1 陌上桑 教学设计
1教学目标
1、训练学生朗读古典诗歌的能力。
2、掌握常用古代文言词语的含义。
3、体会诗中所塑造的罗敷形象。
4、培养学生正确的审美观。
2学情分析
鉴于我班学生语文基础较为薄弱，语文能力与诵读能力有待提升，因此，课堂上要给孩子们充裕的时间，借助工具书，翻译课文，小组讨论解决难点；孩子们自己动手能解决的，教师不插手，只做点拨，培养学生译文能力；诵读形式要多样，每种形式进行完，孩子们自由点评一番；点评指正，全体自由读，表扬进步之处，用以培养兴趣，提升朗诵能力；在把握人物形象上，分析写作手法上，不会有难点，小组的合作能力会进一步提升。
3重点难点
学时重点：声情并茂地朗读诗歌能力的培养。
学时难点：读出文言语感，当堂成诵。
4教学活动
活动1【导入】介绍《汉乐府》
《陌上桑》是一首汉乐府诗歌，同学们知道什么是汉乐府吗？
汉乐府是汉代音乐机关。它的职能是采集民歌，制订乐谱，训练乐工，后来乐府也成为民间歌谣的代名词，我们提到的乐府诗往往指的是民间创作的歌谣。后来宋朝的郭茂倩搜集整理，编成《乐府诗集》。其中有脍炙人口的《木兰诗》，我们正在关注的《陌上桑》，还有精短有的《上邪》和悠长凄婉的《孔雀东南飞》，建议同学们闲暇之时找出这几首诗来读一读。
活动2【导入】解题
同学们猜一猜，诗题“陌上桑”是什么意思？
明确：“陌”这里是路的意思。“陌上桑”是路边的桑林。在男耕女织的时代，采桑养蚕是女子的工作，桑林可以视作女子特别的舞台，本诗就是在这里发生的一系列情节。
活动3【讲授】实词解释
读准字音：
隅(yú)倭(wǒ)堕(duò)髻(jì)襦(rú)捊(lǚ)髭(zī)姝(shū)载(zài)愚(yú)鬑(lián)
掌握以下词语的含义及用法：
（1）隅：角落。例：①举一隅不以三隅反。②向隅而泣。③失之东隅，收之桑榆（早晨失去的东西，傍晚还可以捡回来。比喻一个时期里的损失或失误，以后还能得到挽回或补偿。东隅，指日落处）。
（2）青丝：一指青色的丝绳。二比喻黑发，多用于女子的头发。
（3）缃：浅黄色。绮：有花文的丝织品。
（4）襦：短袄。裘：皮衣。裳：古人穿的下衣。
（5）髭：唇上的胡须。须：胡须，胡子。长在下巴上的胡子。
（6）著：戴。引申为整理。
（7）坐：因。例：“停车坐爱枫林晚”
（8）使君：汉代对太守或刺史的称呼。
（9）姝：美女。
（10）不：同“否”
活动4【活动】分不同形式读文
（1）个别学生读。
（2）男女生分读。
（3）分角色读。
（4）师读上句生读下句。
第二学时
教学活动
活动1【导入】罗敷形象
走大街，串小巷，我们常常听到这样的称呼“美女，重庆路怎么走?”“美女，你这件衣服在让让价呗。”“美女，尝尝我家的烤串呗。”可见在日常生活当中“美女”这个称呼，随处可见。但这些随处可见的美女，各个都具有含金量吗？今天这节课，我们一起来赏析，真正的美女——秦罗敷的形象。
活动2【活动】实词抢答
以小组为单位进行，评出小组冠军，各小组冠军再比赛，评出班级冠军。激发学生学习积极性。
活动3【讲授】课文解析－罗敷形象
1、日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
明确：罗敷的美貌。首先用环境之美和器物之美来衬托她的美貌，然后重点写她的服饰之美，最后通过侧面描写烘托她的美貌，无论是行者还是少年，无论是耕者还是锄者，都倾慕她的美貌，激起读者的想象。本段写她的外表美，铺衬下文的心灵美；写劳动人民对罗敷的健康感情，与后文使君的不怀好意行成对照。
2、使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？罗敷前致辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫！”
明确：使君觊觎罗敷的美色，向她提出无理要求。先是使君的马徘徊不前，使君对罗敷垂涎三尺，继而上前搭话，询问姓名，打听年龄，最后提出与罗敷“共载”的无耻要求，暴露了使君肮脏的灵魂。写出了使君的语言行为步步深入，而罗敷予以回击。
3、“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。”写罗敷拒绝使君，并盛夸丈夫以压倒对方。
明确：本段全部由罗敷的答话构成，会应使君的调戏。斥责、嘲讽使君愚蠢，声明自己已有丈夫，丈夫威仪赫赫、荣华富贵，仕途通达、青云直上，品貌兼优、才华横溢。罗敷的伶牙俐齿使自以为身份显赫的使君只能自惭形秽，罗敷的不畏权势、敢于与权势斗争的精神充分体现出来，表现了她的人格魅力。
四、文中在写罗敷的美貌时，运用了什么方法？
明确：正面描写与侧面描写相结合。以侧面描写为主进一步突出罗敷的美。对于美貌，不同的人有不同的审美标准。侧面描写，给读者很大的想象空间。一千个读者就有一千个罗敷，我们可以凭借自己的审美标准去想象，塑造一位美女秦罗敷。所以，不论到了哪个时代，罗敷都是美丽的，而这就归功于侧面描写这种写作的应用。
活动4【活动】探究“怎样的女性才是美丽的女性”
在你的心中，你认为怎样的女性才是美丽的女性？可以结合身边的人，也可以结合你所读过的文学作品中的女性来谈。
课件10张PPT。 陌上桑
汉乐府
隅： 谢：
殊： 襦：
姝：
踟蹰：
实词抢答方位、角落 。问,告。优秀、与众不同。短袄。美女。徘徊不前的样子。笼：捋：著：篮子。抚摩。戴。颇：稍微.日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。罗敷美貌环境美品德美用具美打扮美服饰美众 人 倾 慕：正面描写侧面描写使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷，”
“罗敷年几何？”
“二十尚不足，十五颇有余。”
使君谢罗敷：“宁可共载不？”
罗敷前置辞：“使君一何愚！
使君自有妇， 罗敷自有夫！”使 君 遭 拒使君 见色起意荒淫无耻对比 以权欺人 灵魂肮脏坚贞勇敢罗敷敢于斗争不畏权势自尊自爱以丑衬美东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头，
腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须，
盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。”
罗敷夸夫威仪赫赫仕途通达荣华富贵品貌风采才华横溢以美衬美（聪明才智）讨论①怎样的女性才能称为“美女”？ 文学史上的“花木兰”与历史上的杨贵妃哪个更美？穿越习题:②欣赏美，探讨美，追求真美！美生活，生活美！！
