3 黄河颂 教学设计 (2)

3
黄河颂
教学设计
1教学目标
（一）知识目标：1.训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能。2.了解抗日战
争时中华儿女可歌可泣的事迹，了解黄河在中华民族历史上的重要地位。
（二）能力目标：1.有感情地朗读课文.2.品读歌词中的语言.
（三）情感态度与价值观：1.结合时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情感；2.
激发学生的民族自豪感和为中华之强盛而努力学习的自信心
2学情分析
通过前段的学习，学生已对诗歌有了简单的了解，并且对现代诗歌有了很浓厚的兴趣。
3重点难点
重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
4教学过程
活动1【导入】图片导入
黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！
活动2【讲授】讲授
二、知识积累：
1.
关于作者：
光未然，原名张光华，1913年出生。1935年8月创作的《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与悲愤，体现浓郁深沉的抒情气息而广为流传。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
2.
关于作品：
《黄河颂》是《黄河大合唱》的第二
乐章，表面上歌颂黄河，实际上是歌颂中华民族，激
励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英雄的气概保
卫黄河，保卫中国。
3.
写作背景：
1938年11月武汉沦陷后，我国著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，由陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险峡急流，怒涛漩涡，礁石
瀑布的境地，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。
1939年1月抵达延安后，一直酝酿着《黄河》词作，并在年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇，冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》并完成了这部大型声乐名作。4月13日，在延安陕北公学大礼堂首演，引起了巨大的反响，很快传遍了整个中国。作品共有《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《黄河对口曲》《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》8个乐章组成，每章开头均配有音乐朗诵。《黄河大合唱》在20世纪60年代后期，被改编为钢琴协奏曲
活动3【活动】朗读
四、朗读指导：
①
诗歌分为朗诵词和歌词
两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。
②
“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个
分句注意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。
③
三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
④
最后的两句“像你一样的伟大坚强！”
充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）
活动4【练习】语言文字
三、语言训练：
1.给下列加点字注音：
山巅
狂澜
劈成
浊流宛转
体魄
屏障
澎湃
九曲连环
活动5【练习】课文探究
五、课文探究：
1.
诗歌从哪几个角度讴歌了黄河的伟大精神？
2.
如何理解黄河是中华民族的摇篮，是我们民族的屏障？
3.诗人借歌颂黄河表达了怎样的思想感情？
4.
请写出有关黄河的诗句。
活动6【作业】作业
七、作业：
1.反复诵读。1、
阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
2、
欣赏《黄河大合唱》其它乐章的音乐。