6 给我一点水 教学设计 (4)
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给我一点水
教学设计
1教学目标
理解作品表达的思想；引导学生关注人类赖以生存的环境，关注生活中的点滴的美丽，增强环保意识和审美情趣。www.21-cn-jy.com
2学情分析
学生对于文章的意境体会很好
语言精致优美
对于主题的挖掘有些深奥。
3重点难点
整体感知课文内容，理解研读文章深刻的句子
把握文中环保主题。
4教学过程
活动1【导入】给我一点水
作为台湾当代著名的散文家、小说家、戏剧家的张晓风，勤于笔耕，创作丰富，尤以散文饮誉海内外，有《地毯的那一端》、《愁乡石》等十几部散文集问世，从而揭开了台湾当代女性散文新的一页。2·1·c·n·j·y
早在1977年，台湾评论界就推其为当代十大散文家之一，称赞她笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。她对宇宙自然，大地山川、星辰草木有着宗教般的敬畏和感恩情怀。她的许多作品流露为大自然造化之美所震慑的虔诚，为大自然恩赐之伟所感恩的真诚，为大自然智慧之广而溯源的热诚，今天，我们就一起倾听张晓风诗意流淌的声音。
活动2【讲授】给我一点水
1、这干净的水带给人类怎样的梦境？
明确：从《诗经》到六朝乐府，原来中国古典诗歌史上通篇闪耀着水泽，水的意义在这里首先是营造了一个文学的梦境。我们的先民择水而居，才吟唱出“关关雎鸠，在河之洲”，水是我们古典诗性的缘起，是我们浪漫歌咏的源头，水给了一个古老民族诗性的情怀。
2、在作者从童年到青年与水有关的生活片段中，你看到了怎样的梦境？
①小时抚顺街农田间小水洼
②玄武湖上的风吹来的南京城的千载古意
③可以采摘荷叶的双连火车道边的荷田
④绕家而流，悠长如琴，可依傍读书的圳水
⑤三地门犷悍的山胞才有资格拥有的好水
⑥拓荒者临水而居的大寮
⑦水清如翠的外双溪
3、你的生活中有与水结下的不结缘吗？说一说你的梦境。
4、匆匆然，四分之一世纪流去，水曾经带给我们的梦境被打碎了。那么，昔日的干净的水，现在怎么样了呢？
5、作者发出了怎样的质问？面对如此严重的水污染，作者想怎样换回水的清纯呢？此句引发了你怎样的思考？你从中明白了什么？21教育网
明确：人类是不是正因为有了不断积累的智慧历练专业知识，并运用这些所谓的智慧历练专业知识污染了我们的干净的水，改变和破坏了生存环境！当我们在改变破坏这个世界的时候，失落的仅仅是一片干净的水吗？随之而去的是我们的梦境和诗意地去寻梦享受梦境的清纯！而一切的智慧历练专业知识与清纯相比都是微不足道的！从中我们终于明白了：那些属于我们的美丽的梦境早就不存在了，是我们自己打碎了它。21cnjy.com
6、文章结尾有何特点？包含作者怎样的情感？
明确：以一个问句结尾，充满悲剧式的伤感，有一种沉重的失去后无可找寻的悲哀。再也找寻不到“一清见底的水了。21世纪教育网版权所有
7、文章开篇有何特点？引用麦尔维尔的话用意何在？
学生讨论后明确：
引用麦尔维尔《白鲸》中的话开篇。
从结构上看，与下文相呼应，引出了全文要谈及的主题——水资源遭受到了严重污染。
从内容上看，它似乎以文学的角度来阐述“水与人的玄妙关系，这样开篇就奠定了写作角度，不是生态意义上的调查和说明，而是充满文学和诗性的解说。21·cn·jy·com
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1教学目标
理解作品表达的思想；引导学生关注人类赖以生存的环境，关注生活中的点滴的美丽，增强环保意识和审美情趣。www.21-cn-jy.com
2学情分析
学生对于文章的意境体会很好
语言精致优美
对于主题的挖掘有些深奥。
3重点难点
整体感知课文内容，理解研读文章深刻的句子
把握文中环保主题。
4教学过程
活动1【导入】给我一点水
作为台湾当代著名的散文家、小说家、戏剧家的张晓风，勤于笔耕，创作丰富，尤以散文饮誉海内外，有《地毯的那一端》、《愁乡石》等十几部散文集问世，从而揭开了台湾当代女性散文新的一页。2·1·c·n·j·y
早在1977年，台湾评论界就推其为当代十大散文家之一，称赞她笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。她对宇宙自然，大地山川、星辰草木有着宗教般的敬畏和感恩情怀。她的许多作品流露为大自然造化之美所震慑的虔诚，为大自然恩赐之伟所感恩的真诚，为大自然智慧之广而溯源的热诚，今天，我们就一起倾听张晓风诗意流淌的声音。
活动2【讲授】给我一点水
1、这干净的水带给人类怎样的梦境？
明确：从《诗经》到六朝乐府，原来中国古典诗歌史上通篇闪耀着水泽，水的意义在这里首先是营造了一个文学的梦境。我们的先民择水而居，才吟唱出“关关雎鸠，在河之洲”，水是我们古典诗性的缘起，是我们浪漫歌咏的源头，水给了一个古老民族诗性的情怀。
2、在作者从童年到青年与水有关的生活片段中，你看到了怎样的梦境？
①小时抚顺街农田间小水洼
②玄武湖上的风吹来的南京城的千载古意
③可以采摘荷叶的双连火车道边的荷田
④绕家而流，悠长如琴，可依傍读书的圳水
⑤三地门犷悍的山胞才有资格拥有的好水
⑥拓荒者临水而居的大寮
⑦水清如翠的外双溪
3、你的生活中有与水结下的不结缘吗？说一说你的梦境。
4、匆匆然，四分之一世纪流去，水曾经带给我们的梦境被打碎了。那么，昔日的干净的水，现在怎么样了呢？
5、作者发出了怎样的质问？面对如此严重的水污染，作者想怎样换回水的清纯呢？此句引发了你怎样的思考？你从中明白了什么？21教育网
明确：人类是不是正因为有了不断积累的智慧历练专业知识，并运用这些所谓的智慧历练专业知识污染了我们的干净的水，改变和破坏了生存环境！当我们在改变破坏这个世界的时候，失落的仅仅是一片干净的水吗？随之而去的是我们的梦境和诗意地去寻梦享受梦境的清纯！而一切的智慧历练专业知识与清纯相比都是微不足道的！从中我们终于明白了：那些属于我们的美丽的梦境早就不存在了，是我们自己打碎了它。21cnjy.com
6、文章结尾有何特点？包含作者怎样的情感？
明确：以一个问句结尾，充满悲剧式的伤感，有一种沉重的失去后无可找寻的悲哀。再也找寻不到“一清见底的水了。21世纪教育网版权所有
7、文章开篇有何特点？引用麦尔维尔的话用意何在？
学生讨论后明确：
引用麦尔维尔《白鲸》中的话开篇。
从结构上看，与下文相呼应，引出了全文要谈及的主题——水资源遭受到了严重污染。
从内容上看，它似乎以文学的角度来阐述“水与人的玄妙关系，这样开篇就奠定了写作角度，不是生态意义上的调查和说明，而是充满文学和诗性的解说。21·cn·jy·com
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