1 陌上桑 教学设计
1教学目标
1.能够掌握罗敷的形象。 2.能够说出本文侧面描写对刻画人物形象的作用。 3.能够初步学会运用侧面描写进行片段写作。
4.能够体会到罗敷身上的人格美和外在美的统一是美的最高境界。在分析人物形象中得到有益于人生的思想收获。
2学情分析
经过近一年的学习，对于文言文的阅读与学习学生已初步掌握了一定的学习方法和步骤，但这类篇幅较长的文言诗作接触仍不多，加之学生个体存在差异，学习能力，感悟能力均有所不同，仍需要引导、点拨。此外这是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的21世纪，人生阅历和知识水平有限，人生观、价值观尚未成型，需要引导。
3重点难点
教学重点：
能够掌握罗敷的形象；能够理解本文侧面描写对刻画人物形象的作用。
教学难点：
能够初步学会运用侧面描写进行写作。
4教学过程
一、导入新课
二、分析人物
三、写作片段训练
四、课后作业
教师指导：
介绍《陌上桑》中罗敷的文学形象地位。
1．分析罗敷外在形象美
哪些语句能够让人感受到罗敷的漂亮？
2．分析罗敷内在人格美
罗敷能成为中国文学长廊中得以延续千秋的艺术形象，她的魅力除了这外在的年轻、美丽？还表现在哪里？
出示话题：
1．舞台上演员的表演（精彩或者糟糕）
2．天气热或者冷。
罗敷夸耀自己夫婿哪些方面优秀呢？她在太守面前尽情夸耀自己的丈夫，将自己夫婿，夸耀成童话中白马王子般完美，目的何在？
小作文：《我心中的罗敷》
学生活动：
听，感受
学生单读，全班齐读。
各抒己见
任意挑选一话题，采用以小组为单位共同合作的方法让学生写作，之后派代表发言。
设计意图：
兴趣激发
培养学生搜取文中主要信息的能力、语言概括能力分析能力。
初步学会运用侧面描写进行片段写作。
培养学生写作的能力
板书设计
陌上桑：
╱美好景物的渲染 外貌美 精美器物的陪衬 ╱ ╲美丽服饰的描绘 罗 各色人等的倾慕 敷 ╱地位高 ╱官位显赫，使其不敢妄为 ╲盛夸丈夫 钱财多 → 拒绝使君 →人格美 ╲ 资历深 ╲相貌堂堂，使其自惭形秽 风度美
课件11张PPT。 陌上桑
《汉乐府》
走近罗敷行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。?
使君从南来，五马立踟蹰。 使君遣吏往，问是谁家姝？?
使君谢罗敷：“宁可共载不？” 形容美貌的词语——
沉鱼落雁 闭月羞花
倾国倾城 花容月貌
楚楚可人 出水芙蓉
绝代佳人 天生尤物
天生丽质 国色天香侧面描写
①、以人衬人。 意即写此人是为衬彼人。 日出东南隅，照我秦氏楼。 青丝为笼系，桂枝为笼钩。
头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。出场环境美
采桑工具美
装束打扮美 侧面描写—— ②、以物衬人。要写人， 先避开不写，而写有关的景或物。 以下题目任选其一写一个片断。 要求：①不少于50字。 ②运用侧面描写。
题目：1.舞台上演员的表演
（精彩或者糟糕）
2.天气热或者冷 官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头 赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹”
雍容富贵：“青丝系马尾……可值千万余。”
官运亨通：“十五府小吏……四十专城居。”
堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。”
风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”
盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。”小作文——《我心中的罗敷》
要求：不少于200字。
