3 黄河颂 教学设计
1教学目标
1.搜集有关黄河的资料（文明、文化、灾难）；了解一些抗日战争中中华儿女可歌可泣的英勇事迹。
2.通过自主学习，整体感知并把握诗歌内容。
3.学会有感情地朗诵诗歌，理解诗歌以热烈的颂歌形式塑造的黄河形象，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
4.欣赏《黄河大合唱》这部不朽的音乐作品，激发爱国主义情感。
5.综合探究，做一次黄河文化的巡礼，唤醒我们内心深处的黄河情——保护母亲河，了解黄河的现状，加强环保意识，以行动保护汕头的母亲河——韩江。
2学情分析
初一学生处于由小学到中学的过度期，喜欢新鲜事物，有好奇心，利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，通过师生互动，调节课堂氛围，达到教书育人的目的
3重点难点
1.用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2.正确理解歌词大意。
4教学过程
一、导入新课并投影学习目标。
二、音乐欣赏：点击浏览图片并欣赏《黄河颂》。（紧凑点击图片，进入最后一张时缓缓拉动文字框滚动条）
三、作家作品介绍。
课堂练习。（检查预习：重点字词的音、形、义）
四、朗读。（要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读）
教师范读。
学生自由练习朗读。
学生齐读。
五、独立思考、质疑探究：
1.解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住“颂”字。)
这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。)
第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即“望”字。)
2..诗人在歌颂黄河之前，对黄河做了哪些描绘？
近镜头特写—金涛澎湃，掀起万丈狂澜
俯瞰全景式的总写—浊流宛转，结成九曲连环
纵向描写黄河的流向— 从昆仑山下奔向黄海之边
横向展开到黄河流域两岸—把中原大地劈成南北两面
特点：表现了黄河一往无前，无坚不摧的特点
3、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
黄河在历史上对中华民族的贡献—哺育了中华民族 地理特征—保卫了中华民族 自然特点—激励着中华民族勇往直前
4、诗人借黄河表达了什么感情？诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女向黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心，保卫黄河，保卫中国。
“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊!黄河!”这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?前文一直在写黄河，标题也是颂黄河，可诗歌最后四句却在写英雄儿女，是离题吗？
5、请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。
诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？
诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？
如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？
如何把握《黄河颂》语言上的特点？
六、再朗读。
在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。
小结。
七、对比阅读，拓展练习。
欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱黄河颂部分
八、布置作业：
阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
完成《一课一练》。
九、板书设计：
黄河颂
光未然
序曲主体尾声
黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
课件27张PPT。 1黄 河 颂光未然创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。作家作品 光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。啊，朋友！
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野音乐欣赏 它象征着我们民族的精神：
伟大而崇高！黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，
唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，
望黄河滚滚，
奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜音乐欣赏浊流宛转
结成九曲连环； 1从昆仑山下
奔向黄海之边；
黄河鸟瞰图把 中原大地
劈成南北两面。啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，
在你的身边扮演！啊！黄河！
你是伟大坚强，像一个巨人
出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡 向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，
将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！思考与讨论 1.诗人在歌颂黄河之前，对黄河做了哪些描绘？
近镜头特写—金涛澎湃，掀起万丈狂澜
俯瞰全景式的总写—浊流宛转，结成九曲连环
纵向描写黄河的流向— 从昆仑山下奔向黄海之边
横向展开到黄河流域两岸—把中原大地劈成南北两面
特点：表现了黄河一往无前，无坚不摧的特点
诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？黄河在历史上对中华民族的贡献—哺育了中华民族
地理特征—保卫了中华民族 自然特点—激励着中华民族勇往直前诗人借黄河表达了什么感情？学黄河望颂黄河绘黄河中华民族的摇篮颂浊流宛转惊涛澎湃直奔东南力劈中原中华民族的屏障千万条铁的臂膀黄河颂增 强 民 族 观 念发扬民族精神拓展延伸： 欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱黄河颂部分
