen and choose Ask Ss to listen to the dialogue, then answer two questions. Listen and answer questions 达成运用道歉相关 表达的技能目标，同时通过听力材料了解家庭场景中的问题处理，推进价值观目标。Step 3 listen and understand Ask students to listen to the dialogue and fill in the blanks while listening. Help students summarize the journal into 3 parts: Mum’s apology + Alice’s understanding + their make-up plan.Listen and complete Alice’s journal entry.Step 4 listen and understand Lead Ss to listen to the dialogue and analyze how to apologize Ask students to find useful expressions for making apologies and offering forgiveness from the dialogue. Analyze how to apologize according to the dialogue and find some useful expressionsStep 5 listen and imitate Play the dialogue again, asking students to pay attention to stress and intonation. Read the dialogue, imitating the correct stress and tone.Post-listeningStep 6 explore and express Imagine a real-life scenario and encourage students act out the dialogue, paying attention to stress and intonation and using body language.1-2 pairs act out their dialogue in front of the class. 强化恰当道歉与原谅的技能目标，提升直接实践处理家庭问题的能力Step 7 read and answer Lead Ss to read the short passage and answer the questions. Read and answer. 完成了解国际家庭 日的知识目标，落实树立积极家庭价值观的情感目标。Step 8 Evaluate and assessment Deepen understanding of family matters and saying sorry. Admire and self-check. 总结道歉对巩固家 庭关系的意义，升华积极家庭价值观。
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